08年學(xué)校學(xué)期末校本教研階段總結(jié)[doc可編輯]

1、08 年學(xué)校學(xué)期末校本教研階段總結(jié)XX年上半年的一學(xué)期的校本教研工作結(jié)束了，回首一學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、 本學(xué)期，我們進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)杜郎口 的先進(jìn)教學(xué)模式。我的課堂環(huán)節(jié)力爭(zhēng)做到：備課、預(yù)習(xí)；課 堂教學(xué)展示；運(yùn)用遷移，總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)過程分六個(gè)步驟： 預(yù)習(xí)交流；確定目標(biāo)；分工合作；展示提升；穿插鞏固；達(dá) 標(biāo)測(cè)評(píng)。在這個(gè)過程中我一直執(zhí)著地思索、認(rèn)真地鉆研、積 極地參與，努力地探究。既想抓穩(wěn)抓實(shí)、又想求異求新。我 發(fā)現(xiàn)單調(diào)、沉悶的課堂變?yōu)榱松鷦?dòng)、活潑的生命化課堂，學(xué) 生真正成了學(xué)習(xí)的主人.合作學(xué)習(xí)改變了部分學(xué)困生的學(xué)習(xí) 態(tài)度。有了合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間你追我趕，小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，

2、暗暗叫勁。所以，多數(shù)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了， 不交作業(yè) 的少了， 做題的正確率高了，生字錯(cuò)誤的少了，效率提升了?？梢?，心有多大，舞臺(tái)就有多大。只要你自信地走上講臺(tái)， 走上你人生的大舞臺(tái)，就會(huì)舞出屬于你的獨(dú)特風(fēng)采！“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)?！苯處煹摹皩?dǎo)”，一 定要導(dǎo)之有據(jù)，會(huì)導(dǎo)，善導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)。而在導(dǎo)讀教學(xué)的思 想與風(fēng)格方面，我受錢夢(mèng)龍老師的教育影響最深.錢老師摘自了葉圣陶先生在給一位語文教師的信中的一段話回答：“語文教師不是只給學(xué)生講書的。語文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書 讀書的。一篇文章，學(xué)生也能粗略地看懂，可是深?yuàn)W些的地 方，隱藏在字面背后的意義，他們就未必能夠領(lǐng)會(huì)。老師必 須在這些場(chǎng)合

3、給學(xué)生指點(diǎn)一下，只要三言兩語，不要啰里啰 嗦，能使他們開竅就行。老師經(jīng)常這樣做，學(xué)生看書讀書的 能力自然會(huì)提高?！卞X老師實(shí)實(shí)在在按葉老的這些話去做了， 他以課本為對(duì)象，以教會(huì)學(xué)生閱讀為目標(biāo)的“多重對(duì)話”。他的課堂中，注重了與學(xué)生真心交談，從多重對(duì)話中真正學(xué) 會(huì)了閱讀，達(dá)到了“不需要教”境界。這也是錢老師導(dǎo)讀藝 術(shù)所追逐的預(yù)期目標(biāo)。三將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合起 來,彰顯學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采與發(fā)展?jié)撃?首先,在班級(jí)里設(shè)置了學(xué)生評(píng)比欄.這里的設(shè)計(jì)凸顯了學(xué)生個(gè)體與整體之間的密切 聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和提高起到了重要的督促與檢測(cè)作用 可不要小看這小小的一塊天地，它在學(xué)生心目中卻有著神圣 的地位.學(xué)生常常會(huì)在下課時(shí)數(shù)一數(shù)自己得到了幾顆標(biāo)志，也經(jīng)常為自己不如別人而不斷努力，更會(huì)為別人多得幾個(gè)標(biāo)志而耿耿于懷，還會(huì)為此和別人爭(zhēng)得面紅耳赤.就拿我們班的星星評(píng)比臺(tái)做例子吧：每個(gè)星星上是五個(gè)人的地方，我們班共40人，分為8個(gè)組,也就是8顆星.而如果這一組的每個(gè) 成員都得到一顆星此小組就得到一個(gè)月亮，如果能得到兩個(gè)月亮就會(huì)進(jìn)升為一個(gè)太陽.這樣就將個(gè)人與小組之間的評(píng)價(jià) 有效的結(jié)合起來了，最終推動(dòng)了班級(jí)的整體