遼寧省錦州市中考語文模擬試題(七)

1、遼寧省錦州市2009年中考語文模擬試題(七)一積累與運(yùn)用(滿分30分)1下列詞語中劃線字的讀音全都正確的一項(xiàng)是( )。 (2分)A瑣屑(su) 慰藉(jí) 與會(yù) 哺育(b)B強(qiáng)勁(jìng) 主意(zh) 校對(jiào) 倔強(qiáng)(jué)C贓物(zng) 畜牧(xù) 稱職(chèng) 脊梁(j)D懲罰(chéng) 提防(d) 崇拜(chóng) 蔭庇(yn)2下列詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字。先用橫線標(biāo)出，然后改正。 (2分)鋒芒畢露 斷章取義 不容質(zhì)疑 怒不可遏 銳不可當(dāng) 迫不急待改正： 3下列句

2、子中劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 (2分)A這里秀麗的自然風(fēng)光與豐富的文化景觀，使游人流連忘返。B這兩位進(jìn)城打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無可忍，不得不承認(rèn)偷了商場的物品。C騰訊公司首次公開拍賣QQ號，市民對此莫衷一是，有人認(rèn)為這是一種愛心舉起，有人則認(rèn)為它有商業(yè)炒作的嫌疑。D張家界美景猶如一篇激揚(yáng)青云的散文，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩，更不啻一部滄海桑田的造化史，讓人應(yīng)接不暇。4下面兩個(gè)句子各有一處語病，請?jiān)谠渖闲薷摹?(2分)(1)迎面吹來一股寒風(fēng)，不禁使我打了一個(gè)寒噤。(2)質(zhì)量如太陽大小的恒星，它的半徑如果從目前的七十萬公里縮小到三公里。即縮小二十多

3、萬倍，就要演變?yōu)楹诙础?依照例句，根據(jù)提示仿寫句子。 (要求：句式一致，引用古詩文) (2分)小草沒有鮮花的芳香，卻有頑強(qiáng)的生命力，向人們展示“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的堅(jiān)韌，梅花沒有牡丹的富貴，卻有不畏嚴(yán)寒徑自生的傲骨，向人們展示“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔；蓮花_6名著閱讀與積累。(4分)(1)他在大不國遭到皇后的侏儒的忌妒，經(jīng)常被欺負(fù)。他是_。(2)_(地名)上的人相貌異常，服飾古怪，整天沉思默想。(2)駱駝祥子的線索是( )。A祥子與虎妞的感情 B祥子的富與貧C祥子買車與賣車 D人和車廠的興衰7口語交際。閱讀下面這段文字，按要求回答問題。 (2分)今年3月份，劉老師的電話費(fèi)突然

4、增至350元，比平時(shí)多出200多元，于是向電信公司查詢。電信公司負(fù)責(zé)接待用戶咨詢的小張向辦公室李主任作了匯報(bào)，經(jīng)反復(fù)核查，最后把多收的款共計(jì)240元退給了劉老師。(1)小張應(yīng)怎樣向李主任匯報(bào)這件事?(2)小張應(yīng)該怎樣向前來領(lǐng)款的劉老師解釋?8古詩文填空。(14分)(1)沉舟側(cè)畔千帆過，_。(2)_，思而不學(xué)則殆。(3)羌管悠悠霜滿地，_，_。(4)無絲竹之亂耳，_。(5)_，長河落日圓。(6)關(guān)關(guān)雎鳩，_。_，君子好逑。(7)德高望重、敬業(yè)奉獻(xiàn)的王老師退休后仍然關(guān)心青少年的成長，這正如龔自珍在 (己亥雜詩中所說的：“_，_?！?8)優(yōu)秀的人才常常需要識才的慧眼去發(fā)現(xiàn)，韓愈曾發(fā)出人才常有而發(fā)現(xiàn)人

