初中英語(yǔ)微型課教案怎樣寫(xiě)

1、初中英語(yǔ)微型課教案怎樣寫(xiě)?沒(méi)有學(xué)生只有評(píng)委老師怎樣講課啊 第一點(diǎn)不能緊張 第二投入。要把自己當(dāng)做在上課和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程你就把學(xué)生回答的問(wèn)題自己回答 還有說(shuō)話(huà)的聲音可以大點(diǎn)要讓評(píng)委聽(tīng)清楚 第三要有禮貌別忘了進(jìn)去和出來(lái)的時(shí)候鞠躬 第四板書(shū)上字稍微寫(xiě)大點(diǎn)至少要能讓最后一桌看清 第五你的穿著一定要規(guī)范 第六你離開(kāi)教室的時(shí)候你別忘了擦黑板這條至關(guān)重要 去年我們這里的教師招聘中凡是緊張說(shuō)話(huà)聲音不太大寫(xiě)字寫(xiě)得小的不禮貌的衣著不規(guī)范沒(méi)擦黑板的任意占了其中一項(xiàng)就沒(méi)錄取 講課時(shí)間安排 一、復(fù)習(xí)引入2分 二、新課10分 三、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容 2分 四、布置作業(yè)1分 教案格式 一、教學(xué)目的 二、教材課文的重點(diǎn)、難

2、點(diǎn) 三、教學(xué)方法 四、教學(xué)過(guò)程 1、組織教學(xué)1分 2、復(fù)習(xí)引入導(dǎo)入課題2分 3、正課 新課 9分 4、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容2分5、布置作業(yè) 1分 五、板書(shū)初三英語(yǔ)第10課說(shuō)課稿 教材人教版九年義務(wù)教育三年制初中英語(yǔ)第三冊(cè)第三單元第10課 一、說(shuō)教材 1、教材的地位和作用 在單元第10課是一篇題為“MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL"的閱讀教材通過(guò)對(duì)環(huán)境保護(hù)這一話(huà)題的敘述增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境文中主要運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子其中也穿插了一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)學(xué)生在特定的語(yǔ)境中感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的變化從而達(dá)到正確運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)態(tài)能力。 2、教學(xué)目的 教

3、學(xué)大綱指出要從英語(yǔ)的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)激發(fā)培養(yǎng)學(xué) 生的興趣幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難建立語(yǔ)感掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和技能。 1知識(shí)目標(biāo) 這一課的知識(shí)目標(biāo)很明確就是圍繞“環(huán)境保護(hù)”這一話(huà)題繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法利用本課所學(xué)習(xí)的話(huà)題把功能與語(yǔ)法教學(xué)緊密結(jié)合一起。 2能力目標(biāo) 本課首先利用課前問(wèn)題pre-readingquestions啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)就有關(guān)話(huà)題開(kāi)展討論通過(guò)閱讀驗(yàn)證自己的推測(cè)吸取信息掌握新的知識(shí)豐富經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到獨(dú)立閱讀的能力。 3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 1重點(diǎn)本課重點(diǎn)在其運(yùn)用完成時(shí)態(tài)的句子談?wù)摥h(huán)保這一話(huà)題。 2難點(diǎn)對(duì)課文內(nèi)容

4、及時(shí)態(tài)含義的理解。 3關(guān)鍵在于是否能突破難關(guān)達(dá)到正確運(yùn)用完成時(shí)態(tài)表達(dá)句意、理解全文的目標(biāo)。 設(shè)計(jì)4、對(duì)練習(xí)的處理 全文分為三部分每一部分安排幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生回答讓學(xué)生邊閱讀邊理解全文從而鍛煉了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面結(jié)合的能力。 二、說(shuō)教法 為落實(shí)大綱的要求為滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的要求培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力 教師應(yīng)從多層資助、多角度、多側(cè)面進(jìn)行具體從教學(xué)方法和手段的多樣性本課教學(xué)應(yīng)以以下方面進(jìn)行。 1、閱讀教學(xué)法 通過(guò)閱讀課文就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展討論吸取信息掌握新的知識(shí)豐富經(jīng)驗(yàn)通過(guò)一兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生邊讀邊尋找答案要求學(xué)生在閱讀時(shí)盡可能多地掌握課文內(nèi)容了解課文大意讓學(xué)生再細(xì)讀課文就課文口頭提出問(wèn)題對(duì)

