八年級語文下冊 第一單元《藤野先生》課件 人教新課標(biāo)版

1、藤野先生藤野先生魯迅魯迅教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)1 1、把握把握藤野先生的高尚品質(zhì)和藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛國主義精神及文作者強(qiáng)烈的愛國主義精神及文章的雙線結(jié)構(gòu)。章的雙線結(jié)構(gòu)。2 2、體會體會魯迅語言的感情色彩和魯迅語言的感情色彩和風(fēng)格特點。風(fēng)格特點。3 3、學(xué)會學(xué)會選取典型事件，抓住主選取典型事件，抓住主要特征，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作要特征，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。方法。 以以“藤野先生是一個具有藤野先生是一個具有_品質(zhì)的人，從文中品質(zhì)的人，從文中句子中可以看出句子中可以看出”的形式組織語句的形式組織語句,選擇角度選擇角度概括人概括人物形象。物形象。添改講義添改講義正直熱忱、工作認(rèn)正直熱忱

2、、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍真負(fù)責(zé)、一絲不茍糾正解剖圖糾正解剖圖嚴(yán)格要求、循循嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)善誘、尊重科學(xué)關(guān)心解剖實習(xí)關(guān)心解剖實習(xí)真誠關(guān)懷、正真誠關(guān)懷、正直無私、熱情直無私、熱情了解裹腳了解裹腳認(rèn)真求實的精神認(rèn)真求實的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度正正直直熱熱誠誠沒沒有有民民族族偏偏見見治治學(xué)學(xué)嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn) 文章表達(dá)了作者對藤野先生的怎樣的情感？文章表達(dá)了作者對藤野先生的怎樣的情感？那么，作者為什么還要那么，作者為什么還要“棄醫(yī)從文棄醫(yī)從文”呢？呢？在東京在東京 所見所聞所見所聞- 憎惡至極憎惡至極 日暮里、水戶日暮里、水戶-敬仰憂國敬仰憂國小結(jié)內(nèi)容小結(jié)內(nèi)容 把握主旨把握主旨 課文以

3、與課文以與 為明線，為明線， 以以 為暗線，為暗線， 贊揚(yáng)了贊揚(yáng)了 的高尚品質(zhì)，的高尚品質(zhì)， 抒發(fā)了對他的抒發(fā)了對他的 之情；之情； 追述了自己追述了自己 的思想變化，的思想變化， 洋溢著強(qiáng)烈的洋溢著強(qiáng)烈的 思想感情。思想感情。藤野先生的交往藤野先生的交往愛國思想愛國思想藤野先生藤野先生真摯懷念真摯懷念棄醫(yī)從文棄醫(yī)從文愛國主義愛國主義品味鑒賞富有感情色彩的語言品味鑒賞富有感情色彩的語言(1)“東京也無非是這樣?xùn)|京也無非是這樣”與后文哪幾句話與后文哪幾句話相呼應(yīng)相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒流露出作者怎樣的情緒?與與“到別的地方去看看到別的地方去看看,如何呢如何呢?”“我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去我

4、就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”呼應(yīng)呼應(yīng)以極其厭惡的情緒和辛辣諷刺的筆觸以極其厭惡的情緒和辛辣諷刺的筆觸,描描寫了清國留學(xué)生惡濁庸俗的生活寫了清國留學(xué)生惡濁庸俗的生活.流露出流露出作者矛盾作者矛盾、失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情緒失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情緒.反襯一個愛國志士憂國憂民的悲憤反襯一個愛國志士憂國憂民的悲憤.(2)“實在標(biāo)致極了實在標(biāo)致極了”改為改為“實實在丑極了在丑極了”可以嗎可以嗎?句中句中“標(biāo)致標(biāo)致”是反語是反語,用以諷用以諷刺刺.“實在實在”表示表示“的確的確”的意的意思思,用用“實在實在”加強(qiáng)加強(qiáng)“標(biāo)致標(biāo)致”,增強(qiáng)反語的諷刺力量增強(qiáng)反語的諷刺力量,更強(qiáng)烈更強(qiáng)烈表達(dá)作者對清國留學(xué)生的鄙視

5、表達(dá)作者對清國留學(xué)生的鄙視和反感和反感.而改動后語意直露而改動后語意直露,缺缺乏了諷刺意味乏了諷刺意味.學(xué)會圍學(xué)會圍繞中心繞中心選材選材課堂練習(xí)：課堂練習(xí)： 夜深人靜之時，面對掛夜深人靜之時，面對掛在東墻上的藤野先生的照片，在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師已闊別想到與恩師已闊別2020年了，年了，作者一定有許多話想對先生作者一定有許多話想對先生說。說。 請你把握課文主旨，展請你把握課文主旨，展開合理想像，模仿作者口吻，開合理想像，模仿作者口吻，給藤野先生寫幾句話，表露給藤野先生寫幾句話，表露作者當(dāng)時的心跡。作者當(dāng)時的心跡。2.精讀第精讀第5語段語段,思考思考:(1)初到仙臺的初到仙臺的“我

