七年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)：第二單元知識點(diǎn)梳理

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第二單元知識點(diǎn)梳理5 5、秋天的懷念一、文學(xué)常識體裁：散文，選自史鐵生作品集。 作者：史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作：小說我的遙 遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記；散文集我與地壇病隙碎筆。1.1.文章幾次寫到秋天？答：文章兩次寫秋天，一次是在母親將去世前，一次在母親去世后多年。“秋天是背景的引子，文中寫景. .敘事. .記人都與秋天有關(guān)。2.2.秋天是“我“不幸遭遇暗淡心情的寫照，具有象征性。3.3. 為什么文章的題目叫秋天的懷念？答：題目為“秋天的懷念“其主要寓意為秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過人生的秋天，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的困境?！拔摇币?/p>

2、走出了人生低谷，樂觀生活?！?.4.母親是個(gè)怎樣的人？答：面對“我”的“暴怒無?！蹦赣H逆來順受，表現(xiàn)出極大的忍耐. .理解和寬容，“悄悄地“偷偷地”等詞語，形象地表現(xiàn)出母親的慈愛。5.5.“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！睆倪@里你可以看出什么？答; ;可以看出，母親喜歡花，是個(gè)熱愛生活的人，可為了 “我”，她沒有時(shí)間和精力去養(yǎng)花。6.6.在痛苦的彌留之際，母親心里只惦記著兒女。7.7.“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活答：“撲”和“抓”等詞語表現(xiàn)了母親反應(yīng)很強(qiáng)烈，面對厭世自棄的“我”，母親極盡所能地勸撫. .安慰“我”?！叭套】蘼暋?/p>

3、表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)和內(nèi)心的沉重。8.8.“母親進(jìn)來了，擋在窗前：”母親為什么要擋在窗前？“擋在窗前”是怕“我”觸景生情?！皳酢睋踝〉牟皇锹淙~，是兒子郁悶煩躁的情緒。9.9.“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候”. .分析這句話。答：“憔悴的臉”表明母親積勞成疾?！把肭蟆睂懗隽四赣H的耐心. .慈祥，即使“暴怒無?！钡摹拔摇币膊挥傻脼橹袆?dòng)。10.10.課文最后一段為什么祥寫各種顏色的菊花“在秋風(fēng)中正開得爛漫“？答：“在秋風(fēng)中正開得爛漫“的菊花，象征了母親的品格：淡雅. .高潔. .深沉。同時(shí)也表明了“我”已學(xué)習(xí)好資料歡迎下載經(jīng)懂得了生命的意義和生活的真諦，

4、會(huì)勇敢面對生活中的磨難。11.11.“對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感?！睆倪@里，你可以看出什么？答：可以看出母親覺得自己很粗心，對自己說的話很敏感，怕兒子傷心，周到保護(hù)兒子，照顧兒子情緒。12.12.“我”和妹妹到北?？椿ǖ男那椋豪⒕?懷念：懷念親愛的母親；熱愛：對生活充滿希望：為自己的任性和無理感到懊悔；6 6、散步一、文學(xué)常識莫懷戚，19511951 年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作協(xié)副 主席。重慶人。其中篇小說詩禮人家曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。著有莫懷戚中短篇小說選。1.1.能不能把第三自然段“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬?！爸械摹鞍尽睋Q成“度過”？為

5、什么？答：（1 1）不行（2 2）因?yàn)椤鞍尽霸谖闹惺恰比淌堋捌D苦支持的意思，強(qiáng)調(diào)母親過冬不容易，而”度過“僅 指時(shí)間上的過去，不能體現(xiàn)”忍受“。2 2“我“為什么一定要要母親去散步？答：這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了“我”很會(huì)替母親著想，如果把母親一個(gè)人冷落在家，母親會(huì)孤獨(dú)寂寞，這 兒寫出了母子間濃濃的親情。3.3.人物性格：“我”：孝順老人，不溺愛孩子；妻子：賢惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫；母親：慈祥，善良，善解人意，疼愛孫子；兒子：懂事，聰明，活潑。4 4“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。 “說說你對著句話的理解?；卮?1 1 :老人家和兒女，就是

