五年級下冊語文教案課文25《望月》蘇教版

1、25. 望 月（第二課時）陳阿順教學目標：1. 正確流利有感情地朗讀課文，理解課文。2. 感受月色之美，品味月亮給人帶來的無盡想象。3. 聽寫描寫月色的語句，誦讀描寫月亮的詩句 , 能用自己的語言抒寫心中的月亮。 教學難點：1. 感受月亮給我們帶來的清幽曠遠、詩情畫意、充滿童趣的氛圍。2. 展開想象的翅膀?qū)懗鲎约盒闹械脑铝?。教學過程：一、導入 同學們，上節(jié)課我們初讀了望月這篇課文，今天讓我們一起體驗、品味、想象、積 淀。齊讀課題（出示月景圖） 。夜深人靜，微風拂面，夜的香氣彌漫在空氣中，一草一木， 都不像白天里那樣清晰了，它們披上了神秘的面紗，在月光的映襯下如夢如幻。二、品析江中月 同學們，請

2、閉上眼睛，展開想象的翅膀，我們和作者一起去沐浴這明月的清輝。1. 師配樂讀第二自然段。此時此刻， 你最想說什么？ （指名） 作者描寫的是哪里的月色？ （生：江中月 師板書） 同學們，你們喜歡這江中月嗎？美美地讀一讀這段文字。讀完了嗎？再默看一遍，看看 有沒有難寫的字，馬上我們來聽寫這一段優(yōu)美的文字。（課件出示聽寫要求）2. 同學們，我們的聽寫開始了！認真傾聽書寫工整注意速度。（配樂） 聽寫第一句：月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。師出示一名同學書寫內(nèi)容。評：他的字多么工整美觀，真是字如其人呢。 （評 2：這位 同學的字剛勁有力，真可謂鐵畫銀鉤呢。評 3. 這位同學的字娟秀文靜，落落大方。 ）請

3、你讀讀這一句？（指名讀）你覺得最值得品味的是哪個詞？再指名讀。齊讀。 （最多 3 名學生）聽寫第二句：月光灑落在長江里，江面被照亮了。流動的江水中，有千點萬點晶瑩閃爍 的光斑在跳動。大家寫好了嗎？誰來讀讀這句話。指名讀。師評：這流動的江水在月光下閃爍著，頓時 有了生機，有了活力。指名再讀。 （2 名）同學們讀得這么好，寫得也工整美觀，老師想增加一些難度，敢挑戰(zhàn)嗎？后面兩句，你1 / 42 / 4能背下來嗎？咱們試一試。 （指名背，指導朗讀：伸展、起伏要舒緩，有畫面徐徐打開的意 境。）（2 名）3. 今晚的月色是柔和的，安詳?shù)模篮玫?，讓我們一起凝望這迷人的月色。 （配樂齊讀）三、誦讀詩中月 今

4、人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古往今來，在歷史的長河里，有多少描寫月亮的詩 歌散發(fā)著經(jīng)久不衰的光芒，又有多少詩人對月抒懷，寄托自己濃濃的情思啊。讓我們到詩中 尋找那輪永恒的月亮。課文第二部分寫的哪里的月亮呢？（板書：詩中月）1. 自由讀讀文中寫詩中月的部分，想一想怎樣才能把詩句讀好？ 出示書中詩句。小時不識月，呼作白玉盤。明月幾時有，把酒問青天。床前明月光，疑是地上霜。 野曠天低樹，江清月近人。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。2. 同學們，這些詩句以前學過嗎？這些詩中都嵌著一個月字，但是詩人望月的心情、體會是不一樣的。今天我們再讀這些詩句，你又有什么感受？讀一

5、讀，讀出這份3. 同學們，正所謂“千江有水千江月，千江月中千種情” （出示），你們理解得真深刻 啊，你們走進了詩人們的內(nèi)心。下面，我們來對對他們的詩，好嗎？在對詩之前，你覺得我們要讀出怎樣的意境？（生答）書中也有一個詞告訴我們答案。 引導學生說出：清幽曠遠。 指名讀這個詞，讀出詞的意境。齊讀。師生對詩。（配樂） 對得真好，沉浸在一片清幽曠遠之中。老師也找了一些，咱們也來對一對?！芭e杯邀明月，對影成三人?！薄奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！薄懊髟滤砷g照，清泉石上流?！薄昂Ｉ仙髟?，天涯共此時?！?“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 ” 同學們，這些詩中藏著一幅幅畫卷，這畫卷中又融著濃濃的詩意。這真是詩中有畫，

6、畫 中有詩，充滿了，板書：詩情畫意。齊讀，再讀。老師課前布置大家收集、抄寫有關月亮的古詩，大家完成了嗎？ 讓我們繼續(xù)對詩，讀出清幽曠遠，讀出詩情畫意。（生生對詩） 寫月的詩多如繁星，此時此刻出示，齊讀：詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中四、幻想心中月 同學們和小外甥一樣聰明好學， 積累了這么多的有關月亮的詩。 小外甥還3 / 4是個愛幻想的 孩子哩，在他的眼中月亮是什么呢？找出小外甥的話讀一讀。1.出示文字：（這是明亮的眼睛） 指名讀。這是哪里的月亮？（板書：心中月）體會到什么？（板書：充滿童趣）小外甥為什么會把月亮比作眼睛呢？月亮和眼睛之間有什么相似之處呢？（指名） 原

7、來 小外甥抓住了月亮的特點展開的想象。 小外甥描述得多生動啊， 這是一個美麗的童話故事，老師把它改寫成了一首小詩，讓我們讀出它的節(jié)奏和童趣。2出示小詩形式，像詩一樣地讀它。 月亮像什么像眼睛，天的眼睛這是明亮的眼睛它很喜歡 看我們的大地 所以 每一次 閉上了 又忍不住 偷偷睜開 每個月都要 圓圓地 睜大一次 指名讀。齊讀。3認識冰心奶奶嗎？在她的眼中月亮是什么呢？出示：冰心的詩。大家自己讀一讀。 在冰心奶奶眼里，月亮是什么？（指名）你覺得這是這是怎樣的母親？（指名） 。師：同學們，寫詩就是這么簡單，一段美好的回憶，一個奇妙的想象都會讓我們心中流 淌著詩情畫意。4. 小練筆。出示三幅圖，讓學生看圖，在這些圖里，月亮是什么呢？在你的心中一定也 有一輪自己的月亮，（同桌間交流）它充滿著詩情畫意，同學們快拿起筆來寫一寫吧。學生完成小練筆。（配樂）5. 你有你的月亮，我有我的月亮，在我們心中都有一首詩，一首關于月亮的詩。你心中 的月亮是什么呢？我們一起來欣賞。指名讀。評析。6. 同學們寫的小詩也充滿詩情畫意，充滿童趣，這時，真可謂出示，齊讀：詩，和 月光一樣，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。五、總結4 / 4同學們，這節(jié)課，老師和同學一起品析了江中月，誦讀了詩中月、寫出了心中月。同一 輪明月寄托著我們不同的情思，這就是“千江有水千江月，千江有月千種情” 。只