5、未教過(guò)的生詞和習(xí)慣用語(yǔ)有的直接加以解釋有的鼓勵(lì)學(xué)生推測(cè)其意思養(yǎng)成學(xué)生“用腦思考”的習(xí)慣具有獨(dú)立閱讀的能力。 2、聽(tīng)、說(shuō)、教方法 通過(guò)聽(tīng)錄音對(duì)課文內(nèi)容有最初的了解從而有能正確回答老師對(duì)課文提出的問(wèn)題講解完后還可通過(guò)錄音讓學(xué)生的聽(tīng)力得到進(jìn)一步的鍛煉還可讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)要語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)并讓學(xué)生復(fù)述課文達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)中說(shuō)的目標(biāo)。 3、輔助教學(xué)電化教學(xué)化 制作一些生動(dòng)圖片如扔拉圾的、吐痰、畫(huà)畫(huà)在公共場(chǎng)所、砍樹(shù)等破壞環(huán)境的場(chǎng)景對(duì)應(yīng)的保護(hù)環(huán)境的圖片如拾垃圾到垃圾費(fèi)紙筒、種花栽樹(shù)等通過(guò)這些直觀圖片讓學(xué)生正確運(yùn)用完成時(shí)態(tài)表達(dá)句意及環(huán)境保護(hù)意識(shí)有所提高。 4、對(duì)比教學(xué) 通過(guò)損害環(huán)境和改善環(huán)境兩方面進(jìn)行

6、對(duì)比教學(xué)。 三、說(shuō)學(xué)法 遵循“教為主導(dǎo)學(xué)為主體練為主線(xiàn)”的教育思想但教師又要因人而導(dǎo)對(duì)不同能力水平的學(xué)生給予不同的要求從而達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。四、教學(xué)過(guò)程 Step1組織教學(xué)Adutyreport Step2以卡通圖片的形式制作一個(gè)保護(hù)環(huán)境的公益廣告課件從而導(dǎo)入課題起到一個(gè)熱身的作用調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。 Step3教師介紹環(huán)保不僅僅是一個(gè)口號(hào)一個(gè)話(huà)題它更是一門(mén)系統(tǒng)的科學(xué)更是一種意識(shí)一種理念一種生活方式需要公眾的廣泛參與空虛環(huán)節(jié)可以學(xué)生投入到環(huán)保學(xué)中來(lái)置身于環(huán)保的實(shí)踐學(xué)中這對(duì)學(xué)習(xí)本課作好了鋪墊。 Step4介紹預(yù)讀部分讓學(xué)生思考。 Step5聽(tīng)錄音讓學(xué)生理解全文大意掌握新單詞和

7、一些重要詞組并回答老師提出的問(wèn)題。 Step6通過(guò)制作的圖片來(lái)呈現(xiàn)講解全文將全文分為三大部分每一部分讓學(xué)生用一句兩句話(huà)來(lái)概括第一部分通過(guò)課文中和圖片結(jié)合理解課文判斷句子的正誤了解全文大意第二部分通過(guò)保護(hù)環(huán)境和損害環(huán)境進(jìn)行對(duì)比第三部分宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性讓每個(gè)公民為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。 Step7讓學(xué)生復(fù)述課文達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力。 Step8話(huà)題報(bào)告 根據(jù)話(huà)題內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)小型的話(huà)題報(bào)告作業(yè)如HowtoMakeOurSchoolNeighbourhood/City(Town)MoreBeautiful等并將教學(xué)班分為四個(gè)組來(lái)進(jìn)行操練讓每個(gè)人就自己選擇的題目準(zhǔn)備一篇801

