12 夜晚的實驗

1、第第1212課課 夜晚的實驗夜晚的實驗 蘇教版 六年級語文下冊新課導入新課導入 超聲波在現代工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療、軍事等領超聲波在現代工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域發(fā)揮著極大的作用。那么，人們對超聲波的研域發(fā)揮著極大的作用。那么，人們對超聲波的研究是怎么開始的呢？這得從意大利一位科學家的究是怎么開始的呢？這得從意大利一位科學家的實驗說起。讓我們走進課文，一起來探索超聲波實驗說起。讓我們走進課文，一起來探索超聲波的奧秘吧！的奧秘吧！蝙蝠：唯一真正能飛的哺乳動物，蝙蝠：唯一真正能飛的哺乳動物，有有“活雷達活雷達”之稱，它的頭部和之稱，它的頭部和嘴上長著小葉槍，在鼻孔周圍還嘴上長著小葉槍，在鼻孔周圍還有很

2、復雜的皮膚褶皺，這是一種有很復雜的皮膚褶皺，這是一種奇特的超聲波裝置。奇特的超聲波裝置。相關知識相關知識它能連續(xù)不斷地發(fā)出高頻超聲波，它能連續(xù)不斷地發(fā)出高頻超聲波，碰到障礙物或飛舞的昆蟲時，就碰到障礙物或飛舞的昆蟲時，就能反射回來變成回聲，然后由蝙能反射回來變成回聲，然后由蝙蝠的耳朵接收。根據回聲，蝙蝠蝠的耳朵接收。根據回聲，蝙蝠就能判定方向，辨別食物或障礙就能判定方向，辨別食物或障礙物，進行有效的回避或追捕。物，進行有效的回避或追捕。 超聲波：超聲波：人聽到聲音的音調高低，是由聲音的頻人聽到聲音的音調高低，是由聲音的頻率決定的。頻率越高，音調也越高。但當高到率決定的。頻率越高，音調也越高。但

3、當高到2 2萬赫萬赫茲（頻率單位）以上，人就聽不到了。通常把人耳聽茲（頻率單位）以上，人就聽不到了。通常把人耳聽不到的高頻聲波稱為超聲波。這種聲波可廣泛應用于不到的高頻聲波稱為超聲波。這種聲波可廣泛應用于各個領域。各個領域。字詞學習字詞學習蝙蝙 蝠蝠妨妨礙礙bin fbin f ii喧騰：喧騰：敏銳：敏銳： 障礙物：障礙物： 洞察：洞察：促使：促使： 辨別：辨別： （感覺）靈敏；（眼光）尖銳。（感覺）靈敏；（眼光）尖銳。阻礙通行的東西；軍事上特指阻擋敵阻礙通行的東西；軍事上特指阻擋敵人行動的設施。人行動的設施。推動使達到一定目的。推動使達到一定目的。根據不同事物的特點，在認識上加以根據不同事物

4、的特點，在認識上加以區(qū)別。區(qū)別。很清楚地觀察。很清楚地觀察。喧鬧沸騰。喧鬧沸騰。點擊下面的視頻開始筆順學習吧點擊下面的視頻開始筆順學習吧！整體感知整體感知 聽課文朗讀，想一想聽課文朗讀，想一想“夜晚的實驗夜晚的實驗”是誰是誰做的？他為什么要做這個實驗？做的？他為什么要做這個實驗？精讀課文精讀課文 交代了人物的身份和生活習慣，為下文交代了人物的身份和生活習慣，為下文寫斯帕拉捷的發(fā)現作了鋪墊。寫斯帕拉捷的發(fā)現作了鋪墊。 意大利科學家斯帕拉捷習慣晚飯后到附意大利科學家斯帕拉捷習慣晚飯后到附近的街道上散步。近的街道上散步。 思考：這句話有什么作用？思考：這句話有什么作用？第一次實驗：第一次實驗： 17

5、93 1793年夏天，一個晴朗的夜晚，喧騰熱鬧的城年夏天，一個晴朗的夜晚，喧騰熱鬧的城市漸漸平靜下來。斯帕拉捷市漸漸平靜下來。斯帕拉捷匆匆匆匆吃完晚飯，便走出吃完晚飯，便走出街口，把籠子里的蝙蝠放了出去。街口，把籠子里的蝙蝠放了出去。思考：思考：“匆匆匆匆”一詞說明了什么？一詞說明了什么？ 一個一個“匆匆匆匆”說明斯帕拉捷希望早日說明斯帕拉捷希望早日揭開蝙蝠夜間飛行的秘密。從中也感受到揭開蝙蝠夜間飛行的秘密。從中也感受到了他的研究熱情。了他的研究熱情。 斯帕拉捷為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？斯帕拉捷為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原來，每當他看到蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔原來，每當他看到蝙蝠在夜晚輕巧

