人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教材分析

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教材分析-朱紅一、說(shuō)教材依據(jù)新課標(biāo)對(duì)美術(shù)課程基本理念的定位，本冊(cè)教材是以各種豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳 授為輔線，兩者密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。以“找一找、想一想、試一試、 說(shuō)一說(shuō)、看一看、樂(lè)一樂(lè)”這種比較中性的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 讓不同類型的學(xué)生找到適合自己參與的角色， 并通過(guò)提示引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 生活對(duì)優(yōu)秀文化的關(guān)注，為學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮搭建相對(duì)廣闊的平臺(tái)。以趣味性較濃的內(nèi)容開始一- -涉及基本知識(shí)和基本技能的內(nèi)容跟隨- -貼近學(xué)生生活側(cè)重觀察想象表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸 -“造型表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)應(yīng)用”相互穿插相互支持-強(qiáng)調(diào)特色注重趣

2、味的“設(shè)計(jì)應(yīng)用” 課和屬于“造型表現(xiàn)”的電腦美術(shù)課壓軸-注重活動(dòng)情趣的文化內(nèi) 涵的“綜合探索”課程和既貼近生活又展示經(jīng)典的“欣賞評(píng)述”課程 結(jié)束。本冊(cè)內(nèi)容分為三類：1 1、繪畫 2 2、手工制作 3 3、欣賞。美術(shù)新課標(biāo)從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“造型表現(xiàn) 、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)必備歡迎下載本冊(cè)屬于“造型 表現(xiàn)”的有 1111 課（第 1 1 課紙片插接；第 2 2 課 重重疊疊；第 3 3 課點(diǎn)、線、面；第 5 5 課五味瓶；第 7 7 課美麗孔雀；第 8 8 課葉子上的小血管；第 1010 課腳印的聯(lián)想；第 1111 課蔬果變變變；第 1313 課動(dòng)物的故事；第 1

3、515 課家鄉(xiāng)變了樣；第 1616 課我的老師）。屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”的有 7 7 課（第 4 4 課漂亮的包裝紙；第 6 6 課得 獎(jiǎng)啦；第 9 9 課漂亮的花邊；第 1212 課小鳥的家；第 1414 課友誼卡；第 1717 課會(huì)爬的玩具；第 1818 課電腦美術(shù)）。屬于綜合探索的 1 1 課（第 1919 課娃娃家）屬于欣賞 評(píng)述的 1 1 課（第 2020 課五彩繽紛的生活）主要內(nèi)容包括：點(diǎn)、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：階段目標(biāo)：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú) 主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演、展示。造型

4、游戲是指融造型與游戲?yàn)橐惑w的美術(shù)活動(dòng)，在這種活動(dòng)中，不需要 事先設(shè)定主題或某個(gè)形象，主要是憑感覺(jué)、聯(lián)想和想象來(lái)進(jìn)行造型?；顒?dòng)主 題是由學(xué)生自己根據(jù)材料特征或具體情境想出來(lái)的。在這種制作行為中，通 過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的 審美情趣。學(xué)習(xí)必備歡迎下載知識(shí)和能力目標(biāo)：通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種 材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。通過(guò)觀賞各類美術(shù)作品的形 與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受； 啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn) 生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用 色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方

5、法；培養(yǎng)學(xué)生表 達(dá)自己感受或意愿的能力，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)、形象記憶、創(chuàng)新能力 等。情感目標(biāo)：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和 持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠 表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā) 創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性 和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方 面的需要。教材難點(diǎn):學(xué)習(xí)必備歡迎下載強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，努力嘗試運(yùn)用多樣且適當(dāng)?shù)募寄芗记蛇M(jìn)行表現(xiàn)，營(yíng)造激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)表現(xiàn)的課堂氛圍，針對(duì)學(xué)生的需 求進(jìn)

6、入適度的技能技巧， 讓學(xué)生把心靈中希望表達(dá)的內(nèi)容透過(guò)眼睛穿 越大腦依靠雙手表現(xiàn)出來(lái)。三、 說(shuō)學(xué)情：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)美術(shù)基本知識(shí)一年多的時(shí)間了， 也掌握了一些簡(jiǎn)單的基本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等的技能，但有一部分學(xué)生在繪畫、動(dòng)手制作 過(guò)程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造， 總喜歡臨摹書中作品， 并且有少數(shù)學(xué)生經(jīng)常 不帶用具，家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)課重視不夠、支持不足，這是令老師最頭疼的一件事，所以在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常要根據(jù)學(xué)生帶用具情況改變授課方法鼓勵(lì)學(xué)生利用 手中一切能利用的東西，讓每一個(gè)孩子都有事做。四、說(shuō)教法與學(xué)法：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)能力采用以下教學(xué)方法：1 1、觀察分析法 2 2、討論交流法 3 3、

7、欣賞對(duì)比法 4 4、示范演示法5 5、操作實(shí)踐法在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活地掌控，循序漸進(jìn)地進(jìn)行分層教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗 試?yán)酶鞣N工具、材料參與制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生 的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分 考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素 養(yǎng)。在課堂教學(xué)中運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，創(chuàng) 造出豐富多彩的作品，并表達(dá)自己的感受。教給學(xué)生學(xué)會(huì)收集紙杯、紙盒、水瓶、碎布、毛線、棉花、落葉、豆子、 果殼兒等廢舊物品以備今后上課之用，利用這些物品進(jìn)行造型活動(dòng)，調(diào)動(dòng)視 覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種感官感受，引發(fā)聯(lián)想，使它改變形象，成為一 件藝術(shù)品。在正常的教學(xué)中恰當(dāng)?shù)娜谌肟苹卯嫿虒W(xué)，引導(dǎo)孩子們通過(guò)科學(xué)的想象， 運(yùn)用繪畫語(yǔ)言創(chuàng)造性地表達(dá)出對(duì)宇宙萬(wàn)物、未來(lái)人類社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想。每年選送的參賽作品均獲得一、二等獎(jiǎng)。五、創(chuàng)作、展示、評(píng)價(jià)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，隨時(shí)進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正輔導(dǎo)。同時(shí)播 放一些舒緩輕柔的音樂(lè)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、零壓力的學(xué)習(xí) 氛圍。在作業(yè)展評(píng)中采用學(xué)生自