6、“我“和妻子的整個(gè)世界， 他們吧照顧老人，呵護(hù)兒女這個(gè)重?fù)?dān)背負(fù)起來， 用最認(rèn)真的態(tài)度. .最穩(wěn)健的步伐走在這生命歷程中，這是對生命的一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載回答 2 2 :每個(gè)家庭都是由老年人. .中年人. .孩子幾代人組成的。 中年人以他們強(qiáng)烈的責(zé)任感挑起了家庭的 兩頭重?fù)?dān)，一個(gè)個(gè)家庭完整和諧 . .幸福美好，而整個(gè)世界也是有一個(gè)個(gè)家庭組成的，每個(gè)家庭和睦美好才能使整個(gè)世界更和睦，人類的生命才能生生不息，繁榮昌盛。7 7、散文詩兩首一、作者簡介泰戈?duì)枺河《仍娙恕⒆骷?，被稱為詩圣。他的詩集有園丁集新月集飛鳥集，長篇小說有沉船戈拉。19131913 年他的散文詩集吉檀迦利獲得諾貝爾文

7、學(xué)獎(jiǎng)。冰心，原名謝婉瑩。有散文集寄小讀者往事，詩集繁星春水。她的創(chuàng)作以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。3 3金色花描寫了三次嬉戲：1讓母親嗅到花香投影到母親讀的書頁上跳到母親面前變成孩子4 4、金色花中心思想金色花這首散文詩是以一個(gè)活潑、調(diào)皮、可愛的孩子的口吻寫的。以“假如我變成了一朵金色花” 進(jìn)行想象，描繪了兒童與母親的三次嬉戲，表達(dá)了兒童對母親的愛和依戀，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天性 的美好與圣潔。5 5、 荷葉 母親中“我”的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？煩悶-不適意-不寧的心緒散盡6 6、 當(dāng)“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時(shí)，為什么“不寧的心緒散盡了”？因?yàn)椤拔摇笨吹胶?/p>

8、葉護(hù)蓮，就像堅(jiān)強(qiáng)的母親對兒女深情的關(guān)愛和勇敢無畏的守護(hù)一樣。7 7、 文章第段的在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。8 8、 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？理解：本段是文章的主旨。把母親比喻成荷葉，把“我”比喻成紅蓮，“心中的雨點(diǎn)”象征著人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。抒發(fā)了對偉大無私的母愛的贊美之情。（托物言情的寫法）9 9、 荷葉 母親中心思想這首散文詩借雨天里勇敢慈憐的荷葉隱蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對子女的呵護(hù)和關(guān)愛，歌頌了偉大的世說新語二則學(xué)習(xí)好資料歡迎下載、特殊用法的文言詞語學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4 4、在友人“慚”F F 車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮?）

9、古今異義1 1 與兒女講論文義：古義：對子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱。今義：指兒子和女兒。1 1 “寒雪” “內(nèi)集” “欣然” “大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？點(diǎn)撥：融洽歡快輕松。2 2、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好？同時(shí)說說還可以用哪些事物來比喻雪。點(diǎn)撥：“撒鹽” 一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。好的詩句要有意象。意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)；“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊(yùn)。3 3、文末為什么要強(qiáng)調(diào)謝道韞是王凝之的妻子？（表示一種贊揚(yáng)與敬佩）4

10、 4、陳太丘與友人期一文給我們的啟示是 ：做人要誠實(shí)守信，重視禮儀，也即文章的主旨。1 1 文中對謝道韞的評價(jià)如何？點(diǎn)撥：聰明有才學(xué)。2 2、從文中的描述中可以看出陳太丘的朋友是個(gè)什么樣的人？點(diǎn)撥：課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？ ”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評后， 他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯(cuò)勇改的精神。3 3、元方的性格特點(diǎn)如何？點(diǎn)撥：閱讀元方對友人的批評話語，我們可以看出元方

11、有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿 的性格特征。通假字尊君在不不通“否2 2.陳太丘與友期 行：古義：約定，動(dòng)詞。今義：日期，名詞。3 3.太丘舍去古義：離去、離開今義：前往。4 4.下車引之:古義： 拉。今義：引用。5 5.元方古義：回頭。今義：照顧或顧客。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載甘羅十二歲做宰相岳柱八歲指瑕點(diǎn)撥：這是一個(gè)開放性的問題，可以肯定，也可以否定。認(rèn)為元方并非無禮的理由是：元方年僅七歲, 我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人 就應(yīng)該斷然拒之千里之外。認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯(cuò)能改仍不失為有 識之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬 廣，有涵養(yǎng)嗎？5 5、通過文章對這兩個(gè)人的描寫，以及對這兩人之間發(fā)生的事情的記敘，你能得出怎樣的結(jié)論？元方：明事理、懂禮儀；友人：不守信用、不懂禮貌知錯(cuò)能改啟示：告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。6 6 拓展延伸：(1) 除“柳絮”一喻外，你還能寫出一兩個(gè)形容飛雪的比喻詞嗎？能否再寫出幾句詠雪