新自我新認識

1、停新自我新自我 新認識新認識 猜謎語猜謎語我是誰我是誰 謎底：人謎底：人箴言：人，認識你自己箴言：人，認識你自己謎語是：謎語是：什么東西早上什么東西早上4條腿走路，中午條腿走路，中午2條腿走路，晚上條腿走路，晚上3條腿走路？條腿走路？從以下三個候選人中選擇一位來造福世界，你會選擇哪一位？從以下三個候選人中選擇一位來造福世界，你會選擇哪一位？候選人候選人A：篤信巫醫(yī)和占卜家，有多年的吸煙史：篤信巫醫(yī)和占卜家，有多年的吸煙史候選人候選人B：曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才：曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才肯起床，讀大學時曾經(jīng)吸食鴉片，肯起床，讀大學時曾經(jīng)吸食鴉片，每晚每晚都要都要喝喝一夸脫

2、一夸脫的白蘭地。的白蘭地。候選人候選人C：曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，保持著素食的習慣，：曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，保持著素食的習慣，從不吸煙，只偶爾來從不吸煙，只偶爾來點點啤酒，年輕時沒有做過什么違啤酒，年輕時沒有做過什么違法的事？法的事？A是羅斯福，身殘志堅連任四屆美國總統(tǒng)，是羅斯福，身殘志堅連任四屆美國總統(tǒng)，B是丘吉爾，英國歷史上著名的首相，是丘吉爾，英國歷史上著名的首相，C是希特勒，一個奪取幾千萬無辜生命的法西斯惡魔。是希特勒，一個奪取幾千萬無辜生命的法西斯惡魔。有的同學認為普通人才有缺點，有的同學認為普通人才有缺點，名人和偉人都是完美的。名人和偉人都是完美的。結合結合剛剛才的故事才的故事，你得到了

3、什么啟示？你得到了什么啟示？結論：結論：“金無足赤金無足赤,人無完人人無完人”十全十美十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的。每個人的人在現(xiàn)實生活中是不存在的。每個人既有優(yōu)點，也有缺點，既有長處，也有既有優(yōu)點，也有缺點，既有長處，也有短處。短處。宋丹丹宋丹丹 宋丹丹是大家喜愛的小品演員，她的表宋丹丹是大家喜愛的小品演員，她的表演得到專家的好評和觀眾的認可，把歡笑帶演得到專家的好評和觀眾的認可，把歡笑帶給億萬觀眾。然而它的演藝之路并不是一帆給億萬觀眾。然而它的演藝之路并不是一帆風順的：她曾經(jīng)風順的：她曾經(jīng)3次報考北京廣播學院都沒有次報考北京廣播學院都沒有成功，后來她發(fā)現(xiàn)自己雖然在播音方面沒有成功，后

4、來她發(fā)現(xiàn)自己雖然在播音方面沒有天分，可是自己有很強的模仿能力和表演欲天分，可是自己有很強的模仿能力和表演欲望，于是就重新報考了北京人藝，三試后被望，于是就重新報考了北京人藝，三試后被錄取。事業(yè)的轉(zhuǎn)折點從這里開始，從此她在錄取。事業(yè)的轉(zhuǎn)折點從這里開始，從此她在表演方面的潛力便充分發(fā)掘出來。表演方面的潛力便充分發(fā)掘出來。問題：宋丹丹改變報考的學校，最終取得問題：宋丹丹改變報考的學校，最終取得事業(yè)的成功，其中一個重要的原因是什么？事業(yè)的成功，其中一個重要的原因是什么？你有何啟示？你有何啟示？ 一個重要原因：正確認識了自己一個重要原因：正確認識了自己啟示：【為什么要正確認識自己？】啟示：【為什么要正確

