《傷仲永》讀后感四篇

1、傷仲永讀后感四篇我從小就有一個夢想，那就是想成為一名“天才”，就像登 上“天才”的寶座。那樣，我的負擔就慢慢的減輕，大玩特玩，永遠告別課本，公式，單詞，就能考第一名。然而， 傷仲永 這篇古文讓我重新認識了“天才”的真面目， 明白了我該怎么做。金溪平民方仲永出生于一個“世隸耕”的家庭中，仲永從小 就不認識書寫工具，卻能提筆成詩，讓人們大吃一驚，稱為“天 才”。后來，同縣的人都向他買詩，以賓客之禮請他的父親做客。 仲永的父親認為有利可圖，“不使學”，最后仲永“受于人者不 至也”和“泯然眾人矣”。這種悲劇的造成是他的父親，但也有仲永自身方面的因素， 如果仲永堅持后天的教育，他的父親讓他學習，那么仲永

2、是百分 之百的天才，相反，仲永后天的教育沒有達到要求，他的父親 “不使學”，那么仲永最終的結果是“泯然眾人矣”。愛迪生這樣說過天才=百分之一的靈感+百分之九九的汗水。 要想成為天才并不是不可能的，但需要自身的努力。牛頓小時候被老師稱為“愚笨”的學生?？伤罱K發(fā)現(xiàn)了許 多東西，成為人們崇拜的人物。愛迪生小時候也不聰明，但他也發(fā)明了許多東西，為人們做出了貢獻所以，我們不能因為自己的天真聰明，而不學習，但更不能 覺得自己笨，而自暴自棄，要知道：“天才”可以變成“蠢材”， “蠢材”可以變成“天才”。王安石的傷仲永講述了一個令人惋惜的故事。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求 之。父異焉

3、，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng) 父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理 皆有可觀者。哎呀！不得了了，一個五歲的小孩竟能作出詩的文采和思想 內容都用值得欣賞的地方，這個方仲永可真是神童呀！如日后好 好栽培，長大后必成大器！可仲永的父親可不這樣想，他靠著兒子做詩掙錢?！案咐?然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學?！币粋€日扳仲永環(huán)謁于邑 人，刻畫出了仲永之父貪圖小利的可悲可嘆的愚昧無知之態(tài)。愛 迪生說過：天才是百分之一的天分加百分之九十九的勤奮。仲永 只靠自己的天分，后天不努力，導致“泯然眾人矣！ ”的可悲結 局?！坝耠m有美質，在于石間，不值良工琢磨，與瓦礫不別?！?

4、玉雖有美好的品質，但如果遇不到良好的工匠進行精心加工，那 就和瓦片。石塊一樣微賤。美玉即是如此，何況人乎？天資再聰 明的人，也要經過刻苦的學習才能成才。如果只依靠自己的天資， 而不去努力奮斗，也只能一事無成。天才可能變成庸才，而庸才 不學習就會變成蠢才?，F(xiàn)在是我們學習的黃金時期，只有現(xiàn)在勤奮學習，長大后才 會有出路。所以，努力學習吧，因為知識是人類進步的階梯！小時候才華橫溢的方仲永，不到二十歲就變得“泯然眾人” 讀罷此文，我不禁為仲永而之惋惜。愚昧無知、惟利是圖的方父，由于他的“不使學”，導致仲 永天賦泯滅。隨波逐流、整日“環(huán)謁于人”的仲永，由于“不受之人”， 而斷了自己的成材之路。天才，一是

5、努力不懈、刻苦勤學所得來；二是先天所得到的 恩賜。而真正的天才是二者結合。俗話說“玉不琢，不成器?！?是呀，仲永這塊好玉，是難得的?？稍俸玫挠癫唤涍^雕琢也會成 為爛石，但換一塊肯努力的爛石，有一日也會成為人們贊頌的美 玉。舉世聞名的音樂家貝多芬，沒有先天的聰慧，在生理方面， 他還是個殘疾人一一失聰。但是，他為了自己的音樂夢想，努力 不懈，創(chuàng)作出家喻戶曉的世界名曲。人人皆知的科學家牛頓，并無過人的天賦，可他越發(fā)喜愛讀 書，最終在那極為普通的蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。他的許 多貢獻成為千古佳話。古今中外還有許許多多這樣的離子，他們的故事告訴我們的 都是一個道理：努力，是成功的基本有句話說“業(yè)精于

6、勤，荒于嬉”如果我是方仲永，一定會銘 記這個道理。將自己得天獨厚的先天優(yōu)勢發(fā)揮出來，不斷充實自 己，厚積薄發(fā)。讓自己的知識取之不盡，用之不竭。然而，我不是他。我只有通過自己不懈的奮斗，努力的追求 來實現(xiàn)自己的理想?！疤觳攀前俜种坏撵`感加百分之九十九的 努力哦。”那么，我要用自己的百分之九十九加上那微薄的百分 之一。我堅信，我能行！朋友，如果你是一塊玉，定要盡情地“琢”，使之為“器”； 若你是一塊鐵，也要不懈地“磨”，使之為“針”。讀傷仲永以后，我的感悟如涌泉！一個世屬農耕，耕種的農民家庭，如果誕生了一位神童，那 無疑是最幸運的，只要他好好學習，將來必定成為一位舉世的棟 梁之才，一位驚世之才！

7、而仲永在他的家庭卻恰恰相反，仲永家里條件并不好，但卻 同樣出了一位神童，他就是方仲永，在沒見過書具前，居然能一 一說出它們的名字，這難道不奇怪嗎？沒有上過學居然能提筆作 詩，這難道不令人驚訝嗎？并且還皆有可觀者，那么，被稱為神 童，方仲永是當之無愧的。但是，仲永的父親卻沒有讓他汲取知識，而是讓他去為自己 謀取私利，這樣目光短淺的做法，導致仲永的才華，才智節(jié)節(jié)衰 退，最后沒落成一個庸人，一世無成。所以說天資雖然重要，但后天的教育更為重要！以運動界的喬丹為例：喬丹在NBA芝加哥公牛隊打球時，8年 中獲得了6次NBA總冠軍，當看到他出神入化的球技時，大家都會 感覺他是一個天才。他跳得比別人高，反應比別人快，投籃比別 人準，這些都得益于他非同凡人的基因，所以他才會成為如此偉 大的運動員。實際上并非如此。如果說喬丹僅僅是因為天資好，那么他應 該很早就在籃球運動方面顯現(xiàn)出他的優(yōu)勢，而實際上喬丹真正讓 人覺得籃球打得還不錯是在他上大學以后。他上高中時就想?yún)⒓?校隊，可是教練覺得他的水平還不夠?？梢娝奶熨Y不是很好勤 能補拙！小時候的愛因斯坦，7歲時才能講清一句話，小學成績僅僅