如何培養(yǎng)學生的自信心

1、如何培養(yǎng)學生的自信心自信是生命中積極、肯定的力量，是學生走向成熟和成功的源泉。人在很多時候，是因為信心而拉進了與目標的距離，而不是目標真的就那么近在咫尺。當學生擁有自信時，他會對陌生的東西不那么畏懼。他希望成為他們的一部分，而后來真地實現(xiàn)了。自信心對一個人的一生具有舉足輕重的作用。培養(yǎng)學生的自信心，我認為可以從以下幾點做起： 一、培養(yǎng)自信，最好的方法是讓學生得到肯定和贊賞，即使同時指出不足也不要緊反之，經(jīng)常性的否定和指責，就會逐漸消滅自信。因此，教師與學生相處時，特別是老師和家長一定要讓學生感到老師、父母喜歡他、尊重他，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、可愛之處，不要吝惜你的贊美之詞。學生的感覺就會很好，

2、往往就活潑愉快，積極熱情，自信心強。相反，如果老師、父母對學生動輒訓斥、態(tài)度粗暴、冷漠，學生就會情緒低沉，對周圍的事物缺乏主動性和自信心。 二、要在日常生活中培養(yǎng)學生的自信遇事常對學生說一些鼓勵的話，“試一試”、“你一定能行，你肯定做得不錯”，當一個人不斷從心理上積極暗示自己時，他的反應能力、興奮程度、判斷力、想象力、記憶力都會大大提高，從而有助于他解決所面臨的問題，讓學生在潛移默化中“自信”起來。學生的自我評價往往依賴于教師的評價，教師以肯定和贊賞的態(tài)度對待學生，他就會在幼小的心靈中意識到：我能行。三、重視與保護學生的自尊心。多贊許，少責備，有助于提高學生的自尊心，因為有高度自尊心的學生，對

3、自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的學生，不愿參加集體活動，認為沒人愛他，缺乏自信。因此，作為老師、家長，切忌用尖刻的語言，諷刺挖苦學生，不用別家學生的優(yōu)勢比自家學生的不足，不在別人面前懲罰學生或不尊重學生，不把學生的話當“耳旁風”，不濫施權威，以免損傷學生的自尊心，使他產(chǎn)生自卑感，而喪失學生的自信心。因此要特別的注意保護、尊重學生的自尊心，從而樹立學生的自信心。 四、讓學生從成功的喜悅中獲得自信心。培養(yǎng)學生自信心的條件是讓學生不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往會使學生對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長要根據(jù)學生的發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當?shù)?/p>

4、目標，使其經(jīng)過努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法摘下果子，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌果子掛得太高，而實際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信。一個在游戲中總做得不好的學生，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就越是不自信，形成惡性循環(huán)。教師要通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。另外，對于缺乏自信心的學生，要格外關心。如對膽小怯懦的學生，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養(yǎng)大膽自信。五、教會方法，培養(yǎng)自信心 1、學會正確評價自我?！拔?/p>

5、能行”與“我不行”，雖只有一字之差，卻有本質(zhì)的不同?！拔夷苄小笔浅晒φ弑貍涞男睦硭刭|(zhì)，而“我不行”正是失敗的主要原因。因為他們失去的是成功的生要支柱自信。引導學生克服“我不行”的錯誤評價，正確認識自我，充分挖掘自身潛力，可以首先讓學生清楚地了解自我否定的內(nèi)容；其次，讓學生認真思考為什么要自我否定；最后讓學生采取積極行動，變自我否定為自我肯定，從而形成正確的自我評價。2、學會賞識自我。 幫助孩子獲得自我認識和自我認同是孩子產(chǎn)生自信心的基礎。只有當孩子充分了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，知道自己也有值得別人學習的地方，自信才會產(chǎn)生。因此，我經(jīng)常用賞識的目光去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，通過有原則的、藝術的表揚調(diào)動他們內(nèi)在的主觀能動性，通過“星期五無批評日”和召開班隊討論會“說說我的優(yōu)點”或“說說他的優(yōu)點”，幫助學生建立自信，使他們始終感到“我能行”。3、學會鼓勵成功 心理學家蓋滋說過，沒有什么東西比成功更能鼓起進一步追求成功的努力?！霸诠膭钪谐砷L的