教師技能大賽評分細(xì)則

1、教師教學(xué)大賽說課評分標(biāo)準(zhǔn)項目內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)分值說課(10分)說教材1.教學(xué)目標(biāo)層次與水平說明清晰，達(dá)到目標(biāo)的行為標(biāo)準(zhǔn)描述準(zhǔn)確12.教材簡析到位，內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述清楚13.教學(xué)核心內(nèi)容（重難點）分析完整、嚴(yán)密14.教材的創(chuàng)新性處理方法及其原因闡述完整1說教法與學(xué)法1能說明學(xué)法設(shè)計與學(xué)生起點水平的關(guān)系12教法選擇與學(xué)法的關(guān)系闡述明確，組合合理，有可靠依據(jù)1說過程設(shè)計1.說明教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)要素的類型及其組合、轉(zhuǎn)換方式12.明確說明針對核心目標(biāo)和關(guān)鍵內(nèi)容的練習(xí)手段和次數(shù)13.以學(xué)生為主的活動設(shè)計與核心目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系闡述清晰14.教學(xué)的主要方法、手段的運用，對達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的作用分析條理清楚，邏輯性強(qiáng)1

2、教師教學(xué)大賽上課評分標(biāo)準(zhǔn)項目內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)分值上課（53分）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)告知具體、清晰，呈現(xiàn)方式得當(dāng)，學(xué)生能夠理解2教學(xué)內(nèi)容1學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式合理化、多樣化，照顧到全班各類學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式22內(nèi)容布局安排能夠符合學(xué)生現(xiàn)有能力水平和目標(biāo)水平13能夠以多種方式讓學(xué)生圍繞核心內(nèi)容進(jìn)行有效的練習(xí)，使核心的學(xué)習(xí)項目得到強(qiáng)化34對教材內(nèi)容能夠根據(jù)學(xué)生的需要和教師的風(fēng)格進(jìn)行個性化處理35問題(任務(wù)、活動、作業(yè))的設(shè)計圍繞教學(xué)目標(biāo)并有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)；問題(任務(wù)、活動、作業(yè))的來源多樣化并注重學(xué)生有價值問題的生成4教學(xué)方法1突出自主、探究、合作教學(xué)22能夠體現(xiàn)學(xué)科的特點13符合學(xué)生年齡特征的學(xué)習(xí)規(guī)

3、律1學(xué)習(xí)要素與師生互動調(diào)控1能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生的“聽”、“看”、“講”、“想”和“做”等多種學(xué)習(xí)要素相互轉(zhuǎn)換的有效學(xué)習(xí)活動32學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能看出“動”和“靜”的合理轉(zhuǎn)換23教師能夠結(jié)合學(xué)生的起點知識和學(xué)習(xí)能力，采用適當(dāng)方式讓學(xué)生自主完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動24能促進(jìn)全體學(xué)生關(guān)注問題與答案的思考,合理安排學(xué)生思考和解決問題的途徑和方式25能夠結(jié)合教學(xué)目標(biāo)對學(xué)習(xí)流程的效果進(jìn)行及時的檢測26.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予鼓勵性的評價,能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價27.能將學(xué)生在課堂即時生成的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源2學(xué)生學(xué)習(xí)活動1教學(xué)流程以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）22學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，注意

4、力集中，學(xué)習(xí)氛圍好23學(xué)生能夠相互關(guān)照，互相溝通，注重互助協(xié)作，團(tuán)隊合作24學(xué)生能夠使用多種表達(dá)方式及多種工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)25學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能發(fā)現(xiàn)和提出問題，并能得到教師的指導(dǎo)2課堂公平不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生得到教師和同伴的關(guān)照，并給予與之相適應(yīng)的時間、問題設(shè)計及自由表達(dá)的鼓勵3教學(xué)效果1在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)一致程度高42能夠產(chǎn)生設(shè)定教學(xué)目標(biāo)之外的良好學(xué)習(xí)結(jié)果2板書設(shè)計（5分）內(nèi)容匹配1反映教學(xué)設(shè)計意圖，突顯重點、難點，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性22教學(xué)過程中的即時生成的教學(xué)資源能納入板書結(jié)構(gòu)中1構(gòu)圖構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖自然，形象直觀，教學(xué)輔助作用顯著1書寫書寫快速流暢，字形

5、大小適度，清楚整潔，美觀大方，不寫錯別字1教師素質(zhì)（2分）教學(xué)素質(zhì)教態(tài)自然親切、儀表舉止得體，注重目光交流，教學(xué)語言規(guī)范準(zhǔn)確、生動簡潔2教師教學(xué)大賽備課評分標(biāo)準(zhǔn)項目內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)分值教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(4分)目標(biāo)的宗旨1.能夠促進(jìn)學(xué)生通過互動方式和主動性的學(xué)習(xí)，得到比傳統(tǒng)教學(xué)更扎實的基礎(chǔ)知識和更有效的基本能力12.能夠促進(jìn)學(xué)生在與其知識結(jié)構(gòu)和能力特點相適應(yīng)的個性與創(chuàng)造性方面的發(fā)展1目標(biāo)的表述目標(biāo)描述以學(xué)生為主體,能夠合理使用體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動詞1目標(biāo)的要求符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合學(xué)科的特點1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(4分)教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容布局安排能夠符合學(xué)生現(xiàn)有能力水平和目標(biāo)水平12.對知識或能力教學(xué)的重點、

6、難點所安排的訓(xùn)練頻度適量13.對教材內(nèi)容能夠根據(jù)學(xué)生的需要和教師的風(fēng)格進(jìn)行個性化處理14.問題的設(shè)計圍繞教學(xué)目標(biāo)并有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)；問題的來源多樣化并注重學(xué)生有價值問題的生成1教學(xué)過程與方法設(shè)計(10分)學(xué)習(xí)要素與調(diào)控能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計學(xué)生的“聽”、“看”、“講”、“想”和“做”等多種學(xué)習(xí)要素相互轉(zhuǎn)換的有效學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動設(shè)計有“動”和“靜”的合理轉(zhuǎn)換1師生互動調(diào)控能促進(jìn)全體學(xué)生關(guān)注問題與答案的思考,合理設(shè)計學(xué)生思考和解決問題的途徑和方式1師生互動調(diào)控1.活動設(shè)計能體現(xiàn)學(xué)生之間的多向交流，注重互助協(xié)作，團(tuán)隊合作12.能引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并用多種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果1練習(xí)頻率調(diào)控能夠以多種方式讓學(xué)生圍繞核心內(nèi)容進(jìn)行有效的練習(xí)，使核心的學(xué)習(xí)項目得到強(qiáng)化1教學(xué)的公平性能夠關(guān)注、關(guān)照學(xué)習(xí)需求不同的學(xué)生，并給予與之相適應(yīng)的時間、問題設(shè)計及自由表達(dá)的鼓勵1有效性保障1.課時分配科學(xué)、合理，符合目標(biāo)要求12.能夠設(shè)計出結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的過程性檢測活動13.能促進(jìn)合作學(xué)習(xí)并引導(dǎo)學(xué)生共享學(xué)習(xí)的成果1作業(yè)與答疑設(shè)計能夠圍繞學(xué)習(xí)主題