二年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄我長(zhǎng)大了_人教新課標(biāo)

1、. ?我長(zhǎng)大了?教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目的： 1能看到自己的成長(zhǎng)變化，感受到自己在一天天長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。 2愿意讓自己有更大的進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn)： 能看到自己的成長(zhǎng)變化，感受到自己在一天天長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1.問(wèn)家長(zhǎng)自己出生時(shí)的身高、體重；如今的身高、體重。 2.從小到大不同時(shí)期的幾張照片、自己小時(shí)穿過(guò)的小衣褲、小帽子、小鞋、奶瓶、玩過(guò)的玩具。 3.作業(yè)本、獎(jiǎng)帖本。 老師準(zhǔn)備： 1.一根50厘米長(zhǎng)的紅繩，一臺(tái)地秤。 2.一個(gè)剪好的小腳丫印，一張彩紙，一支水彩筆，一把剪子，磁

2、貼。 3.課件、照片。 4.請(qǐng)幾位家長(zhǎng)、班主任老師一起上課。 教學(xué)過(guò)程： 一、腳丫印導(dǎo)入 師：出示小腳丫印你們知道這是多大小孩的小腳丫印嗎？ 生：剛生出來(lái)的。 師：對(duì)，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。貼在黑板上那如今你們的腳丫有多大呢？ 生：學(xué)生說(shuō)不好，用自己的小手比劃長(zhǎng)度。 師：如今請(qǐng)一位同學(xué)到前面，老師當(dāng)場(chǎng)給他畫(huà)一下腳印，看看和你們想的一樣不一樣大。 一位同學(xué)到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫(huà)腳丫印，剪出腳丫印。 出示腳丫印看！這么大。 貼在黑板上兩個(gè)腳丫印比一比

3、，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：自然地說(shuō)出“我們長(zhǎng)大了。 師：對(duì)，我們長(zhǎng)大了。板書(shū)課題：我長(zhǎng)大了 師：如今就讓我們沿著這腳丫印一起學(xué)習(xí)、感受我長(zhǎng)大了的過(guò)程。 二、分組學(xué)習(xí)感知自己在長(zhǎng)大 師：課前，同學(xué)們搜集到了很多小時(shí)候的照片、玩具、小衣服。下面咱們就和同桌一起學(xué)習(xí)，看看自己和同學(xué)的照片、比比小衣服、玩玩玩具。 然后想一個(gè)問(wèn)題：在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中，都發(fā)生了哪些變化？ 學(xué)生與同桌學(xué)習(xí)：有的在看自己和同學(xué)的照片，有的在試戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同學(xué)們很興奮，又有一些驚奇，學(xué)習(xí)的興致很高。 師：和同學(xué)一起學(xué)

4、習(xí)、交流：知道照片中的自己是多大嗎？猜猜帶來(lái)的小鞋是幾歲時(shí)穿的？小帽子如今戴著還適宜嗎？小裙子如今還穿得了嗎？小時(shí)候的玩具如今再玩是什么感覺(jué)？ 師：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，你發(fā)如今自己長(zhǎng)大的過(guò)程中，都發(fā)生了哪些變化？ 生：我長(zhǎng)高了。 師：大家都發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了嗎？全班齊答“發(fā)現(xiàn)了! 那你知道自己剛出生時(shí)有多高嗎？ 學(xué)生們用小手比劃 師：請(qǐng)一位比劃得比較接近的同學(xué)到前面為大家展示他還真是比劃得差不多。 老師出示一根50厘米長(zhǎng)的紅繩看老師手里這根紅繩兒，我們剛出生的時(shí)候，一般身長(zhǎng)50厘米左右，老師手里這根紅繩就是50厘米，也就是說(shuō)，我們絕

5、大部分同學(xué)剛出生的時(shí)候就是這么長(zhǎng)。由于紅繩兒形象直觀，學(xué)生覺(jué)得很有意思，且一目了然。 那如今長(zhǎng)高了，有多高呢？ 生：同學(xué)又用小手比劃，這次有些同學(xué)是站起來(lái)豎著比劃的，表情很認(rèn)真，很天真。 師：請(qǐng)一位同學(xué)到前面老師幫你量量，看看有多少個(gè)這么長(zhǎng)了，師用紅繩量有2個(gè)多這么長(zhǎng)了。再量一位同學(xué)，師用紅繩量也是2個(gè)多。 此時(shí)，學(xué)生積極性非常高，還舉著小手想讓老師給自己量。不量了，老師看到每個(gè)同學(xué)都長(zhǎng)高了，都有出生時(shí)2個(gè)多這么長(zhǎng)了，說(shuō)明我們都長(zhǎng)高了。 誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ 生：我不挑食了。答復(fù)不到位，老師進(jìn)展引導(dǎo)。 師：那你如今