6、我”受到優(yōu)待受到優(yōu)待,究其原因是究其原因是“物以稀為貴物以稀為貴”,句中的句中的“大概大概”可以用可以用“因因為為”替代嗎替代嗎?“大概大概”表示猜測表示猜測,與句末語氣的與句末語氣的“罷罷”合用合用,更加強(qiáng)了不肯定語氣更加強(qiáng)了不肯定語氣.作者用詼諧的口氣猜測作者用詼諧的口氣猜測他在仙臺受他在仙臺受“優(yōu)待優(yōu)待”的原因的原因,有自謙有自謙、 自喜、自喜、感激之情感激之情.但推斷為但推斷為“物以稀為貴物以稀為貴”,包含一包含一個弱個弱國國民的辛酸國國民的辛酸,同時反映出作者同時反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心強(qiáng)烈的民族自尊心. “因為因為”表表達(dá)不出這層意味達(dá)不出這層意味.(2)“居然睡安穩(wěn)了居然睡安穩(wěn)

7、了”句中句中“居然居然”是什么意思是什么意思?對表達(dá)思想感情有什對表達(dá)思想感情有什么作用么作用?“居然居然”表示出乎意料表示出乎意料,想不到想不到.前面說這個客店居住條件不好前面說這個客店居住條件不好,不易安睡不易安睡,但出乎意料的睡安但出乎意料的睡安穩(wěn)了穩(wěn)了,表露作者對生活環(huán)境的表露作者對生活環(huán)境的惡劣不以為意惡劣不以為意. “居然居然”一詞加一詞加強(qiáng)了句子的幽默感強(qiáng)了句子的幽默感.3.精讀第精讀第24-31段段,思考思考:(1)怎樣理解怎樣理解“中國是弱國中國是弱國,所以中國人當(dāng)然是所以中國人當(dāng)然是低能兒低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能便不是自己的能力了力了:也無怪

8、他們疑惑也無怪他們疑惑.”這句話這句話? 這句話不是直接這句話不是直接、正面表述作者的憤慨正面表述作者的憤慨,而是而是以其實中國的日本人的心理來寫以其實中國的日本人的心理來寫,這種出于偏見而這種出于偏見而武斷作結(jié)論武斷作結(jié)論,侮辱人格的做法引起作者極大的憤慨侮辱人格的做法引起作者極大的憤慨,這種憤慨不僅是因個人的人格遭受侮辱這種憤慨不僅是因個人的人格遭受侮辱,更因民族更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀.話中表達(dá)話中表達(dá)了作者極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國強(qiáng)盛的愿望了作者極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國強(qiáng)盛的愿望.(2)“他們也何嘗不酒醉似的喝他們也何嘗不酒醉似的

9、喝彩彩”句中的句中的“何嘗何嘗”是什么意是什么意思思?“何嘗何嘗”與與“不不”連用連用,以反詰的以反詰的語氣加強(qiáng)肯定語氣加強(qiáng)肯定,說明他們無一例外說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍的幸災(zāi)樂禍,麻木不仁麻木不仁.強(qiáng)烈表達(dá)強(qiáng)烈表達(dá)了作者對人們精神麻木的極其沉了作者對人們精神麻木的極其沉痛的情感痛的情感.“酒醉似的喝彩酒醉似的喝彩”原指原指日本學(xué)生看到中國人被槍斃時興日本學(xué)生看到中國人被槍斃時興高采烈的表現(xiàn)高采烈的表現(xiàn).句中的句中的“他們他們”指指麻木的中國人麻木的中國人.(3)匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文的匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變,對這兩件事的敘述側(cè)重點有什么不同對這兩件事的敘述

10、側(cè)重點有什么不同? 匿名信事件中作者有意揭示日本匿名信事件中作者有意揭示日本“愛國愛國青年青年”的荒謬邏輯的荒謬邏輯,表現(xiàn)在遭受屈辱后極力辛表現(xiàn)在遭受屈辱后極力辛酸和憤懣的感情酸和憤懣的感情.看電影事件反映作者難以抑看電影事件反映作者難以抑制的激憤制的激憤.第一件事側(cè)重寫弱國國民受人歧視第一件事側(cè)重寫弱國國民受人歧視,從而激發(fā)作者立志使自己祖國富強(qiáng)的志向從而激發(fā)作者立志使自己祖國富強(qiáng)的志向,第第二件事寫中國國民的不覺悟二件事寫中國國民的不覺悟-這是造成民這是造成民族衰弱的重要原因之一族衰弱的重要原因之一,這兩件事促使作者棄這兩件事促使作者棄醫(yī)從文醫(yī)從文.4.精讀第精讀第38段段,思考思考:“良心發(fā)現(xiàn)良心發(fā)現(xiàn)”指指“增加勇氣增加勇氣”指指“正人君子正人君子”指指作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動. 作者長期遭受反動勢力的迫害作者長期遭受反動勢力的迫害,一