2015年學校工作總結范文及2016年工作謀劃

1、20152015 年學校工作總結范文及 20162016 年工作謀劃學校 XXXX 年工作總結及 XXXX 年工作謀劃一、XXXX 年工作總結 XXXX 年在 市教育局的正確領導下，陽邑鎮(zhèn)教育辦緊緊圍繞教育局全年 2020 項重點 工作和年度考核目標，進一步統(tǒng)一思想認識，明晰工作思路，細化各 項措施，扎學校 XXXX 年工作總結及 XXXX 年工作謀劃 一、XXXX 年工作 總結 XXXX 年在市教育局的正確領導下，陽邑鎮(zhèn)教育辦緊緊圍繞教育局全 年 2020 項重點工作和年度考核目標，進一步統(tǒng)一思想認識，明晰工作思 路，細化各項措施，扎實推進各項工作?，F(xiàn)將工作目標完成情況和工作措施簡要匯報1

2、1、改善辦學條件，打造特色校園。教育辦根據(jù)各校實際，因地制宜改善辦學條件。 啟動南陽邑小學校舍安全工程；對陽邑小學、邑東幼兒園、邑西、 邑北、盤交、柏林、北叢井 7 7 所學校樓頂做防水 50005000 多平米；投資 1010 萬余元為南西井學校購置學生課桌凳及宿舍用品；為陽邑小學購置教 育配套設施；修繕邑西學校圍墻、大門；邑東幼兒園粉刷墻壁、購置 玩具及教學用品；北叢井學校對校園進行了硬化；土嶺學校修繕廁所。與此同時，各校因校制宜，深入挖掘學校文化內涵、凝練特色， 努力構建德育文化、環(huán)境文化、活動文化、制度文化、管理文化，形 成了各自的辦學特色。南西井學校的學園、樂園、家園式的三園式管理已

3、成為農村寄宿 制小學的典范，柏林學校的魅力校園，龍務和陽邑小學的經(jīng)典誦讀，南叢井學校的墨香校園已初步形成了特色2 2、推進布局調整，優(yōu)質、均衡辦學。今年按照市局整體規(guī)劃， 在暑假配合四中完成了陽邑鎮(zhèn)中學和四 中的合并，順利撤并陽邑東街、西街和北街三所小學，完成了陽邑中 心小學的組建，建成陽邑中心幼兒園和南叢井幼兒園。南北西井小學合并打破堅冰，本著學生自愿、家長滿意的原則， 目前北西井中高年級有 4040 多名學生在南西井中心小學就讀。形成一所中學、六所中心小學、兩所獨立幼兒園的全新格局，中 心校的示范作用得到真正發(fā)揮，教育布局更加優(yōu)質、合理，滿足了人 民群眾上好學的要求。同時，各校積極探索學校

4、布局調整后的管理工作，促使布局調整 后的優(yōu)勢日益彰顯。3 3、狠抓隊伍建設，夯實工作基礎。以三師、三名活動為抓手，著力提升干部教師隊伍整體素質，促 進專業(yè)化成長。1 1、抓學習、提技能。全鎮(zhèn)以提高教師專業(yè)化水平為重點， 深入開展說講評、 觀摩名師 課堂實錄、診斷課堂、教學評估等多種形式的業(yè)務學習與培訓。組織教師廣泛開展三筆字、簡筆畫、課件制作、演講賽等為內容 的基本功比賽和暑假我與圖書同行等活動，促進了教師教學技能的提2 2、抓師德，強作風。以公民道德規(guī)范和教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，深入開展三師十個 一等師德師風教育活動。引導教師充滿愛心、忠誠事業(yè)、以身作則、行為世范，樹立正確 的教育觀，努力形

5、成愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻的良好風氣。3 3、抓交流、增見識。先后組織 100100 多人次到濮陽四中、許衡中學、杜郎口中學、子路 小學等外地名校學習，開闊視野，邀請濮陽四中孫石鎖校長到我鎮(zhèn)做 學術報告，對課堂教學進行現(xiàn)場診斷和指導，大大提升了校長、教師 隊伍管理及教學能力。4 4、抓課改、促成長。大力實施新課程及課堂教學改革， 以雙領為教學著力點， 構建起 集體備課、通案引領；骨干示范、課堂實踐；二次備課、優(yōu)案領先的 雙領工作機制。北西井中學轉變課堂教與學模式，落實自主、合作、探究的三段 式教學法，在課堂上做到了教師精講、少講，學生自學、多練。小學課堂教學也體現(xiàn)以學生為主的原則， 發(fā)揮學生學習的主

6、動性， 愉快教學、情景教學、合作學習等教學法在課堂上廣為應用，我鎮(zhèn)小 學語文教學的四四模式和柏林學校的三五五教學模式就是很好的例子。5 5、抓活動、增才干。用高密度高質量的活動引領教學，讓教師參與其中，在活動中增長才干6 6、抓行風、樹形象。把糾風、正己、樹形象作為行風工作重點，結合市局創(chuàng)先爭優(yōu)工 作要求，堅持教育即服務的理念，在全鎮(zhèn)深入開展社會評學校、教師 評校長、學生評教師活動，設立學校接待日、課堂開放日，認真采納 社會各界對學校常規(guī)管理、課堂教學等方面的建議，不斷提升辦學效 益；推行一線工作法，教育辦全體堅持每周在學校工作兩天，聽課不 少于 3 3 節(jié)，學校校長必須任課聽課，深入一線，在一線發(fā)現(xiàn)問題、解 決問題。7 7、抓評價、激活力。制訂了陽邑鎮(zhèn)教育質量考核管理辦法 ，推行過程 + +質量的綜合 性評價機制，對教師實行客觀、公正評價；本著優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得 的原則，出臺了陽邑鎮(zhèn)教職工績效工資發(fā)放辦法 ，用機制和評價激 發(fā)教職工的工作積極性。8 8、抓平臺、提名氣。在市三名評選的