6、自如地飛翔時，總認為這些小精靈一定長著一雙特別敏銳時，總認為這些小精靈一定長著一雙特別敏銳的眼睛。的眼睛。思考，這兩句話用了什么樣的手法？思考，這兩句話用了什么樣的手法？ 采用設問的修辭手法，交代了斯帕拉捷采用設問的修辭手法，交代了斯帕拉捷把蝙蝠眼睛蒙上的原因。把蝙蝠眼睛蒙上的原因。 設問：設問：是一種常見的修辭手法，常用于表示是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結構緊引人注意，啟發(fā)思考；有助于層

7、次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。內容，使文章起波瀾，有變化。第二次實驗：第二次實驗：第三次實驗：第三次實驗：于是，他把蝙于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。蝠的鼻子堵住。用油漆涂滿它用油漆涂滿它們的全身們的全身次數次數 實驗做法實驗做法 實驗結果實驗結果 1 2 3 4結論結論蒙上眼睛蒙上眼睛堵住鼻子堵住鼻子輕盈敏捷地來回飛翔輕盈敏捷地來回飛翔還是飛得那么敏捷、輕松還是飛得那么敏捷、輕松全身涂滿油漆全身涂滿油漆還是沒有影響到它們的飛行還是沒有影響到它們的飛行堵住耳朵堵住耳朵很快就跌落到地上很快就跌落到地上蝙蝠在

8、夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認目標的！辨別方向、確認目標的！斯帕拉捷真是一個鍥而不舍的科學家！斯帕拉捷真是一個鍥而不舍的科學家！ 帕斯拉捷的實驗，揭開了蝙蝠飛行的秘密，促使帕斯拉捷的實驗，揭開了蝙蝠飛行的秘密，促使很多人進一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能很多人進一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透穿透”黑黑夜，夜，“聽聽”到沒有聲音的物體呢？到沒有聲音的物體呢？ 這是一個過渡段，起承上啟下的作用。斯帕拉捷這是一個過渡段，起承上啟下的作用。斯帕拉捷的實驗結果引發(fā)人們的進一步思考，為繼續(xù)研究奠定的實驗結果引發(fā)人們的進一步思考，為繼續(xù)研究奠定了基礎

9、，這就是了基礎，這就是“夜晚的實驗夜晚的實驗”的價值所在。的價值所在。 后來人們繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘。后來人們繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘。原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不見的原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不見的“超聲波超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲超聲波波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。食物。閱讀本段，你怎樣理解段中的句子？閱讀本段，你怎樣理解段中的句子？ 這句話運用打比方的說明方法，

10、形象這句話運用打比方的說明方法，形象地說明了地說明了“超聲波超聲波”的特點，語言淺顯，的特點，語言淺顯，通俗易懂。通俗易懂。 現在，人們利用超聲波來為飛機、輪船導現在，人們利用超聲波來為飛機、輪船導航以及尋找地下的礦藏。超聲波就像一位無聲航以及尋找地下的礦藏。超聲波就像一位無聲的功臣，廣泛地應用于工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療和軍的功臣，廣泛地應用于工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療和軍事等領域。事等領域。 思考：這句話運用了什么修辭手法？思考：這句話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？有什么表達效果？ 運用了比喻的修辭手法，把運用了比喻的修辭手法，把“超聲波超聲波”說成說成“無無聲的功臣聲的功臣”，既是對這一技術巨大作用的

11、贊嘆，又飽，既是對這一技術巨大作用的贊嘆，又飽含著對科學家用自己的研究成果為人類造福的崇高精含著對科學家用自己的研究成果為人類造福的崇高精神的贊美。神的贊美。 本文生動地記述了意大利科學家斯帕拉捷通過本文生動地記述了意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開了蝙蝠夜間飛行秘密的多次夜晚的實驗，終于揭開了蝙蝠夜間飛行秘密的經過。這一實驗結果促使人們繼續(xù)研究，發(fā)現了超經過。這一實驗結果促使人們繼續(xù)研究，發(fā)現了超聲波，并用超聲波給人類帶來巨大的恩惠，贊揚了聲波，并用超聲波給人類帶來巨大的恩惠，贊揚了科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、不斷造?？茖W家細心觀察、善于思考、大膽實驗、不斷造福人類的可

