培養(yǎng)習(xí)作興趣點(diǎn)滴談

1、培養(yǎng)習(xí)作興趣點(diǎn)滴談寧強(qiáng)縣南街小學(xué) 龐慧摘要興趣是最好的老師，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，通過配畫日記、循環(huán)日記、觀察日記等多種日記形式，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，積累寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生寫真事、抒真情的習(xí)作態(tài)度，不斷提高學(xué)生習(xí)作水平。關(guān)鍵詞 培養(yǎng)興趣日記 孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊魑慕虒W(xué)投入多,收效甚微,學(xué)生怕寫,教師怕教,原因何在?興趣是最好的老師，孩子為什么對游戲樂此不疲，源于他們對游戲充滿興趣，并且游戲時(shí)全身心投入。筆者從教十六年，許多學(xué)生一遇到寫作文,就腦袋空空,無話可寫,他們往往怕寫作文,把寫作文當(dāng)作苦差事。不但學(xué)生畏懼作文，而且老師們對作文教學(xué)也沒有有效的方法，但凡公開課

2、教學(xué)沒有哪個(gè)老師愿意挑戰(zhàn)習(xí)作課教學(xué)。因?yàn)榱?xí)作能力不是一日之功，需要長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練。小學(xué)語文課標(biāo)中第二學(xué)段習(xí)作要求：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。強(qiáng)調(diào)了習(xí)作興趣培養(yǎng)的重要性，指明了習(xí)作教學(xué)的方向，重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)寫作興趣上,讓孩子愿意寫作、熱愛寫作,變要我寫為我要寫。 教師要努力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生既要學(xué)得開心,又要學(xué)有所獲;既要學(xué)得輕松,又要學(xué)有方法。以下是我校老師們在習(xí)作興趣培養(yǎng)方面做的一些嘗試：一、配畫日記，學(xué)生樂在其中。低年級孩子識字量小，認(rèn)字不多，所以采用配畫日記，降低了孩子寫日記的難度，不少老師認(rèn)為兒童到三年級才開始作文.作文挨不著一年級兒童的邊,因而把時(shí)間、精

3、力用在單純的識字教學(xué)上,與作文脫節(jié)。有的雖讓一年級兒童進(jìn)行作文訓(xùn)練,但又出現(xiàn)剛開始興致高漲,一段時(shí)間后興趣全無的現(xiàn)象。 我們發(fā)現(xiàn),一年級兒童對直觀形象的圖畫特別感興趣,一幅畫似乎就是一個(gè)故事,就是表達(dá)他們內(nèi)部情感的文字。能否將“圖畫說話寫話”三者結(jié)合起來,加強(qiáng)低年級兒童作文起步訓(xùn)練呢?為此,從一年級下學(xué)期開始,可以進(jìn)行了兒童寫“配畫日記,的嘗試,僅半年,就取得了意想不到的效果。配畫日記可分兩步進(jìn)行：第一步,圖畫與說話結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生有目的地畫,有意識地“寫”。一年級兒童在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,直接興趣仍起著支配作用,畫更是與他們結(jié)下不解之緣。他們喜歡畫畫,有的畫人物,有的畫風(fēng)景,有的畫動(dòng)物,一個(gè)個(gè)勁頭十足

4、。我就從他們感興趣的圖畫人手,讓他們把自己親身經(jīng)歷的事情或自己看到的、聽到的、想到的事畫下來,并給所畫的畫說上一段完整的話,不時(shí)開展說“我喜歡的風(fēng)景、我喜歡的小動(dòng)物”等說話活動(dòng)，先畫后說，不僅培養(yǎng)了繪畫能力，口頭表達(dá)能力也得到了鍛煉，可謂一舉兩得。第二步，以畫促寫，在先畫后說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把說的內(nèi)容用規(guī)范的語言寫下來，開始可以是一兩句，只要寫通順、完整就行，然后循序漸進(jìn)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在完整通順的基礎(chǔ)上，寫具體，寫出自己的感受或心情。通過一個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)與訓(xùn)練，有家長與我在班級博客中交流：“女兒漸漸地喜歡上寫日記，只要時(shí)間充足，是一定要她寫寫日記的，哪怕是一兩句話，她想寫什么就寫什么。有時(shí)候老

