一年級(jí)書聲瑯瑯教案(DOC)

1、書聲朗朗之弟子規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：、 學(xué)習(xí)弟子規(guī)節(jié)選一和二： “凡是人、非貌高”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能準(zhǔn)確、流利的朗讀這兩部分的內(nèi)容。2、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能初步的理解節(jié)選一中的意思，懂得一個(gè)人要學(xué)會(huì) 去愛別人，一個(gè)人的美不僅僅在于他的外貌。3、在老師的指導(dǎo)下讀懂節(jié)選二中所說的意思是要尊敬父母，聽父母的話。4、在誦讀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上要求學(xué)生讀得有韻味，通過一些誦讀形式激發(fā)學(xué)生 喜歡誦讀的興趣。教學(xué)過程：一、由一年級(jí)學(xué)生的生活入手，導(dǎo)入弟子規(guī)的教學(xué)二、學(xué)習(xí)節(jié)選一1、指名學(xué)生讀節(jié)選一，注意糾正學(xué)生的讀音要準(zhǔn)確2、教師簡要的講講這句話的意思3、學(xué)生說說自己讀懂了什么4、指導(dǎo)學(xué)生誦讀5、通過師生、 生生、

2、 小組、 男女生配合讀將節(jié)選一讀準(zhǔn)確流暢有節(jié)奏。6、練習(xí)朗讀。三、學(xué)習(xí)節(jié)選二1、學(xué)生自由的將這部分練習(xí)讀一讀2、老師示范讀3、學(xué)生說一說從中你能明白什么4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)洪亮朗讀四、將一二兩部分連起來大聲流利的朗讀。書聲朗朗之弟子規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)弟子規(guī)節(jié)選三和四： “衣貴潔、借不難”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能準(zhǔn)確、流利的朗讀這兩部分的內(nèi)容。2、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能初步的理解節(jié)選三中的意思，懂得一個(gè)人在穿衣 和吃飯的問題上不能太過挑揀。3、在老師的指導(dǎo)下讀懂節(jié)選四中所說的意思是在與別人交往過程中學(xué)會(huì)向 別人借東西。4、在誦讀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上要求學(xué)生讀得有韻味，通過一些誦讀形式激發(fā)學(xué)生 喜歡誦讀的

3、興趣。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的節(jié)選一和二二、學(xué)習(xí)節(jié)選三1、指名學(xué)生讀節(jié)選三，注意糾正學(xué)生的讀音要準(zhǔn)確2、教師簡要的講講這句話的意思3、學(xué)生說說自己讀懂了什么4、指導(dǎo)學(xué)生誦讀5、通過師生、生生、小組、男女生配合讀將節(jié)選三讀準(zhǔn)確流暢有節(jié)奏。6、練習(xí)朗讀。三、學(xué)習(xí)節(jié)選二1、學(xué)生自由的將這部分練習(xí)讀一讀2、老師示范讀3、學(xué)生說一說從中你能明白什么4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)洪亮朗讀四、將三和四兩部分連起來大聲流利的朗讀。書聲朗朗之弟子規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)弟子規(guī)節(jié)選五和六： “讀書法、心先病” 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)生能準(zhǔn)確、流利的朗讀這兩部分的內(nèi)容。2、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能初步的理解節(jié)選五中的讀書的方法，

4、 并結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí) 際進(jìn)行運(yùn)用。3、在老師的指導(dǎo)下讀懂節(jié)選六中所說的意思是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí) 慣。4、在誦讀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上要求學(xué)生讀得有韻味， 通過一些誦讀形式激發(fā)學(xué)生喜 歡誦讀的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的節(jié)選三和四二、學(xué)習(xí)節(jié)選五1、指名學(xué)生讀節(jié)選五，注意糾正學(xué)生的讀音要準(zhǔn)確2、學(xué)生自己練習(xí)讀一讀3、學(xué)生說說自己讀懂了什么4、指導(dǎo)學(xué)生誦讀，要求準(zhǔn)確流利5、通過師生、生生、小組、男女生配合讀將節(jié)選五讀準(zhǔn)確流暢有節(jié)奏。6練習(xí)朗讀。三、學(xué)習(xí)節(jié)選六1、學(xué)生自由的將這部分練習(xí)讀一讀2、老師示范讀3、學(xué)生說一說從中你能明白什么4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)洪亮朗讀四、將五和六兩部分連起來大聲流利的朗讀。書聲朗朗

