《主動溝通_健康成長》教學設(shè)計

1、主動溝通 健康成長教學設(shè)計定邊縣姬塬學校 康曉軍【對應(yīng)課標內(nèi)容】了解老師的工作特點，積極與老師進行有效地溝通，正確對待老師的批評與表揚，增進與老師的感情?！窘虒W目標】 1、情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生重新審視師生的不同角色，主動增進與老師的情感，尊敬老師，理解老師，體諒老師；積極構(gòu)建新型民主、平等、和諧的師生關(guān)系。 2、能力目標：能運用認知轉(zhuǎn)化解釋師生交往的不同行為；用角色互換的方法理解師生沖突，能運用師生交往的基本原則與教師進行有效的溝通。3、知識目標：知道新型師生關(guān)系得基本內(nèi)涵和基礎(chǔ)；能說出與老師交往的基本原則?！窘虒W重點難點】教學重點：學會建立良好的師生關(guān)系教學難點：學會理

2、解和有效的溝通?！窘虒W方法】情境教學法、問題教學法【設(shè)計理念】隨著學生年齡的增長，獨立意識飛速發(fā)展。同時，逆反心理尤其是對教師和家長的逆反心理尤其強烈。在與老師的交往過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)不同類型的問題，這也是困擾他們情緒的主要因素。對于初中二年級學生來說，討論或?qū)W習在青春期如何以積極的心態(tài)面對和處理師生關(guān)系是相當重要的，也是極為迫切的。另外，隨著社會的進步，人們對人權(quán)的要求也越來越強烈，以相互理解、相互尊重、平等民主為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系是符合時代需要和學生心理特點的。本課以相互溝通為主線，積極創(chuàng)設(shè)一種平等交流的平臺，師生共同探討敏感而又古老的話題。從是什么到怎么做，從為什么到我能做，促進師生的理

3、解和溝通，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系。【課時安排】1課時【課前準備】教師準備：（1）了解各班級同學的師生關(guān)系現(xiàn)狀和主要問題，確定各班的教學重點、難點。（2）精心設(shè)計課堂教學中的問題，選擇有代表性的案例進行分析。學生準備：（1） 預(yù)習課本知識；（2） 準備好采訪老師的主要問題如：教師對良好師生關(guān)系的期望？建立良好師生關(guān)系過程中，您所遇到最大的困難是什么？ 說出2-3件生活中讓您感到煩惱的事情？【教學過程】（一） 視頻導(dǎo)入：flash短片每當我走過老師窗前（在學生陸續(xù)走進課堂時開始播放，營造良好的課堂氛圍。師生共同感受歌曲中美好的師生情感自然導(dǎo)入新課教學）板書：主動溝通 健康成長（二）教學環(huán)

4、節(jié)：（教師過渡）說起師生交往，同學們有沒有以下的感觸？(PPT顯示)教師提問:為什么會有這種師生交往的矛盾心理呢?(學生回答)PPT顯示:了解傳統(tǒng)師生角色(教師銜接過渡):這種傳統(tǒng)師生關(guān)系還存在不少問題,不容樂觀。不知在座的你們有沒有同感呢？現(xiàn)場課堂調(diào)查：1、認為平常和老師的關(guān)系處得特別和諧的同學請舉手。2、能和老師進行一定的交流，但感覺不盡如人意的請舉手。3、希望和老師處得更和諧、更融洽的同學請舉手。（教師過渡）：從大家的迫不及待的舉手中，老師感到了你們和我一樣的愿望，都希望我們和諧共處。那么，大家能說一說自己心目中的師生關(guān)系是什么樣的？（學生回答，教師及時給予評價）PPT顯示：新型師生關(guān)系