8、00詞的小型話(huà)題報(bào)告鼓勵(lì)各層次的學(xué)生參加這項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造經(jīng)松、活躍的氣氛這就是綜合運(yùn)用語(yǔ)言的一種有效方式讓學(xué)生在經(jīng)松愉悅的情境下掌握使用語(yǔ)言的技巧和能力。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) Enviroment Harmtheenvirornent Protecttheenviroment throwlitterontotheground pickupsomerubbishandthrowitintoadustbin drawpicturesonpublicwslls collectwastepaperandbottlesforrecyling spitinapublicplace collectwastepaper

9、andbottlesforrecyling cutdowntrees TheworldwillbecomemuchmorebeautifulTheworldwillbecomemuchdirtier Wemustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment。 Good morning everyone. Standing here, Im very happy and excited. Its my great honor to be here to present my lesson, and the chance is very precious

10、for me. And Ill try my best. Today Ill talk about unit from my contents consist of 8 parts Analysis of the teaching material Analysis of the students Teaching methods Teaching aims and demands Teaching aids Teaching procedure Blackboard design And conclusion Well, firstly, Ill talk about part 1 anal

11、ysis of the teaching material. I have concluded the features of. 1 . there are a lot pictures. For this, the kids will be interested in the book. As we all know that interest is best teacher for the students. 2. It lays stress on the communication. According to the problem of Chinese students learni

12、ng English , the book design a lot of material to improve the students ability of listening speaking, reading, and writing. So I think the book is very good. Then Ill talk about next part analysis of the students. It is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so d

13、uring my class, Ill design some interesting games to activate them to participate and learn something. They will also be interested in the class. Next Ill talk about teaching methods. My teaching methods are task-based approach and situational approach. Using different methods can make the class act

14、ive. Lets move on to another part, teaching aims and demands. There are knowledge aims and ability aims. Knowledge aims are to enable the students to master the words and phrases:. And the sentences:Ability aims are To improve students listening and speaking ability by reading and practicing the dia

15、logue. Next is the teaching aids. In this class, Ill use pictures, PPT and tape recorder. These can arouse the students interest in English. Now Ill talk about most important part teaching procedure. It consists of 5 steps. Warning up, lead-in, contents key points and difficult points and homework.

16、Step1 is warming up. Here Ill use PPT to play a English song Bingo for the students and Ill ask them try to follow it to sing together. By this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and improve their ability of speaking. Step2 is lead-in 導(dǎo)入根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)計(jì)可通過(guò)展示與本課

17、有關(guān)的話(huà)題或者圖片等等引出本課話(huà)題 Step 3 is contents(本部分為主要授課內(nèi)容及組織的課堂活動(dòng)?？蓮穆?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四塊分寫(xiě)) Step 4 is key points and difficult points(本部分列出本課重難點(diǎn)可為單詞句型或語(yǔ)法知識(shí)) Step 5 is homework.(作業(yè)形式最好新穎例如課讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容做個(gè)小調(diào)查等) conclusionTo be a good English teacher is my dream, I think a teacher is not only a guide for the students, but also a

18、friend of them. If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives. So far , I have been an English teacher for three years,I will try my best to achieve further success! Thank you very much怎樣上好微型課(轉(zhuǎn))   微型課，顧名

19、思義，就是比正常課教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過(guò)程中要把微型課的特點(diǎn)和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。     一、微型課的特點(diǎn)     微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個(gè)步驟。     微型課教學(xué)時(shí)間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間，具體時(shí)間由活動(dòng)組織者確定。     微型課一般沒(méi)有學(xué)生參與，只是面對(duì)評(píng)委

20、授課。上課的具體過(guò)程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺(tái)上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行展示，包括問(wèn)題的提出、課堂活動(dòng)的安排、學(xué)生合作解決問(wèn)題等過(guò)程都要呈現(xiàn)。由于沒(méi)有學(xué)生，老師的這些設(shè)計(jì)都是在提出問(wèn)題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動(dòng)的時(shí)間在微型課中可以大大節(jié)省下來(lái)。     二、微型課與說(shuō)課的區(qū)別     微型課和說(shuō)課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說(shuō)課等同起來(lái)。     “微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時(shí)間短，沒(méi)有學(xué)生的真正參與。而“說(shuō)課”重點(diǎn)在“說(shuō)”。說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)流程不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。      三、上好微型課的基本要求