5、認識自己？】(1)正確認識自己，有助于我們明己之長，知正確認識自己，有助于我們明己之長，知 己之己之 短，確定符合自己實際的目標。短，確定符合自己實際的目標。(2)正確認識自己，有利于發(fā)掘自身潛能，不正確認識自己，有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間。斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間。場景一：場景一： 一個夏天的中午，我乘公交車去上班，運氣一個夏天的中午，我乘公交車去上班，運氣不佳，沒有座位。旁邊的座位上坐不佳，沒有座位。旁邊的座位上坐 著一位漂亮的姑娘，著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯燥的行程增添那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯燥的行程

6、增添了一絲愉悅。了一絲愉悅。問題問題1:1:她美嗎？她美嗎？場景二場景二 ：不久，上來一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在我不久，上來一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在我們身邊。車子顛簸得厲害，那婦女一手緊緊抓住扶手，們身邊。車子顛簸得厲害，那婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子的顛簸不斷搖晃著一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子的顛簸不斷搖晃著身體。不時碰到坐著的那位姑娘，時時念叨著身體。不時碰到坐著的那位姑娘，時時念叨著“對不起，對不起，對不起對不起”。問題問題2 2：如果你是她，你會怎么做：如果你是她，你會怎么做? ?場景三場景三 ：只見她皺緊了眉頭，急促地拍打著衣服，如只見她皺緊了眉頭

7、，急促地拍打著衣服，如見瘟神般地將身子閃開，一邊說著：見瘟神般地將身子閃開，一邊說著：“真倒霉真倒霉”一邊一邊將頭轉(zhuǎn)向窗外。將頭轉(zhuǎn)向窗外。問題問題3 3：她美嗎：她美嗎? ?為什么為什么? ?問題問題4 4：從這個故事中我們學到什么從這個故事中我們學到什么? ?學習任務二：描繪清晰完整的自我學習任務二：描繪清晰完整的自我 【自我認識的基本方法和途徑】【自我認識的基本方法和途徑】你說我說你說我說甲說：我學習好，身體棒，至今沒有發(fā)現(xiàn)甲說：我學習好，身體棒，至今沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點。自己有什么缺點。乙說：我腦子笨，什么事情都做不好，我乙說：我腦子笨，什么事情都做不好，我覺得自己一無是處。覺得自己一

8、無是處。問：這兩名同學對自己的認識正確問：這兩名同學對自己的認識正確嗎？為什么？嗎？為什么？ 我向來學習成績我向來學習成績就很好，人緣也就很好，人緣也不錯，我至今還不錯，我至今還沒發(fā)現(xiàn)自己有什沒發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點么缺點.沾沾自喜沾沾自喜驕傲自滿驕傲自滿不思進取不思進取灰心喪氣灰心喪氣產(chǎn)生自卑心理產(chǎn)生自卑心理缺乏自信缺乏自信自暴自棄自暴自棄在小學時我的成在小學時我的成績就不好績就不好,我腦子我腦子笨笨,什么事情都做什么事情都做不好不好,我覺得自己我覺得自己一無是處一無是處.要全面客觀地看待自己。要全面客觀地看待自己?！咀晕艺J識的基本方法一】【自我認識的基本方法一】 我叫李紅，學習不太認真，愛偷懶

9、，愛看我叫李紅，學習不太認真，愛偷懶，愛看電視、雜志，關心周圍的同學，對數(shù)字比較電視、雜志，關心周圍的同學，對數(shù)字比較敏感敏感 我是陳曉，脾氣固執(zhí)，待人熱情，學習我是陳曉，脾氣固執(zhí)，待人熱情，學習成績優(yōu)秀，有點粗心，文筆不錯成績優(yōu)秀，有點粗心，文筆不錯 我是樓飛，做事沖動，缺乏耐心，唱歌我是樓飛，做事沖動，缺乏耐心，唱歌很不錯，很不錯，現(xiàn)在的我，現(xiàn)在的我， 我的優(yōu)點我的優(yōu)點 我的缺點我的缺點看到自己的優(yōu)勢，找到自信的支點?？吹阶约旱膬?yōu)勢，找到自信的支點?？吹阶约旱牧觿?，明確努力的方向?？吹阶约旱牧觿?，明確努力的方向。132765481211913101518171614201922212325