5、之弟子規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能準(zhǔn)確、流利的朗讀這部分的內(nèi)容。2、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能初步的理解節(jié)選七中的意思，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 和生活習(xí)慣。3、在誦讀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上要求學(xué)生讀得有韻味，通過一些誦讀形式激發(fā)學(xué)生 喜歡誦讀的興趣。教學(xué)過程 ：一、 復(fù)習(xí)前面所學(xué)的節(jié)選1-6二、學(xué)習(xí)節(jié)選七，八1、指名學(xué)生讀節(jié)選七，八，注意糾正學(xué)生的讀音要準(zhǔn)確2、學(xué)生自己練習(xí)讀一讀3、學(xué)生說說自己讀懂了什么4、教師簡要地講講這句話中的意思并結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際讓學(xué)生說一說有什么 收獲4、指導(dǎo)學(xué)生誦讀，要求準(zhǔn)確流利5、通過師生、生生、小組、男女生配合讀將節(jié)選五讀準(zhǔn)確流暢有節(jié)奏。6全班練習(xí)大聲朗讀。書聲朗朗之弟子規(guī)的教

6、學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：弟子規(guī)節(jié)選內(nèi)容的集中誦讀 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能準(zhǔn)確、流利的有節(jié)奏朗讀弟子規(guī)節(jié)選的所有內(nèi)容。2、帶領(lǐng)學(xué)生在一些誦讀活動(dòng)中開展朗讀，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、通過集體誦讀個(gè)別誦讀檢查活動(dòng)讓學(xué)生熟練掌握這部分內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生自己回家先練習(xí)讀一讀 教學(xué)過程：一、 揭示本周的教學(xué)誦讀內(nèi)容和要達(dá)到的任務(wù)，開展誦讀小明星活動(dòng)，看 看誰是弟子規(guī)誦讀小明星，都來爭當(dāng)好弟子二、 誦讀活動(dòng)中顯身手1、小小火車開起來2、個(gè)人爭奪賽3、小組表演賽4、全班集體表演賽、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，布置下周誦讀內(nèi)容書聲朗朗之七步詩 教學(xué)設(shè)計(jì)板書教學(xué)內(nèi)容：七步詩教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠自主認(rèn)讀七步詩的內(nèi)容，達(dá)到熟讀成誦。

7、 過程與方法：通過拼音認(rèn)讀生字，通過各種形式的讀加強(qiáng)記憶，背誦比賽比學(xué)勁。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)母語的熱愛和信心，感受兄弟間的親情。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：七步詩的板書教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示本課所學(xué)的內(nèi)容、二、初讀學(xué)習(xí)1.誦讀七步詩2.借助拼音學(xué)生自由讀3.點(diǎn)生大聲的讀4.全班齊聲讀5.出示不帶拼音的板書讀第二課時(shí) 一逐次讀詞，逐詞理解。二.回歸整體齊讀。第三課時(shí)成果展示1.自由嘗試背誦2.請當(dāng)堂會(huì)背的學(xué)生起立背誦。3.全班嘗試齊背誦。七步詩煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。書聲朗朗之池上 教學(xué)設(shè)計(jì)板書教學(xué)內(nèi)容：池上教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠自主認(rèn)讀池上

8、的內(nèi)容，達(dá)到熟讀成誦。 過程與方法：通過拼音認(rèn)讀生字，通過各種形式的讀加強(qiáng)記憶，比較中感受。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)母語的熱愛和信心，培養(yǎng)對(duì)祖國山河的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：池上的板書教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入全班背誦所學(xué) 七步詩。二、1.誦讀池上2.借助拼音學(xué)生自由讀3.點(diǎn)生大聲的讀4.全班齊聲讀5.出示不帶拼音的板書讀第二課時(shí) 一逐次讀詞，逐詞理解。二.回歸整體齊讀。第三課時(shí)成果展示1.自由嘗試背誦2.請當(dāng)堂會(huì)背的學(xué)生起立背誦。3.全班嘗試齊背誦。池上 小娃撐小艇， 偷采白蓮回。 不解藏蹤跡， 浮萍一道開。書聲朗朗之春雪 教學(xué)設(shè)計(jì)板書教學(xué)內(nèi)容：春雪教學(xué)目標(biāo)知

