二年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計克、千克的認識與計算_滬教版

1、.克、千克的認識與計算教學(xué)目的：1. 認識質(zhì)量單位：克，初步建立1克的量感。2. 認識質(zhì)量的單位：千克。初步建立1千克的量感。3. 理解克與千克之間的進率關(guān)系：1 kg = 1000 g 。4. 可以正確地讀秤的刻度、正確地測量物體的輕重。5. 理解質(zhì)量的加法性，可以進展簡單的計算教學(xué)重點：認識質(zhì)量單位：克、千克，理解克與千克之間的進率關(guān)系：1 kg = 1000 g，初步建立1克、1千克的量感。教學(xué)難點：理解質(zhì)量的加法性，可以進展簡單的計算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：師：前幾節(jié)課我們一直在圍繞物體的輕重來學(xué)習(xí)，今天老師給大家?guī)砹撕芏嗪门笥?，讓我們認識一下？各種各樣的秤在我們?nèi)粘Ｉ钪?，人們?/p>

2、就創(chuàng)造了用“秤來計量物品的重量。不再向我們上節(jié)課中用雙色片或其他的物品。出示媒體，介紹各種秤和各種秤的用處。師：生活中人們都用克和千克來表示物品有多重。師：你們有沒有仔細觀察過這些稱，這些稱上都有什么？生：刻度和數(shù)字。師：這些刻度和數(shù)字表示什么？生：稱上的這些刻度和數(shù)字都表示克和千克。2、感覺1克的重量： 師：我們?nèi)缃裰懒宋锲返闹亓靠梢杂每撕颓Э藖肀硎尽煟耗敲?克有多重呢？師：每個小組的桌上都有一個2分硬幣，請每個小朋友都用手掂一掂，你估計它的質(zhì)量大約是多少？師：其實一個2分硬幣重約1克。1克可以寫成1g。板書：一個2分硬幣重約1克。1克可以寫成1g。師：每個同學(xué)可以再掂一掂2分硬幣的質(zhì)量

3、，這就是1克，你覺得1克怎么樣？生：很輕。小結(jié)：生活中1克的物品是很輕的。3、小練習(xí)：師：測一測下面的文具大約重多少克？老師用秤來測一測文具：鉛筆、固體膠、剪刀、橡皮、直尺。學(xué)生讀秤。小組合作交流。二、探究新知：1、千克的認識：師：我們剛剛都估測了一下，如今讓我們用盤秤來秤一秤，看看到底有多重呢？出示課件。師：老師的字典是0g嗎？不是請你說一說？為什么不是0克？師：1000g與0g刻度重合，這本書應(yīng)該是1000g。師：這里1000g我們還可以表示成1kg。板書：1千克可以表示成1kg 1000g=1kg生齊讀讓學(xué)生掂一掂字典的重量，讓學(xué)生感知一下1000g重量的量感。口答：那兩本字典就是多少千

4、克呢？就是多少克呢？2、秤重： 師：我們?nèi)缃裰懒宋锲返闹亓靠梢杂每撕颓Э藖肀硎尽煟旱怯袝r在生活中，并不是多正好是正千克數(shù)，那怎么辦呢？師：如今我們來秤學(xué)生甲的書包。課件出示。書包有多重呢？師：你們仔細看，這個指針這樣的指向，我們該怎么讀呢？學(xué)生討論交流，老師巡視指導(dǎo)。3、書包的重量是2千克900克。讀作二千克九百克師：這個時候我們還可以用g來表示。 2kg900g=2900g師：我們在進展換算的時候應(yīng)該怎么想呢？生：先把前面的2千克換算成2019克，再加上后面的900克就是2900克了。4、小練習(xí)：師：如今我們有這兩樣物品，已經(jīng)秤好了，請你讀一下，并用兩種方法表示：？書上第42頁的第3題

5、三、拓展新知：1、克和千克的計算：師：如今讓我們看圖片？出示課件。師：請你們能根據(jù)圖片說一說嗎？生：把600克橘子放在重320克的籃子梨，合起來共有多重？計算并在秤面上畫出指針。小組學(xué)生兩兩和組完成。老師巡視檢查指導(dǎo)。小結(jié)： 320g+600g=920g 在秤面的9的數(shù)字再往上兩小格就是920g了。2、填寫適宜的單位：師：我們認識了克和千克，在生活中，我們到底該怎樣使用呢？ 出示題目：1圓規(guī)重35 2書桌重10 3足球重350 4雞蛋重65 老師巡視檢查指導(dǎo)。學(xué)生反響結(jié)果。小結(jié)：四、穩(wěn)固練習(xí)：1、填空：5000g= kg 8kg= g6kg800g= g 5kg200g= g450g+320g= g 980g450g= g2、在 中填入合適的單位一本數(shù)學(xué)書重250 一只雞蛋重100 小巧的體重是38 一頭牛的重量是526 3、他們的重量各是多少？出示圖片，上面都是盤秤或者是彈簧秤，請學(xué)生寫出詳細的重量。4、畫指針在盤秤和彈簧秤的刻度上，根據(jù)所給的重量畫出刻度。5、完成書上第42頁的第6題。先估計每樣?xùn)|西的輕重，把估計的值填入