湖北省北大附中武漢為明實驗學(xué)校八年級政治上冊 第一單元 第二

1、課題課題:嚴也是一種愛嚴也是一種愛一、成長的煩惱一、成長的煩惱：來自同齡人的心聲來自同齡人的心聲“我都上初中了，父母還把我當成小我都上初中了，父母還把我當成小孩子看待。無論我做什么事兒，他們總是孩子看待。無論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒完沒了，真不放心，一遍一遍地囑咐，沒完沒了，真煩死我了！煩死我了！”“我的父母很固執(zhí)，根本聽不進我的我的父母很固執(zhí)，根本聽不進我的意見。意見?！薄案改覆焕斫馕?，無論我交朋友、穿父母不理解我，無論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書，只要是著打扮，還是吃東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點自由都沒我的事，他們都要干涉，我一點自

2、由都沒有。有?！?導(dǎo)導(dǎo) 你們有過類似的煩惱嗎？你們有過類似的煩惱嗎？ 為什么原來和諧親密的親為什么原來和諧親密的親子關(guān)系現(xiàn)在變得格格不入？子關(guān)系現(xiàn)在變得格格不入？思思學(xué)生要求：學(xué)生要求：自主學(xué)習(xí)，認真看書，結(jié)合教材插圖和生活自主學(xué)習(xí)，認真看書，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗，完成導(dǎo)學(xué)提綱經(jīng)驗，完成導(dǎo)學(xué)提綱,并思考以下問題并思考以下問題。議議學(xué)生：小組討論導(dǎo)學(xué)提綱中學(xué)生：小組討論導(dǎo)學(xué)提綱中的的問題問題： 1.閱讀課本閱讀課本19頁頁“我和媽媽我和媽媽”的相關(guān)材料，自主探究：的相關(guān)材料，自主探究：為什么原來和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？為什么原來和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？ 怎樣理解父母

3、對我們的這些嚴要求？怎樣理解父母對我們的這些嚴要求？2回想一下，進入初中后，你對父母的批評和勸導(dǎo)都接受了回想一下，進入初中后，你對父母的批評和勸導(dǎo)都接受了嗎？有沒有產(chǎn)生抵觸情緒？嗎？有沒有產(chǎn)生抵觸情緒？ 如果有，這是一種什么心理現(xiàn)象？這種心理的主要表現(xiàn)是什么如果有，這是一種什么心理現(xiàn)象？這種心理的主要表現(xiàn)是什么？ 你是如何看待這種心理的？這種心理有什么危害？如何克服這你是如何看待這種心理的？這種心理有什么危害？如何克服這種心理？種心理？ 展展學(xué)生分組展示所議論的答案：學(xué)生分組展示所議論的答案： 1.閱讀課本閱讀課本19頁頁“我和媽媽我和媽媽”的相關(guān)材料，自主探究：的相關(guān)材料，自主探究：為什么原

4、來和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？為什么原來和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？ 分析原因分析原因怎樣理解父母對我們的這些嚴要求？怎樣理解父母對我們的這些嚴要求？如何去面對如何去面對2回想一下，進入初中后，你對父母的批評和勸導(dǎo)都接受了嗎？有沒有回想一下，進入初中后，你對父母的批評和勸導(dǎo)都接受了嗎？有沒有產(chǎn)生抵觸情緒？產(chǎn)生抵觸情緒？ 結(jié)合實際談?wù)劷Y(jié)合實際談?wù)勅绻?，這是一種什么心理現(xiàn)象？這種心理的主要表現(xiàn)是什么？如果有，這是一種什么心理現(xiàn)象？這種心理的主要表現(xiàn)是什么？ 逆反心理的含義以及表現(xiàn)逆反心理的含義以及表現(xiàn)你是如何看待這種心理的？這種心理有什么危害？如何克服這種心理？你是如何看待這

5、種心理的？這種心理有什么危害？如何克服這種心理？如何面對和克服逆反心理如何面對和克服逆反心理 從從學(xué)生角度學(xué)生角度講：小時候?qū)Ω改敢栏匠缰v：小時候?qū)Ω改敢栏匠绨莅?認為他們無所不能；到青春期，渴認為他們無所不能；到青春期，渴望獨立，挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。望獨立，挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。從從家長角度家長角度講：對孩子的關(guān)愛之心沒講：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、啰嗦。長特別嘮叨、啰嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾產(chǎn)產(chǎn)生生煩煩惱惱的的原原因因評評父

6、母我 們生理上心理上閱歷上知識上思想方法上行為方式上成人，正值壯年成人，正值壯年青春期，并未成熟青春期，并未成熟成熟，有主見成熟，有主見渴望獨立，自控能力差渴望獨立，自控能力差飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)驗豐富飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)驗豐富正上中學(xué)，經(jīng)驗不豐富正上中學(xué)，經(jīng)驗不豐富良好教育或知識多良好教育或知識多有限有限求穩(wěn)，保守求穩(wěn)，保守開放、創(chuàng)新、偏激開放、創(chuàng)新、偏激冷靜，謹慎冷靜，謹慎冒險、變化快、講效率冒險、變化快、講效率多多子女、被監(jiān)護人、學(xué)生子女、被監(jiān)護人、學(xué)生比一比年齡（年齡（直接原因直接原因）代代 溝溝逆逆 反反 心心 理理經(jīng)歷、經(jīng)驗、經(jīng)歷、經(jīng)驗、社會地位、生活態(tài)度、社會地位、生活態(tài)度、價值觀、興趣愛好、行

7、為方式等價值觀、興趣愛好、行為方式等多重代際差異（多重代際差異（實質(zhì)實質(zhì)）逆反心理的主要表現(xiàn): 要我這樣,我偏要那樣;你說這個好,我非說那個好;讓我相信這個,我非要相信那個不可.為什么我們會產(chǎn)生逆反心理呢？兩代人的分岐，使子女對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生“逆反心理”從子女角度看，產(chǎn)生“逆反心理”往往由于為了維護自己良好形象和自尊，有時不能控制自己，獨立意識比小時候明顯增強，有了不同于父母的興趣和追求。逆反心理和逆反行為到底對不對？辨證的看待逆反心理： 不能一概而論，有些反不是小孩子的錯。大人也會有錯誤（）觀念落后；（）家庭教育方面有誤區(qū)： 棍棒出孝子粗暴型 可憐天

8、下父母心溺愛型 孩子自家好袒護型 樹長大了自然直放縱型 冷熱無常情緒型 濫施獎勵物欲型結(jié)合自己經(jīng)歷過的與家長的沖突和當時的感受，說說逆反心理給你和父母之間造成了什么傷害？由對某事的分歧遷怒到對父母本人的惡感由對某事的分歧遷怒到對父母本人的惡感，用極端的辦法來處理，會造成極大的危害，用極端的辦法來處理，會造成極大的危害，如離家出走甚至非法越軌、傷害父母。，如離家出走甚至非法越軌、傷害父母。 以強硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；以強硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；對父母不理不睬、冷淡相對；從逆反從逆反心理的心理的具體表具體表現(xiàn)形式現(xiàn)形式分析分析說一說說一說不是拿自己的錯誤傷害父不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿家長的錯誤傷母，就是拿家長的錯誤傷害父母。害父母。從從結(jié)結(jié)果果上上分分析析懲罰了自己：懲罰了自己：不是拿自己的錯誤懲罰自不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲己，就是拿父母的錯誤懲罰自己。罰自己。傷害了父母：傷害了父母：要努力克服消極的逆反心理，在情要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時，要努力克制自己。緒沖動時，要努力克制自己