10、282726243029323133353837363440394 41 42 43 44 三三 國時期，東吳大將呂蒙原來是個大老粗，國時期，東吳大將呂蒙原來是個大老粗，只懂廝殺，不愛讀書，魯肅因此看不起他。只懂廝殺，不愛讀書，魯肅因此看不起他。后來孫權說服呂蒙多讀書，魯肅再去看呂蒙，后來孫權說服呂蒙多讀書，魯肅再去看呂蒙，呂蒙密獻對付關羽的計策，魯肅大喜，說：呂蒙密獻對付關羽的計策，魯肅大喜，說：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學識英吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學識英博，非復吳下阿蒙。博，非復吳下阿蒙?！?，呂蒙答道：，呂蒙答道：“士別士別三日，即更刮目相看！三日，即更刮目相看！” 從此二人

11、結為好友。從此二人結為好友。這就是成語這就是成語“士別三日當刮目相看士別三日當刮目相看”和和“吳吳下阿蒙下阿蒙”的出處。的出處。啟示：要用發(fā)展的眼光看待自啟示：要用發(fā)展的眼光看待自己。己?！咀晕艺J識的基本方法二】【自我認識的基本方法二】實話實說實話實說溫馨提示：溫馨提示： 了解昨天的我，會發(fā)現(xiàn)很多遺憾；了解昨天的我，會發(fā)現(xiàn)很多遺憾； 認識今天的我，可以認識到依然存認識今天的我，可以認識到依然存在不足；在不足； 追求明天的我，會使自己的人生充追求明天的我，會使自己的人生充滿希望、充滿斗志，發(fā)奮向前。滿希望、充滿斗志，發(fā)奮向前。 “以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失?！?唐太宗李世民 閱讀

12、課本閱讀課本3737頁內(nèi)容，小組合作頁內(nèi)容，小組合作探討認識和評價自己的途經(jīng)？探討認識和評價自己的途經(jīng)？ （1 1）明明）明明: :我經(jīng)常丟三落四，找不到我經(jīng)常丟三落四，找不到自己的東西。我認識到自己有粗心大自己的東西。我認識到自己有粗心大意的毛病。意的毛病。（2 2）玲玲：我的同桌很熱情，同學們）玲玲：我的同桌很熱情，同學們有問題都找他，找我的少。我認識到有問題都找他，找我的少。我認識到了我對同學缺乏熱情。了我對同學缺乏熱情。（3 3）曉東：我給老師提了個意見。老）曉東：我給老師提了個意見。老師表揚了我。我覺得自己很勇敢。師表揚了我。我覺得自己很勇敢。 揭掉別人為你亂貼的標簽揭掉別人為你亂貼

13、的標簽 維克在小學時，維克在小學時，別人都說他是一個差等生別人都說他是一個差等生，老師也斷，老師也斷定他根本沒法學到畢業(yè)，還不如早點去當學徒或是打小工。定他根本沒法學到畢業(yè)，還不如早點去當學徒或是打小工。他自己也無形中他自己也無形中接受接受了別人對自己的這些評價，感到很了別人對自己的這些評價，感到很自自卑卑，真把自己當成了一個差等生。他也開始做一些小工，真把自己當成了一個差等生。他也開始做一些小工，因為他相信自己只有這點能力。因為他相信自己只有這點能力。 但是，在他但是，在他3030歲時，他偶然去參加一次智商測試，結歲時，他偶然去參加一次智商測試，結果自己的智商高達果自己的智商高達161161

14、分值，這可是天才的智商??！他感分值，這可是天才的智商??！他感到無比震驚和不可思議了。而以前，他竟還把自己當成智到無比震驚和不可思議了。而以前，他竟還把自己當成智力低下的人，整天去干一些零碎的雜活呢，事實上，力低下的人，整天去干一些零碎的雜活呢，事實上，自己自己卻擁有天才的智商卻擁有天才的智商??！從那以后，維克不再相信別人對他??！從那以后，維克不再相信別人對他的那些錯誤的限制性評價了。他的那些錯誤的限制性評價了。他改變了以前對自己的錯誤改變了以前對自己的錯誤認識，開始相信自己，開始努力奮斗認識，開始相信自己，開始努力奮斗。后來，他寫出了好。后來，他寫出了好幾本書，取得了幾項專利，并且成為了很幾本