5、才的人不常有的感嘆：_，_。(9)蘇軾水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有里的詞句“此事古難全”一句中的“此事”指 “_，_”兩句詩中的內(nèi)容。9.綜合性學(xué)習(xí)(共7分)(1)認(rèn)真閱讀圖表，完成下列題目國 家中 國歐美發(fā)達(dá)國家人均擁有水資源2200立方米11000立方米農(nóng)村灌溉有效利用率30-4089左右城市萬元工業(yè)產(chǎn)值耗水量約200立方米20立方米城市生活用水人均耗水歐洲人的2倍環(huán)境保護(hù)情況水資源污染嚴(yán)重環(huán)保意識較強(qiáng)從上表可以看出我國水資源的社會現(xiàn)狀是_。(3分)(2)右邊是我國“國家節(jié)水標(biāo)志”圖，由“水滴、人手和地球”抽象而成。請用簡明的語言寫出你對構(gòu)圖設(shè)計(jì)含義的探究結(jié)果。(2分)答：_。二、閱讀理

6、解(60分)(一)閱讀下面(甲)(乙)兩選文，完成7-11題。(10分)(甲)慶歷四年春，滕予京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?苦齋記(節(jié)選)(乙)山去人稍遠(yuǎn)，惟先生樂游，而從者多艱其昏晨之往來，故遂擇其窊而室焉。攜童兒數(shù)人，啟隕籜以藝粟菽，茹啖其草木之荑實(shí)。間則躡屐登崖，倚修木而嘯，或降而臨清泠。樵歌出林，則拊石而和之。人莫

7、知其樂也。先生之言曰：“樂與苦 ，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂，人知樂其樂，而不知苦生于樂，則樂與苦相去能幾何哉！ 注釋：山：這呈指匡山。先生：指章溢，元顛束每隱居匡山。從者多艱其昏晨之往來，故遂擇其窊(w)而室焉：隨從先生的人認(rèn)為早晚來往太艱辛，所以選擇那低洼的地方蓋房子留宿。童兒：年歲小的仆人。啟隕籜(tuò)以藝粟菽：掃除脫落的筍殼而種植雜糧。茹啖：吃。荑：草的嫩芽?；蚪刀R清泠(líng)：或走下去俯看清涼的溪水。拊(fú)：擊打。和。跟隨著唱。相為倚伏者：是互相依托的。10解釋下面劃線詞語的含義。(2分)(1)百廢具興： (2)屬予作文以記

8、之：(3)予嘗求： (4)惟先生樂游：11翻譯下列語句：(2分)(1)居屆堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(2)人知樂其樂，而不知苦生于樂，則樂與苦相去能幾何哉!12. 請?jiān)?甲)文中分別找出表達(dá)了整理曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)的語句。(2分)13(甲)文“微斯人，吾誰與歸?”表達(dá)整理怎樣的思想感情?(2分)14(甲)、(乙)兩文在表達(dá)上的相似之處是什么?(2分)(一)閱讀下面選文，完成16-21題。 (18分)撿到金子之后在一片峽谷中，住著一個(gè)牧童和他的媽媽。為了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。牧童真希望自己能得到一塊金子(1)，哪怕很小。這天，牧童又上了山。 望著人跡罕至的山脊，荒

9、涼而貧瘠的土地，顫巍巍地矗立在山坡上的可憐的小木屋，他不禁嘆了口氣，一屁股坐在地上?！鞍?”牧童突然跳了起來。地上隱約有一束金光射來金子!牧童瞪大了眼睛，一擼袖子，使勁地挖起來。好大的一塊!牧童興奮地抱起金子，飛一般下山去了。“我挖到金子了!”牧童喊著，跑進(jìn)屋，雙手把金子捧到媽媽面前。媽媽注視著牧童的一舉一動(dòng)，沒有說一句話，輕輕將牧童拉到身邊特童不解地望著媽媽。媽媽感嘆道：“不屬于你的金子，它沒有什么價(jià)值。相反，它也許會給你帶來厄運(yùn)?！薄安唬苁刮覀兏辉?。”牧童爭辯著。媽媽搖了搖頭。牧童感到失望和委屈，他抱緊金子，說：“我要證明給你看。”然后，他跨出了家門。牧童來到一個(gè)小鎮(zhèn)。他將金子包起來

