人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)(上)《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、童趣沈復(fù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：1 1理解文言文實(shí)詞的意義。2 2掌握文言文的誦讀方法。能力培養(yǎng)點(diǎn)：1 1學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物，發(fā)揮聯(lián)想和想象。2 2圍繞中心，選取富有表現(xiàn)力的同類材料進(jìn)行表述。情感體驗(yàn)點(diǎn)：體驗(yàn)生活，愛(ài)惜生靈，感悟物外之趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解文言字詞，掌握誦讀方法。背誦全文。課型：朗讀課教學(xué)方法： 采用四輪誦讀的方法， 層層推進(jìn)不斷提高閱讀要求， 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感悟，在感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。課時(shí)安排： 2 2 課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字投影片、卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1正音、指導(dǎo)朗讀、反復(fù)朗讀。2 2疏通文句，把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者兒時(shí)觀察昆蟲(chóng)的童趣。3 3體會(huì)作者天真

2、爛漫的童年生活。教學(xué)步驟及過(guò)程一、課前三分鐘：（3 3 分鐘）1 1按學(xué)號(hào)說(shuō)自己最近的所見(jiàn)所聞。2 2抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。 （目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講， 練習(xí)口才，讓說(shuō)話者也有緊迫感。 ）（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好， 教師應(yīng)給予糾正， 學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說(shuō)起， 教師要作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 （2 2 分鐘）教師：同學(xué)們，你們的童年生活如何的呢？能跟大家分享一下嗎？請(qǐng)一學(xué)生講講。（備學(xué)生）沒(méi)有學(xué)生回答，教師可以講講自己童年時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。三、指導(dǎo)朗讀，了解文意。 （目標(biāo) 1 1）（1515 分鐘）1 1教師正音。藐（ ）小項(xiàng)為之強(qiáng)（） 鶴唳（ ）怡（ ）然土礫（ ）

3、壑（ ） 蝦（ ）蟆（）2 2教師提示、正確劃分下列句子的朗讀停頓。見(jiàn) 藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。心之所向，則 / / 或千或百 / / 果然鶴也。昂首/ / 觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。使其沖煙飛鳴，作 / / 青云白鶴觀 見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆 也。3 3學(xué)生自由朗讀，齊讀。四、翻譯課文。（目標(biāo) 2 2）（2323 分鐘）1 1幻燈顯示，先根據(jù)課文注釋完成練習(xí)提綱，再翻譯全文。（1 1）弄清加點(diǎn)詞在句中的意思。1夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空（自己）2又留蚊子素帳中，徐.噴以煙（慢慢地）3鞭數(shù)十驅(qū)之別院（用鞭子打）4以蟲(chóng)蚊為獸（把 當(dāng)作 ）（ 2 2 ）弄

4、清加點(diǎn)的代詞在文中所指代的事物。1必細(xì)察其紋理（代藐小微物）2昂首觀之（代夏蚊）3使之 沖煙飛鳴（代蚊子）4常蹲其身（代自己）5觀之 正濃（代二蟲(chóng)）5驅(qū)之 別院（代蝦?。?3 3 ）聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，想一想該怎樣翻譯。1心之所向，則或干或百果然鶴也。（用心地想象，成千上百的蚊子果然都 變成了鶴。）2常蹲其身（常蹲下身子），使與臺(tái)齊（使身子與花臺(tái)平齊）。3神游其中，恰然自得。（全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺(jué)是 一種滿足。）4見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。（看見(jiàn)二只蟲(chóng)子在草間爭(zhēng)斗。）2 2講解聯(lián)系答案。（備學(xué)生）有個(gè)別詞語(yǔ)較難或教重要，教師板書而且要求學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。3 3根據(jù)剛才的練習(xí)，學(xué)生獨(dú)

5、立試譯。 4 4學(xué)生糾正或修改，教師補(bǔ)充。五、小結(jié)（ 1 1 分鐘）這是一篇充滿童真、童趣的文章，從文章里，我們看出了作者天真爛漫的童 年生活。確實(shí)，我們跟作者的年代比較，現(xiàn)在的生活不知好多少，那么我們是否 要更珍惜現(xiàn)在的生活呢？六、布置作業(yè)（ 1 1 分鐘）1 1用“明察秋毫”、“藐小”、“怡然自得”等詞語(yǔ)造句。（ A A）2 2翻譯全文。 （ B B）3 3找出課文當(dāng)中你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)原因。（ C C）七、說(shuō)課精要：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文句，設(shè)計(jì)一系列 的練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中熟悉并理解文言詞語(yǔ)，自主翻譯課文。八、教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1口頭翻譯課文，在熟

6、悉文句的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容。2 2理解作者的 物外之趣 并且思考這種 物外之趣 是怎么來(lái)的。 3 3學(xué)習(xí)作者發(fā)揮創(chuàng)造性想象。教學(xué)步驟及過(guò)程一、課前三分鐘： （3 3 分鐘）1 1按學(xué)號(hào)說(shuō)自己最近的所見(jiàn)所聞。2 2抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。 （目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講， 練習(xí)口才，讓說(shuō)話者也有緊迫感。 ）（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好， 教師應(yīng)給予糾正， 學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說(shuō)起， 教師要作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。二、以舊聯(lián)新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （ 2 2 分鐘）1 1請(qǐng)一學(xué)生回憶上界課的內(nèi)容。2 2教師明確今節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （理解作者的 “物外之趣”并且思考這種“物 外之趣”是怎么來(lái)的。 ）三、復(fù)述課文

7、內(nèi)容，先擬出復(fù)述提綱。 （目標(biāo) 1 1）（1515 分鐘）1 1教師提出問(wèn)題：作者記敘了兒時(shí)哪幾件 物外之趣 ？2 2請(qǐng)學(xué)生先列好提綱，再根據(jù)提綱復(fù)述課文內(nèi)容，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力1擬夏蟻為“群鶴舞空”。2把草、蟲(chóng)、土礫擬作森林、野獸、丘壑。3懲治蝦蟆，為小蟲(chóng)打抱不平。（備學(xué)生）這一步要讓中下生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，教師要給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓學(xué) 生敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。四、討論理解文章中？quot;quot;物外之趣 。（目標(biāo) 2 2）（2323 分鐘）1 1 教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流解決。（1 1）作者所說(shuō)的 物外之趣 指什么？這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的？（指根據(jù)事物的特點(diǎn)，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特

8、性的新事物，從中得 到的樂(lè)趣。）（2 2）這種 物外之趣 是借助豐富的聯(lián)想和想象創(chuàng)造出來(lái)的？如：夏蚊成（想象成）群鶴舞空。沖煙飛鳴（想象成）青云白鶴叢草森林蟲(chóng)蚊獸類土礫丘壑（富有創(chuàng)造性）（3 3）你小時(shí)候有沒(méi)有類似的經(jīng)歷，試展示自己的創(chuàng)造力。（備學(xué)生）這題發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師并不需 要太多的講解。五、小結(jié)（1 1 分鐘）文章這種“物外之趣”是通過(guò)創(chuàng)造性的想象而得來(lái)的。想象出事物超出了原 事物所具有的特性，這是一種創(chuàng)造性的思維，體現(xiàn)了作者小時(shí)候知識(shí)豐富，想象 力的豐富。六、布置作業(yè)：（1 1 分鐘）1 1 熟讀、翻譯全文。（A A）2 2 掌握語(yǔ)文練習(xí)。（B B）3 3把你童年的趣事