12、貴精神。人類的可貴精神。主旨概括：主旨概括：學完本課，你有什么感悟？學完本課，你有什么感悟？ 科學家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神科學家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神令人敬佩。通過學習本文我懂得了：科學發(fā)現與創(chuàng)令人敬佩。通過學習本文我懂得了：科學發(fā)現與創(chuàng)造并非易事，但也并非難于上青天。要想有所發(fā)明、造并非易事，但也并非難于上青天。要想有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，首先要有一顆好奇心，然后要善于觀察，有所創(chuàng)造，首先要有一顆好奇心，然后要善于觀察，勤于思考，并堅持不懈地努力。我也希望能通過自勤于思考，并堅持不懈地努力。我也希望能通過自己的努力，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。己的努力，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。 寫好

13、實驗過程，不僅能及時記錄自己的寫好實驗過程，不僅能及時記錄自己的研究過程，還能提高我們的寫作能力。研究過程，還能提高我們的寫作能力。寫作指導寫作指導寫好實驗過程寫好實驗過程 1. 1.可以按照可以按照“實驗前實驗前實驗時實驗時實驗結果實驗結果”的的順序進行記敘。順序進行記敘。 2. 2.介紹實驗方法和操作過程時要具體充實，可以按介紹實驗方法和操作過程時要具體充實，可以按照照“先做什么先做什么再做什么再做什么最后做什么最后做什么”的順序記的順序記敘，同時要把實驗中觀察到的現象交代清楚。敘，同時要把實驗中觀察到的現象交代清楚。 3. 3.適當地描寫實驗者、觀察者的動作、語言、神態(tài)、適當地描寫實驗者

14、、觀察者的動作、語言、神態(tài)、心理活動等。心理活動等。方法指導：方法指導： 課文重點記敘了斯帕拉捷研究蝙蝠夜間飛行秘課文重點記敘了斯帕拉捷研究蝙蝠夜間飛行秘密的過程，具體寫了實驗是怎樣做的，實驗中觀察密的過程，具體寫了實驗是怎樣做的，實驗中觀察到的現象是什么，以及實驗的結果是什么。全文詳到的現象是什么，以及實驗的結果是什么。全文詳略得當，其中又著重記敘了第一次實驗，使文章重略得當，其中又著重記敘了第一次實驗，使文章重點突出，內容明晰。點突出，內容明晰。本文寫法舉例：本文寫法舉例：板書設計板書設計 課下閱讀課下閱讀超級大問號超級大問號令孩子著迷的令孩子著迷的動物科學書動物科學書一書，了解更多關于動

15、物的科一書，了解更多關于動物的科學知識。學知識。課后作業(yè)課后作業(yè) 同學們，這一課學習的生字你們都掌握同學們，這一課學習的生字你們都掌握了嗎？現在大家來檢驗一下，點擊下面的視了嗎？現在大家來檢驗一下，點擊下面的視頻開始聽寫吧頻開始聽寫吧！ 人的天才只是火花，要想使它成熊熊人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學習?；鹧?，哪就只有學習！學習。 高爾基高爾基2.說說下面句子中引號的用法。說說下面句子中引號的用法。（1）“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？夜間洞察一切嗎？”斯帕拉捷這樣猜想。斯帕拉捷這樣猜想。（2）原來，蝙

16、蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的）原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波超聲波”。（3）蝙蝠的耳朵又怎么能）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透穿透”黑夜，黑夜，“聽聽”到沒有到沒有聲音的物體呢？聲音的物體呢？ 參考答案：（參考答案：（1）表示行文中的直接引用。（）表示行文中的直接引用。（2）表）表示著重論述的對象。（示著重論述的對象。（3）表示具有特殊含義的詞語。）表示具有特殊含義的詞語。課后題參考答案課后題參考答案 3.斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？你有什么啟發(fā)？ 參考答案：（參考答案：（1）因為斯帕拉捷對周圍的事物具有）因為斯帕拉捷對周圍的事物具有濃厚的興趣，并且能細心觀察、積極思考、大膽實驗