10、背在背上，手里攥(zuàn)著敲下的一小塊金子，走進(jìn)一家首飾店。老板將這一小塊金子舉到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童一眼，說：“你從哪兒弄來的？”“山上撿的?！蹦镣S口說了一句，便趕緊閉了嘴，搶過金子，快步走出了店鋪。他走進(jìn)酒店，走進(jìn)衣店，走過大街小巷，處處都有人投來狐疑的目光。牧童漸漸害怕起來。傍晚，牧童心驚膽戰(zhàn)地走在無人的街上，心中涌起不祥的預(yù)感?！鞍涯愕陌畔??！蓖蝗灰粋€(gè)可怕的聲音從背后傳來。牧童猛地一回頭。那人伸手就來搶牧童的包，牧童趕緊護(hù)住。幾個(gè)回合，牧童有些不支。就在此時(shí)，只見一位道士一閃而出，彈指一擊，那人立即倒地。牧童目瞪口呆，趕緊屈膝相謝。道士卻已漸漸遠(yuǎn)去，只給他留下一

11、句話：“自己創(chuàng)造的東西才屬于你。”猛然間，牧童想起媽媽的話，懊悔萬分。當(dāng)晚，牧童離開了小鎮(zhèn)，在一個(gè)偏僻的地方，將金子深深地埋入地下，他不愿再讓這金子迷惑他人。牧童終于又回到了山溝里。他不再企求金子，而是開始用自己的雙手創(chuàng)造生活：植樹種草，開荒種田，放羊養(yǎng)牛，還養(yǎng)花種果樹，凡是能做到的，他都盡力去做。秋天，牧童爬上高高的山頂，遙望灑遍自己汗水的山谷。多美?。∩鷻C(jī)盎然的山林，處處是鳥語花香；綠茵茵的草地上，成群的牛羊在悠閑地吃草；美麗的果林散發(fā)著濃濃的芳香；當(dāng)年山坡上的木屋如今變成了“美麗的空中樓閣”；鮮花盛開的花圃把山城裝點(diǎn)得格外迷人一切都變了?！拔业慕鹱?2)”。牧童自豪地說。16.請圍繞“金

12、子”這一線索，理清整理的寫作思路，在括號中填上相關(guān)情節(jié)。2分希望得到金子（ ）金子帶來厄運(yùn)（）17寫出文中開頭和結(jié)尾兩處劃線的“金子”的含義。 (2分)(1)處：(2)處：18文中畫線句子運(yùn)用了哪些描寫人物的辦法?表現(xiàn)首飾店老板怎樣的心理? (4分)19文中道士留下一句話“只有自已創(chuàng)造的東西才屬于你”， 你怎樣理艇? (2分)20牧童開始“抱”著金子，后來又將金子深“埋”在地下，他前后不同的舉動(dòng)表明了什么? (4分)21這篇文章讓你明白了什么道理? (4分)(二)閱談下面選文，完成2225題。 (1 3分)能源“拾荒”在我們的周圍流動(dòng)著很多沒有被利用的能量，這些能量將滿足未來技術(shù)革命的需要。每

13、個(gè)小時(shí)都有成千上萬輛車在道路上飛馳。將來，每輛呼嘯而過的車都可能使你少交一點(diǎn)電費(fèi)。人們匆匆行走也會產(chǎn)生電力，點(diǎn)亮街燈。也可以在走路或吃飯的時(shí)候，給便攜電腦或手機(jī)充電。這是未來的一幅剪影，有些科學(xué)家認(rèn)為它遲早會到來。他們認(rèn)為，在我們周圍流動(dòng)著很多沒有被利用的能量，人們可以對其加以開發(fā)利用。利用風(fēng)和流水中的能量已經(jīng)有幾千年的歷史，30年前又發(fā)明了太陽能電池但這些能源采集形式的實(shí)用性和多樣性還不足以滿足未來技術(shù)革命的需要。以智能車站牌為例，你可以在里面安上電池但電池沒電后誰來一個(gè)一個(gè)更換呢?解決這個(gè)問題的方法就是利用它們所在街道產(chǎn)生的能量來供電。這種想法吸引了加利福尼亞大學(xué)的研究員朗迪。他希望能夠把

