三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案

1、三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)科內(nèi)容課題總課時(shí)備課人數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單兀萬以內(nèi)的加法和減法5 課時(shí)杜芳1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平重點(diǎn)能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題難點(diǎn)理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)第一課時(shí)進(jìn)位加法導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)案學(xué)案一課前預(yù)習(xí)一基礎(chǔ)訓(xùn)練1、口算：9 + 6=5 + 5=6 + 8 =8+6+1=8+2+1=6+5+1=2、求 3 8 與 7 5的和。全班齊練，教師巡 視，做完后集體訂 正。、3、筆算進(jìn)位加法要注意什么呢？設(shè)情相

2、同數(shù)位對(duì)齊。境從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)11、導(dǎo)入新課出示課題板書課題：連續(xù)進(jìn)位加2、教學(xué)例 1三、探究新知學(xué)生嘗試擺小棒求得種方法。）3、提問：討論98+25 的結(jié)果（允許有各小組合作討論喜歡 哪種方法，引導(dǎo)研 究課本中的方法。師：先加哪一部分，單根的8 根和 5 根怎樣力口？給 8 根小棒湊幾根就是 10 根？2站1整成做，放有在E完，看K共W訊上對(duì)一？J放書懷家1 A的捆K,館我上1捆來一捆學(xué)置泓是1俚航HW 1JX陰HJ邙舉力-莎”O(jiān)仍K,再捆o W。寫,1 1勉扌捆T1就M樣演口扌1 2什加怎板“側(cè)忌豐林訃。5IX5譏M1 19r.匕合十(/加側(cè)兩rMJ諸B動(dòng)=,

3、那位旳類旗明一學(xué)棲板：前前兩生調(diào)到算請(qǐng)和學(xué)啞算筆師動(dòng)指教在44r,方、生聯(lián)習(xí)究0學(xué)在學(xué)探流讓內(nèi)動(dòng)交勺白主乍埶間識(shí)生亀亠子tn-一婦檢理舲會(huì)整通學(xué)系法犬頁(yè)可形四M,91X第fn-K誘、1、鞏固反饋說說2本fn-K誘判初厶錯(cuò)五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)O2喘高跆樓側(cè)前*,最6斗刖9目1京矮匕歧口4槻廈電大央b中和比廣它？京,嗎米高9多板 書加9環(huán)7 8 7測(cè)妙4 &亠設(shè)計(jì)56 )01學(xué)科內(nèi)容課題總課時(shí)備課人數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單兀萬以內(nèi)的加法和減法5 課時(shí)杜芳學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。2、聯(lián)系生活情境進(jìn)行減法估算，培養(yǎng)估算能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解

4、決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的 多樣性。重點(diǎn)理解掌握萬以內(nèi)數(shù)減法的計(jì)算法則難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)第三課時(shí)退位減法導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)案學(xué)案一課前預(yù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境:J殳舊知回顧，溫故知新1、口算。(用口算卡片出示)80 7 = 35 8= 63 4 =26 7=42 5 = 43 6= 32 9 =65 9=2、豎式計(jì)算。(學(xué)生板演)54 21=79 37=65 24 =3、計(jì)算后提問：筆算減法要注意什么？師巡視，評(píng)講時(shí)要求 學(xué)生歸納筆算減法計(jì) 算法則。三1、教學(xué)例題 1(1 )師：放假冋學(xué)們都喜歡去旅游，在我國(guó)云南 有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。

5、請(qǐng)同學(xué)們看課本，這就是我們的行車路線，我們 做飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。(2)問：我們先到的第一站是哪里？我們走了 多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖 上標(biāo)有嗎？(3)問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的 距離，應(yīng)該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線 索？師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了引導(dǎo)學(xué)生觀察，要求 學(xué)生能從情境圖中抽 象岀數(shù)學(xué)信息和問 題。什計(jì)碉路拉，覺！是噸血快戒儻儼?船想22線昆祁更澀還彭譏覺55燦中系泳你弋袪你W圖住譏聽豎0照M W應(yīng)仙飩皿觀但WWM傾依你就爾的我問，的法亠立侖位2用同用imsKsz她現(xiàn)處X師血w:zrTm學(xué)超連？覽

6、仲學(xué)4共或了而小55問么教1 )上22么程成反得示什厶算的驗(yàn)?zāi)坑脮r(shí)帛，算嘔治題就算詭驗(yàn)L芒農(nóng)驗(yàn)廠的功W慣陽(yáng)W算利給寫、人1的的2m驗(yàn)以故憂M.漢來出教馬可彳，驗(yàn)2原算3也的式，一習(xí)流弊交作互。合相毬分討己生究自學(xué)研下四、鞏固反饋還軋722了賣做來來一運(yùn)做店“ .后華盼課新W、-P12乘五、課堂小結(jié)目要題工-旳慣算円驗(yàn)好腳的要算#驗(yàn)沒成臬式算要豎驗(yàn)，的上時(shí)算式E驗(yàn)豎喲出原做寫在“要以:的,確算算ra驗(yàn)驗(yàn)獅求地教要覺里自六、作業(yè)設(shè)計(jì), 1本755摳小個(gè)b?故22少華皿枷購(gòu)新和學(xué)個(gè)茹-51迄2 3板 書 設(shè)計(jì)加法的驗(yàn)48 驗(yàn)算：+ 135 1 354818318348135

7、學(xué)科內(nèi)容課題總課時(shí)備課人數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單兀萬以內(nèi)的加法和減法5 課時(shí)杜芳學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過減法驗(yàn)算方法的交流 ，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣重點(diǎn)理解掌握減法的驗(yàn)算方法難點(diǎn)體會(huì)算法的多樣化課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)第五課時(shí)減法的驗(yàn)算導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)案學(xué)案一課前預(yù)習(xí)二、創(chuàng)設(shè)情境師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、 媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。生 1:爸爸買一雙鞋和一個(gè)足球要165 元錢，爸爸付 200 元錢，阿姨找給爸爸 35 元。生 2:

8、師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，示例題昨天小明 媽媽拿200 元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一 共要 183 元，阿姨找給媽媽多少錢？師：小明說什么？生：小明說找的錢對(duì)不對(duì)呢？師：小精靈也說：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果?板書：減法的驗(yàn)算充分讓學(xué)生說說自己調(diào) 查到的，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在 我們身邊。三1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。(反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果)師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？弓 1 導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說出自己的驗(yàn)算方法 和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：生 1:我用 200 減 17,看是不是等于 183。生 2:我用 17 加上 183，看是不是等于 200。師：你最喜歡哪種方法？學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí) 的形式，觀察減法算式 的各部分關(guān)系，歸納岀 驗(yàn)算的方法。2、觀察這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師說明：差和減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)。根據(jù) 這個(gè)關(guān)系，我們可以用差和減數(shù)相加的方法來驗(yàn)算減法計(jì) 算是不是正確。3、學(xué)習(xí)例 4。板書例 4: 4736-826=(1) 請(qǐng)一名冋學(xué)到前面板演。(2)要想知道這道題算對(duì)了沒有，該干什么？(驗(yàn)算) 怎樣驗(yàn)算？(3)自己寫出驗(yàn)算豎式。通過學(xué)生自主探究算法的 活動(dòng)，在交流與互動(dòng)中掌 握三位數(shù)減法驗(yàn)算的兩種 方法，并能正確運(yùn)用它們 進(jìn)行驗(yàn)算。四、鞏固反饋1、課后“做一做”2、改錯(cuò)。1 4 77 8 04 6 4-2 8-5 1- 2