6、都吃什么呀？ 生：吃蔬菜，米飯，自己愛(ài)吃的東西。師：看，她如今可以吃好多可口的食物了，而且還不挑食。那你知道你小時(shí)候吃什么嗎？ 生：喝奶。 師：怎么喝呀？是用杯子喝嗎？ 生：用奶瓶。 師：出示學(xué)生帶來(lái)的奶瓶小的時(shí)候，我們沒(méi)長(zhǎng)牙，所以只能喝奶，等到4個(gè)月左右的時(shí)候才能吃一些軟的東西，比方米粥、雞蛋羹。如今你們6歲多了，只要有營(yíng)養(yǎng)的，都可以吃，這也是我們的一個(gè)變化，長(zhǎng)牙了，能自己吃東西了。 還有沒(méi)有？ 生：長(zhǎng)壯實(shí)了。 師：那你知道如今你有多重嗎？同學(xué)說(shuō)的答案不太統(tǒng)一有些同學(xué)記不住了，老師給你們稱稱。出示地稱，給一位同學(xué)

7、秤體重。你42斤，那你知道你剛出生時(shí)多重嗎？ 生：媽媽告訴我6斤半。師：你們剛出生的時(shí)候一般都是6、7斤左右，看！如今所有的同學(xué)都長(zhǎng)了，都三、四十斤了，長(zhǎng)壯實(shí)了。 那你們想不想知道你們剛出生時(shí)是什么樣?。繜崆楹芨叽穑合?。如今老師就請(qǐng)你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發(fā)現(xiàn)了成長(zhǎng)中的哪些變化。 看配樂(lè)視頻：剛出生的小寶寶靜靜地躺在床上，漸漸地看看這兒，看看那兒，家長(zhǎng)把她抱在懷里，喂牛奶，一開(kāi)場(chǎng)還不會(huì)嘬奶嘴，但沒(méi)幾下就會(huì)嘬了，吃得可香了。再大點(diǎn)，躺在床上會(huì)做運(yùn)動(dòng)了，一會(huì)就把家長(zhǎng)給穿好的小褲子踢得快掉了。然后會(huì)坐了，家長(zhǎng)在逗寶寶玩，寶寶玩得可開(kāi)心了。再大點(diǎn)，寶寶開(kāi)場(chǎng)學(xué)爬，在

8、她笑著爬時(shí)，兩位家長(zhǎng)在保護(hù)，怕她摔著。再后來(lái)，家長(zhǎng)扶著學(xué)走路了，寶寶更開(kāi)心了 生：聚精會(huì)神地看，先是睜大眼睛很好奇，一會(huì)又面露微笑，然后很開(kāi)心很感興趣的樣子。很多同學(xué)看完還想看。 師：你又發(fā)現(xiàn)什么了？ 生：剛出生時(shí)只能躺著，后來(lái)會(huì)坐、會(huì)爬、會(huì)走了。 師：你觀察得真仔細(xì)。這位得意的小寶寶就是咱們班的一位同學(xué)，猜猜她是誰(shuí)。 生：同學(xué)們前后左右地在看、在尋找，猜了好幾次也沒(méi)猜對(duì)。 師：請(qǐng)這位同學(xué)自己站起來(lái)吧。大家恍然大悟，很驚奇，還有點(diǎn)不相信?？?！她如今已經(jīng)長(zhǎng)大了。 師：我們不僅身體上長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，我們還學(xué)會(huì)了好多其它的

9、本領(lǐng)呢，想想你都學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)了？生1：我會(huì)踢球了。 生2：我會(huì)彈琴了。 生3：我會(huì)折紙了。 生4：我會(huì)幫媽媽做事了。 師：看到你們長(zhǎng)了這么多的本領(lǐng)，家長(zhǎng)們可快樂(lè)了。 今天鄭老師就請(qǐng)來(lái)了一些同學(xué)的家長(zhǎng)，想不想聽(tīng)聽(tīng)在你們的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)印象最深的一件事？學(xué)生異口同聲地：想！ 家長(zhǎng)1：我印象最深的一件事是孩子第一次會(huì)叫媽媽，當(dāng)時(shí)我沖動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。 家長(zhǎng)2：我印象最深的一件事是有一次夜里，孩子發(fā)高燒，我和他爸爸一起帶他到醫(yī)院，他一直在哭，看著他難受的樣子，我可著急了。輸液的時(shí)候，針扎在他的小手上，疼在我的心上，直到他睡著了，我才