14、我們周圍的無數(shù)振動(dòng)波轉(zhuǎn)化為能量。他發(fā)現(xiàn)，能量最高的振動(dòng)頻率在75到150赫茲之間。因此，他開始研究大量產(chǎn)生這種波的裝置：汽車引擎、工業(yè)機(jī)械和空調(diào)通風(fēng)口等。其實(shí)，收集能量并不一定要使用高科技裝備例如，紐約的工程師亨德森希望美國各州都把公路挖開，每隔一定距離埋上一個(gè)他設(shè)計(jì)的泵。這樣，當(dāng)汽車經(jīng)過時(shí)，公路就可以發(fā)電了。一輛汽車通過時(shí)每個(gè)泵的發(fā)電功率可達(dá)80瓦，所產(chǎn)生的電能儲存在充電電池或電容器里。單獨(dú)一個(gè)泵產(chǎn)生的電量似乎并不多，但亨德森計(jì)算如果加利福尼亞10的汽車都在每英里兩個(gè)泵的公路上行駛這些泵的總功率將達(dá)到30億瓦。當(dāng)然，汽車在這些泵上行駛將增加耗油量，但亨德森說增加的幅度是微乎其微的。他設(shè)計(jì)的系

15、統(tǒng)今年將在特拉華進(jìn)行路面實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證它的效率。這種設(shè)想還不僅僅限于利用機(jī)動(dòng)車加利福尼研究公司的佩爾蘭正在開發(fā)一種行走時(shí)能制造能量的靴子。這種靴子的鞋跟里裝有一張由硅聚合物制成的碟片。擠壓這種聚合物將導(dǎo)致碟片上表面的電量不平衡，連接上下兩個(gè)電極。電勢差就會形成循環(huán)電流。佩爾蘭說，現(xiàn)在每只靴子的功率為0.8瓦，他認(rèn)為，最終發(fā)電功率將能提升到2瓦，足以供士兵的無線電和導(dǎo)航設(shè)備使用。隨著電子設(shè)備耗電量越來越小，人們可以用看似不可能的方式來給它們供電。人們已經(jīng)在研究人類脈搏跳動(dòng)和呼吸氣壓能夠產(chǎn)生多少電能，更不用說你的體熱了一它發(fā)電功率可以達(dá)到60瓦。得克薩斯大學(xué)的生物化學(xué)工程師海勒甚至在開發(fā)一種從人類血液

16、中的葡萄糖和氧離子獲得電能的電池。給這種電池充電只需把它放在你的一條主動(dòng)脈上，你甚至在拿三明治的時(shí)候都在充電。 22請概括選文說明的內(nèi)容。 (2分)23第段中“這是未來的一幅剪影”指的是什么?它在文中的作用是什么? (4分)24選文第自然段是一個(gè)內(nèi)容，它們能否與第自然段調(diào)換一下?為什么?(4分)25為選文加一個(gè)結(jié)尾，請把你的一些能源“拾荒”的新想法也寫進(jìn)來。 (3分)(三)閱讀下面選文，完成2629題。 (14分)讀書人是幸福人讀書人是幸福人。因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會或

17、不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等。而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。讀書人是幸福人，因?yàn)樽x書可以使我們的知識增廣。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)然而，人們通過閱讀卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。讀書人是幸福人。因?yàn)樽x書可以使我們的精神得以感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格

18、。人們從論語中學(xué)得智慧的思考，從史記學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。讀書人是幸福人因?yàn)樽x書可以使我們不斷追求崇高情趣變得高尚。一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相了解。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書，是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對暴