15、書，取得了幾項專利，并且成為了很成功成功的商人，還的商人，還當選為國際智能組織的主席。當選為國際智能組織的主席。 這個故事教育我們對別人的這個故事教育我們對別人的態(tài)度和評價應冷靜客觀的分析，態(tài)度和評價應冷靜客觀的分析，做到既尊重事實，又善于聽取和做到既尊重事實，又善于聽取和采納別人的意見和建議。采納別人的意見和建議。故事評析：故事評析：認識和評價自己的認識和評價自己的途徑途徑自我觀察自我觀察從他人對自己的態(tài)度和評價中認識從他人對自己的態(tài)度和評價中認識自己自己與他人的接觸、交流和比較與他人的接觸、交流和比較中認識自己中認識自己怎樣正確評價自己？怎樣正確評價自己？1、正視現(xiàn)實，實事求是，全面客、正

16、視現(xiàn)實，實事求是，全面客觀地看待自己。觀地看待自己。2、用發(fā)展的眼光看待自己。、用發(fā)展的眼光看待自己。3、我們要真正做到全面客觀地了、我們要真正做到全面客觀地了解自己，認識自己，還要知道自我解自己，認識自己，還要知道自我認識和評價的途徑。認識和評價的途徑。盤點收獲，總結提升盤點收獲，總結提升1、為什么要正確認識自己？、為什么要正確認識自己？2、正確認識自己的方法和途徑？、正確認識自己的方法和途徑？通過今天的學習我明白了：通過今天的學習我明白了： 一、人貴有自知之明一、人貴有自知之明1 1、世界上是沒有完美的人、世界上是沒有完美的人2 2、正確認識和評價自己的重要性、正確認識和評價自己的重要性(

17、1)(1)有利于我們明己之長有利于我們明己之長, ,知己之短知己之短(2)(2)確定符合自己實際的目標確定符合自己實際的目標(3)(3)有利于發(fā)掘自身的潛能有利于發(fā)掘自身的潛能(4)(4)不斷提高自身素質(zhì)不斷提高自身素質(zhì)二、描繪清晰完整的二、描繪清晰完整的“我我”1 1、正確認識自己的方法、正確認識自己的方法 （1 1）要全面客觀地看待自己）要全面客觀地看待自己（2 2）要用發(fā)展眼光看待自己）要用發(fā)展眼光看待自己2 2、自我認識和評價的途徑、自我認識和評價的途徑（1 1）通過自我觀察）通過自我觀察（2 2）可以與他人接觸、交流和比較中）可以與他人接觸、交流和比較中（3 3）可以從他人對自己的態(tài)

18、度和評價）可以從他人對自己的態(tài)度和評價我心目中的我心目中的 我我父母心中的我父母心中的我同學心中的我同學心中的我老師心中的我老師心中的我課外作業(yè)：課后進行調(diào)查，更加全面認識新自我。課外作業(yè)：課后進行調(diào)查，更加全面認識新自我。根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，回顧自已的生活經(jīng)歷，對照自回顧自已的生活經(jīng)歷，對照自已的經(jīng)驗和教訓總結自已的優(yōu)缺點。已的經(jīng)驗和教訓總結自已的優(yōu)缺點。教師寄語：教師寄語： 跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。太陽跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。太陽每天升起，明天的你又將是一個全新的你。同學們，我每天升起，明天的你又將是一個全新的你。同學們，我由衷地希望你們在今后的人生道路上能夠正確認識自己，由衷地希望你們在今后的人生道路上能夠正確認識自己，用自己的智慧去設計自我，發(fā)展自我，超越自我。用自己的智慧去設計自我，發(fā)展自我，超越自我。 最后有這樣一句話，老師想與同學們共勉：最后有這樣一句話，老師想與同學們共