5、師也會(huì)規(guī)定日記的內(nèi)容，按老師的要求來寫。凡能根據(jù)內(nèi)容配畫的，也一定會(huì)把它畫出來，我們也極力贊揚(yáng)她這么做著。給日記配畫，培養(yǎng)的是她的觀察力、記憶力、想像力和創(chuàng)造性，我們得讓孩子永遠(yuǎn)保持著這一份喜好，這么一份童真?！笨粗议L們的留言，更增強(qiáng)了老師們的信心，不管這條路有多難，只要學(xué)生成長了，老師一定會(huì)滿懷信心走下去。二、循環(huán)日記，助力學(xué)生成長新學(xué)期一開始,我宣布開展“循環(huán)日記”活動(dòng)。一石激起千層浪,新穎的“循環(huán)日記”活動(dòng),立刻激起了學(xué)生濃厚的興趣。先讓全班學(xué)生自由組合,再根據(jù)學(xué)習(xí)能力、寫作基礎(chǔ)稍作調(diào)整,分成大體均衡的十一個(gè)小組，每一組選出一名組長，負(fù)責(zé)安排循環(huán)的順序，并且監(jiān)督本組同學(xué)按時(shí)寫好日記及時(shí)

6、上交.有時(shí)還負(fù)責(zé)組織討論所寫內(nèi)容，發(fā)揮集體的智慧，帶動(dòng)寫作能力稍差的同學(xué)。第二，老師要堅(jiān)持做到日記及時(shí)改，每日點(diǎn)評，優(yōu)秀日記除讓作者在全班宣讀外，收錄到班級優(yōu)秀作文集中，供同學(xué)翻閱學(xué)習(xí)，老師還可以及時(shí)給一些雜志社投遞，幫助學(xué)生發(fā)表，激發(fā)學(xué)生的寫循環(huán)日記的積極性。循環(huán)日記為教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，家長與學(xué)生，家長與教師的交流溝通架起了橋梁，使老師能及時(shí)了解孩子的心理狀態(tài)及發(fā)生在孩子身邊的事，及時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)教育。同時(shí)，由于孩子寫的都是真實(shí)的事，有真實(shí)的感受，文章寫得感情真摯，敘述具體，既鍛煉了寫作能力，有積累了寫作的素材，使學(xué)生在日記中成長。三、觀察日記，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活  &

7、#160; 生活是寫作的源泉。所謂觀察日記，就是留心觀察周圍的人物、動(dòng)物、植物、景物，活動(dòng)等，把平時(shí)所見的、所聽的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來. 如果學(xué)生們有一雙敏銳的眼睛，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美，善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，他們才有話可說，有東西可寫。這就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，如郊游、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，廣泛積累寫作素材。在生活、實(shí)踐過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過程，若有一些心得體會(huì)，就要及時(shí)記下來。這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生在寫作文的時(shí)候就會(huì)習(xí)慣于記實(shí)事、寫真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。如果能堅(jiān)持不懈，既可積累生活素材，又提高了學(xué)生的寫作能力。學(xué)生觀察能力差，一開始寫日記，困難比較大，針對這種情況，

8、我總是讓學(xué)生回憶一天中最有意義的一件事，有話則長，無話則短，只要把自己看到、聽到、想到、做到的事情記下來，都給予鼓勵(lì)。特別是當(dāng)班里的學(xué)生寫了好日記，每一篇我都拿來有感情地讀給學(xué)生聽。當(dāng)學(xué)生聽到身邊的同學(xué)都能寫出這么好的日記，更激發(fā)了他們寫日記的興趣和自信心。例如：我請同學(xué)們帶上他們喜歡的水果、玩具等物品先引導(dǎo)他們看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，在引導(dǎo)他們結(jié)合剛才的觀察和體驗(yàn)說一說，不足之處、遺漏之處老師及時(shí)補(bǔ)充引導(dǎo)，最后再寫一寫。這樣做不僅激發(fā)了他們的觀察興趣，學(xué)生還學(xué)到了觀察方法養(yǎng)成了觀察習(xí)慣。這樣無論他們走到哪里，都會(huì)豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，每地每事動(dòng)腦進(jìn)行觀察，都可以尋覓到許多有益的東西，獲得知識。我不僅引導(dǎo)學(xué)生在校園生活中觀察，還引導(dǎo)關(guān)注社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生多看報(bào)看新聞，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，學(xué)生在觀