初中語文人教版（部編）九年級下冊5孔乙己 課件

1、人教人教2011課標(biāo)版（部編）課標(biāo)版（部編）九年級下冊九年級下冊孔乙己孔乙己鄭州市第五十八中學(xué)鄭州市第五十八中學(xué) 石少靜石少靜孔乙己孔乙己 魯迅魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、結(jié)合文章相關(guān)語句，、結(jié)合文章相關(guān)語句，分析概括孔乙己的人物形象。分析概括孔乙己的人物形象。2 2、結(jié)合時代背景，分析總結(jié)、結(jié)合時代背景，分析總結(jié)造成孔乙己悲劇的原因造成孔乙己悲劇的原因, ,探究文章主旨。探究文章主旨。 讀完全文，你們最讀完全文，你們最“記得記得”孔乙己孔乙己的什么？的什么？內(nèi)容感知內(nèi)容感知 要求：請用一個字或一個詞來闡述。要求：請用一個字或一個詞來闡述。可以是名詞、動詞、形容詞（如表心理狀態(tài)、境況、可以是名

2、詞、動詞、形容詞（如表心理狀態(tài)、境況、性格）等。性格）等。一一“記記” 迂腐，善良，貧窮，痛苦，熱衷功名，輕迂腐，善良，貧窮，痛苦，熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子視勞動，好喝懶做，死要面子一一“記記” 小說中的其他人最能小說中的其他人最能“記得記得”孔乙孔乙己的又是什么？己的又是什么？重點研討重點研討 二二“記記”孔乙己一到店，所有孔乙己一到店，所有喝酒的人喝酒的人便都看著他笑，便都看著他笑，有的有的叫道，叫道， “孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！ ”他他不回答，對柜里說，不回答，對柜里說， “溫兩碗酒，要一碟茴香溫兩碗酒，要一碟茴香豆。豆。 ”便排出九文大

3、錢。便排出九文大錢。他們他們又故意的高聲嚷道，又故意的高聲嚷道， “你一定又偷了人家的東西了！你一定又偷了人家的東西了！ ”孔乙己睜大眼睛孔乙己睜大眼睛說，說， “你怎么這樣憑空污人清白你怎么這樣憑空污人清白” “什么清什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！?二二“記記”一個一個喝酒的人喝酒的人說道，說道， “他怎么會來？他怎么會來？他打折他打折了腿了。了腿了。 ”掌柜說，掌柜說， “哦！哦！ ” “他總?cè)耘f是偷。他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？家的東西，

4、偷得的么？ ” “后來怎么樣？后來怎么樣？ ”“”“怎怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿。了腿。 ”“”“后來呢？后來呢？ ”“”“后來打折了腿后來打折了腿了。了。 ”“”“打折了怎樣呢？打折了怎樣呢？ ”“”“怎樣？怎樣？誰曉得？誰曉得？許是死了。許是死了。 ”掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的賬。賬。 二二“記記”到了年關(guān)，到了年關(guān)，掌柜掌柜取下粉板說，取下粉板說，“孔乙己還欠十九個孔乙己還欠十九個錢呢！錢呢！” 到第二年的端午，到第二年的端午，又又說說“孔乙己還欠十孔乙己還欠十九個錢呢！九個錢呢！”到中

5、秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他?？匆娝?。 二二“記記” 二二“記記”我我總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔只有孔乙己到店，才可以笑幾聲乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還，所以至今還記得記得。我想，討飯一樣的人，也配考我么？我想，討飯一樣的人，也配考我么？“誰要你教？誰要你教？”主旨探究主旨探究 三三“記記”這些人真的是這些人真的是“記住記住”孔乙己了嗎？孔乙己了嗎？孔乙己是這樣的使人快活，孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人可是沒有

6、他，別人也便這么過。也便這么過。 三三“記記”被人屈辱地被人屈辱地記記著：傷疤、斷腿、譏諷、笑料著：傷疤、斷腿、譏諷、笑料談資談資被人殘酷地被人殘酷地忘忘記：痛苦、靈魂、記：痛苦、靈魂、命運命運看客看客麻木冷漠無情麻木冷漠無情 三三“記記”大約大約孔乙己孔乙己的確的確死了。死了。把孔乙己推向這一悲劇的原因把孔乙己推向這一悲劇的原因？自身？社會？自身？社會？關(guān)于封建科舉制度關(guān)于封建科舉制度 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有度。戊戌變法前，全國每年有100100多萬讀書人，參加考選多萬讀書人，參加考選“秀才秀

7、才”，只有，只有百分之一百分之一入選；三年一考的入選；三年一考的“舉人舉人”，入選，入選者只有者只有千分之一千分之一；三年一考的；三年一考的“進(jìn)士進(jìn)士”，入選者只有，入選者只有萬分之萬分之一一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。的奴隸，成了科舉制度的受害者。 讀書人讀書人“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會事物、謀劃生計的能力是很缺乏的。他們處理社會事物、謀劃生計的能力是很缺乏的?！叭f般皆下品，惟有讀書高萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體的觀念又讓他

8、們鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所以實際上，封力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所以實際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用無用的人。的人。本文寫于本文寫于19181918年冬天，最初發(fā)表于年冬天，最初發(fā)表于19191919年年4 4月月新青年新青年，后收集入小說集，后收集入小說集吶喊吶喊。這是他繼這是他繼狂人日記狂人日記之后魯迅創(chuàng)作的第二之后魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說。篇白話小說。寫作背景寫作背景主旨：主旨：吶喊吶喊小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，既反映小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，既反映了了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴(yán)封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴(yán)重毒害重毒害，有力地控訴了，有力地控訴了科舉制度的罪惡科舉制度的罪惡，更，更著重地表現(xiàn)了當(dāng)時著重地表現(xiàn)了當(dāng)時一般群眾的冷漠麻木一般群眾的冷漠麻木，從，從而更深意義上暴露而更深意義上暴露封建社會的腐朽封建社會的腐朽與黑暗。