教師互評表二

1、 大劉莊小學教師教學評估表（二） 教師互評 一級指標二級指標評價標準互評情況時間、審核人簽字許志剛耿英陳靜馬麗偉張靜鄭佳欣高倩倩馬芝玲專業(yè)水平5分作業(yè)指導把作業(yè)指導作為了解教學效果和學生學習水平的重要工作，做到課內外作業(yè)及時批改，有日期、有等級評價、有激勵性評語。（2分）作業(yè)設計科學，有典型性和代表性，注重能力培養(yǎng)。（2分）注重規(guī)范學生書寫，學生書寫認真，字跡工整，格式正確。（1分）專業(yè)發(fā)展15分終身學習有自主學習，自我提高的愿望，經常讀書看報，或通過網絡等方式學習先進教學理念。（2分）有寫讀書筆記和體會的良好習慣，能按學校要求參加各類學習、培訓。（2分）讀書筆記獲中心校獎勵。（1分）反思交流

2、有自我反思意識，積極主動與學生、家長、同事、領導溝通，能通過相互間的聽課，取長補短。（2分）能通過學生課堂學習活動、作業(yè)等情況，反思自己的教育觀念、教學行為，撰寫教后記，主動進行教學方式的改革。（2分）教學反思獲中心校獎勵。（1分）研究行動積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中發(fā)揮帶頭作用，（骨干教師需做講座并有幫扶記錄）。（2分）能發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，對問題產生的原因有自己的見解，能提出改進意見，并跟進研究。（2分）有教學研究、總結的文字成果，專業(yè)水平不斷提高。（1分）評估結果大劉莊小學教師教學評估表（二） 教師互評 一級指標二級指標評價標準互評情況時間、審核人簽字趙瑩偉馬靜李艷芹

3、溫爽付衛(wèi)杰吳丹王靜趙美專業(yè)水平5分作業(yè)指導把作業(yè)指導作為了解教學效果和學生學習水平的重要工作，做到課內外作業(yè)及時批改，有日期、有等級評價、有激勵性評語。（2分）作業(yè)設計科學，有典型性和代表性，注重能力培養(yǎng)。（2分）注重規(guī)范學生書寫，學生書寫認真，字跡工整，格式正確。（1分）專業(yè)發(fā)展15分終身學習有自主學習，自我提高的愿望，經常讀書看報，或通過網絡等方式學習先進教學理念。（2分）有寫讀書筆記和體會的良好習慣，能按學校要求參加各類學習、培訓。（2分）讀書筆記獲中心校獎勵。（1分）反思交流有自我反思意識，積極主動與學生、家長、同事、領導溝通，能通過相互間的聽課，取長補短。（2分）能通過學生課堂學習活

4、動、作業(yè)等情況，反思自己的教育觀念、教學行為，撰寫教后記，主動進行教學方式的改革。（2分）教學反思獲中心校獎勵。（1分）研究行動積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中發(fā)揮帶頭作用，（骨干教師需做講座并有幫扶記錄）。（2分）能發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，對問題產生的原因有自己的見解，能提出改進意見，并跟進研究。（2分）有教學研究、總結的文字成果，專業(yè)水平不斷提高。（1分）評估結果大劉莊小學教師教學評估表（二） 教師互評 一級指標二級指標評價標準互評情況時間、審核人簽字程楊陳巾芳魏玉玲專業(yè)水平5分作業(yè)指導把作業(yè)指導作為了解教學效果和學生學習水平的重要工作，做到課內外作業(yè)及時批改，有日期、有等級評

5、價、有激勵性評語。（2分）作業(yè)設計科學，有典型性和代表性，注重能力培養(yǎng)。（2分）注重規(guī)范學生書寫，學生書寫認真，字跡工整，格式正確。（1分）專業(yè)發(fā)展15分終身學習有自主學習，自我提高的愿望，經常讀書看報，或通過網絡等方式學習先進教學理念。（2分）有寫讀書筆記和體會的良好習慣，能按學校要求參加各類學習、培訓。（2分）讀書筆記獲中心校獎勵。（1分）反思交流有自我反思意識，積極主動與學生、家長、同事、領導溝通，能通過相互間的聽課，取長補短。（2分）能通過學生課堂學習活動、作業(yè)等情況，反思自己的教育觀念、教學行為，撰寫教后記，主動進行教學方式的改革。（2分）教學反思獲中心校獎勵。（1分）研究行動積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中發(fā)揮帶頭作用，（骨干教師需做講座并有幫扶記錄）