5、既然建立新型師生關(guān)系既然是我們雙方共同的愿望，那么要想建立起這種新型的師生關(guān)系，誰需要付出努力呢？（引導(dǎo)學生認識到師生雙方都要做出努力）今天，我們重點站在學生的角度探討如何與老師構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。下面我們一起來進入活動探究。PPT顯示活動探究：如何建立新型的師生關(guān)系？（要求按教室的座位分布，分成三組進行團隊比賽，每個成員都積極思考為本隊爭光。）探究材料：一天，老師正在投入地講一道重要的數(shù)學題，突然發(fā)現(xiàn)下面有好幾個學生交頭接耳地說個不停，其中還有他一向器重的班長小強。一怒之下，老師要求小強坐到教室最后面的一個空位置上去1、老師只懲罰了小強，老師是怎樣想的？ 2、這場沖突會如何發(fā)展、如何解決？

6、3、猜想被老師器重的小強為什么會參與其中？教師安排：第一小組回答第一問（學生提出各種猜想，老師鼓勵學生大膽回答）（教師過渡）：剛才大家對老師的想法都是猜測，那么要想知道老師是怎么想的，小強應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)學生歸納）副板書：主動溝通是前提教師引導(dǎo)：既然溝通是一切交往的前提，那么今天老師就給大家一個和老師主動溝通的機會。今天我們現(xiàn)場來了不少聽課的老師，他們有那些所思所想呢？下面我們請我們選出的小記者去采訪一下老師。（每小組推薦一位口才好、善于表達的同學當小記者。）采訪內(nèi)容大致如下：（1）教師對良好師生關(guān)系的期望？（2）建立良好師生關(guān)系過程中，您所遇到最大的困難是什么？ （3）說出2-3

7、件生活中讓您感到煩惱的事情？（3） 您希望學生和您相處時怎樣對待您？（學生拿準備好的采訪條去采訪老師并請老師把答案寫在紙上）教師安排：小記者采訪同時，其他的同學也不要閑著，第三小組思考探究第三問的答案稍后回答，第一、第二小組把第三問的答案寫在紙上以便補充。（小記者采訪回到座位）教師引導(dǎo)：剛才你們采訪老師時說的第一句話是什么？（學生可能有不同的回答，老師應(yīng)引導(dǎo)學生認識到禮貌的重要）副板書：禮貌待師教師繼續(xù)引導(dǎo)：下面請西歐啊記者分別談一談采訪老師的題目和老師給出的答案，然后再談?wù)劜稍L后的感想。（學生的答案是多樣的，教師應(yīng)注意課堂生成過程和對學生的引導(dǎo)）副板書：從老師的角度看問題 教師引導(dǎo)：我想只要

8、大家學會了站在老師的角度看問題，相信第二個問題就不難給出滿意的答案了。第二組的同學們，相信你們已經(jīng)為第二問猜想了很多種結(jié)局，能否為大家挑選出一種最圓滿的結(jié)局呢？（學生回答，教師引導(dǎo)）教師總結(jié)：看來理解、換位思考的與老師交往，看似一場沖突就能悄然平息了。（教師過渡）：下面請第三組的同學完成他們的探究問題，小強為什么要參與其中？猜想一：小強受了周圍同學的影響，或她以為自己是班長（小強錯了）副板書：正確對待老師的表揚與批評 教師引導(dǎo)：還有其他可能嗎？猜想二：小強在維持紀律，被老師冤枉了（學生大膽猜測，自由發(fā)言）猜想三：老師講錯了副板書：寬容、原諒老師錯誤，用恰當?shù)姆绞街赋?猜想四：老師拖堂了（教師引導(dǎo)）副板書： 注意技巧教師小結(jié)：我相信，只要大家善于理解老師，一定能找到巧妙的方法化解沖突。當然，師生沖突在所難免，我們不必害怕。只要我們找到恰當?shù)姆椒?，沖突反而會成為增進感情的機會。許多成功人士正是善于利用這些機會贏得了更成功的人生。下面請同學們欣賞恰同學少年第七集中毛澤東與袁吉六老師的沖突片段。PPT顯示：榜樣激勵恰同學少年片段請同學們猜想毛澤東是怎樣處理這場沖突的？（老師激情講解）教師過渡：真心希望毛澤東的故事能為大家?guī)硪恍﹩⑹?。PPT顯示：板書小結(jié)教師過渡：通過今天的學習，大家今后有沒有信心與老師交往？為了增強同學們的信心，老師送你們?nèi)▽?/p>