10、松了一口氣。 師：我也是一位媽媽，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有驚喜，也有擔(dān)憂。你們每一次長(zhǎng)本領(lǐng)的時(shí)候，都是家長(zhǎng)最快樂(lè)的時(shí)候。但你們長(zhǎng)大也是很不容易的，比方生病了、磕著了、摔著了，家長(zhǎng)會(huì)很擔(dān)憂、很著急，所以說(shuō)在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和你們一同經(jīng)歷，給予了你們很多愛(ài)，付出了很多艱辛。板書(shū)：家長(zhǎng) 想一想，如今你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句話是什么？ 生：爸爸媽媽我愛(ài)你們。 生：爸爸媽媽謝謝你們。 三、交流展示感知自己在進(jìn)步 師：在家長(zhǎng)的精心養(yǎng)育下，同學(xué)們漸漸地長(zhǎng)大了，今年的9月1日，你們背上了書(shū)包，高快樂(lè)興地走進(jìn)校門(mén)，成為了一名小學(xué)生，學(xué)校里有親愛(ài)的老

11、師、得意的同學(xué)，如今我們上學(xué)已經(jīng)3個(gè)多星期了，聽(tīng)班主任李老師說(shuō)你們有了很大的進(jìn)步，下面請(qǐng)你拿出自己的作業(yè)本，獎(jiǎng)帖本，和同桌說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)學(xué)后的進(jìn)步。生：翻開(kāi)作業(yè)本、獎(jiǎng)帖本，很興奮地與同學(xué)交流。 師：誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)自己的一個(gè)進(jìn)步？ 生：我答復(fù)以下問(wèn)題聲音變大了。 生：我寫(xiě)字比以前漂亮了。 生：我會(huì)擦黑板了。 師：想不想聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)眼中你們上學(xué)后最大的一個(gè)進(jìn)步？異口同聲：想 家長(zhǎng)1：孩子回家以后能先寫(xiě)作業(yè)，然后再做別的事情。 家長(zhǎng)2：孩子原來(lái)愛(ài)睡懶覺(jué)，如今能按時(shí)起床了，還會(huì)幫家長(zhǎng)做一些簡(jiǎn)單的事了。 師：班主任李老師也想夸夸你

12、們呢！ 班主任：李老師很快樂(lè)能和你們一起學(xué)習(xí)、生活。雖然上學(xué)才3個(gè)多星期，但同學(xué)們都有了不同程度的進(jìn)步，比以前寫(xiě)字整齊、漂亮了，會(huì)聽(tīng)講了，愛(ài)勞動(dòng)了，懂事了，希望你們繼續(xù)努力，老師相信你們會(huì)獲得更大的進(jìn)步。 師：鄭老師的學(xué)生和你們一樣也有了很大的進(jìn)步，他們也想和你們一起分享。看照片：培新小學(xué)同學(xué)的作業(yè)、畫(huà)。說(shuō)說(shuō)好在哪兒？ 生1：他們寫(xiě)的字很干凈、整齊，筆畫(huà)直。 生2：他們畫(huà)的畫(huà)顏色很漂亮。 師：會(huì)觀察，能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)也是你的一個(gè)進(jìn)步。 在老師的幫助下，我們每個(gè)同學(xué)都有了進(jìn)步。板書(shū)：老師 師：你覺(jué)得咱班誰(shuí)的進(jìn)步大，請(qǐng)你夸夸他。 生：我想夸李紅，她作業(yè)寫(xiě)得好。 生：我想夸王倩，她愛(ài)幫助同學(xué)，上次我有一道題不會(huì)，她給我講，我就會(huì)了。 生：我想夸大正，他下課幫老師擦黑板。 師：能發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的進(jìn)步也是你長(zhǎng)的一個(gè)本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)身上的優(yōu)點(diǎn)，就要向他學(xué)。板書(shū)：同學(xué)那你還想在哪些方面有進(jìn)步？ 生1：我想讓自己的作業(yè)寫(xiě)得更工整。 生2：我要按時(shí)起床，不用媽媽催。 生3：我要學(xué)著幫老師做值日。 師：老師知道每個(gè)同學(xué)都想有更大的進(jìn)