9、識(shí)與技能：能夠自主認(rèn)讀春雪的內(nèi)容，達(dá)到熟讀成誦。 過程與方法：通過拼音認(rèn)讀生字，通過各種形式的讀加強(qiáng)記憶，交流中知道雪如梅。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)母語的熱愛和信心，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：春雪的板書教學(xué)過程第一課時(shí)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入全班背誦所學(xué)池上 。二、1.誦讀春雪2.借助拼音學(xué)生自由讀3.點(diǎn)生大聲的讀4.全班齊聲讀5.出示不帶拼音的板書讀第二課時(shí)一逐次讀詞，逐詞理解。二.回歸整體齊讀。第三課時(shí)成果展示1.自由嘗試背誦2.請當(dāng)堂會(huì)背的學(xué)生起立背誦。3.全班嘗試齊背誦。春雪春雪滿空來，觸處似花開。不知園里樹，若個(gè)是真梅。書聲朗朗之獨(dú)坐敬亭山 教學(xué)設(shè)計(jì)板書

10、教學(xué)內(nèi)容：獨(dú)坐敬亭山教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠自主認(rèn)讀獨(dú)坐敬亭山的內(nèi)容，達(dá)到熟讀成誦。 過程與方法：通過拼音認(rèn)讀生字，通過各種形式的讀加強(qiáng)記憶，交流中理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)母語的熱愛和信心，體會(huì)人與山的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：獨(dú)坐敬亭山的板書教學(xué)過程第一課時(shí)三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入全班背誦所學(xué)春雪 。二、1.誦讀獨(dú)坐敬亭山2.借助拼音學(xué)生自由讀3.點(diǎn)生大聲的讀4.全班齊聲讀5.出示不帶拼音的板書讀第二課時(shí)一逐次讀詞，逐詞理解。二.回歸整體齊讀。第三課時(shí)成果展示1.自由嘗試背誦2.請當(dāng)堂會(huì)背的學(xué)生起立背誦。3.全班嘗試齊背誦。獨(dú)坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，

11、只有敬亭山。書聲朗朗之馬詩 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：馬詩教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠自主認(rèn)讀馬詩的內(nèi)容，達(dá)到熟讀成誦。 過程與方法：通過拼音認(rèn)讀生字，通過各種形式的讀加強(qiáng)記憶，交流中理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)母語的熱愛和信心，體會(huì)對(duì)馬的贊賞。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：馬詩的板書教學(xué)過程第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 全班背誦所學(xué)獨(dú)坐敬亭山 。二、1.誦讀馬詩2.借助拼音學(xué)生自由讀3.點(diǎn)生大聲的讀4.全班齊聲讀5.出示不帶拼音的板書讀第二課時(shí)一逐次讀詞，逐詞理解。二.回歸整體齊讀。第三課時(shí)成果展示1.自由嘗試背誦2.請當(dāng)堂會(huì)背的學(xué)生起立背誦。3.全班嘗試齊背誦。板書馬詩 大漠沙如雪， 燕

12、山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。書聲朗朗之成語熟語 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：成語熟語（一、二）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能夠準(zhǔn)確熟練的朗讀其中的四字成語和熟語 過程與方法：通過拼音認(rèn)讀生字，通過各種形式的讀加強(qiáng)記憶，交流中理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化了解的興趣，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：成語熟語文字教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入全班背誦所學(xué)馬詩 。二、1.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容2.借助拼音學(xué)生自由讀3.點(diǎn)生大聲的讀4.全班齊聲讀5.出示不帶拼音的板書讀第二課時(shí)一逐次讀詞，逐詞理解，了解（一）中故事的同學(xué)可以試著講一講故事內(nèi)容二.回歸整體齊讀。三、多種形式

13、的合作讀第三課時(shí)成果展示1.自由嘗試有感情誦誦2.分組展示誦讀3.全班準(zhǔn)確流利有感情的誦讀。 。書聲朗朗之成語熟語 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：成語熟語（三、四）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能夠準(zhǔn)確熟練的朗讀其中的四字成語和熟語 過程與方法：通過拼音認(rèn)讀生字，通過各種形式的讀加強(qiáng)記憶，交流中理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生動(dòng)語言的感受能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：成語熟語文字教學(xué)過程第一課時(shí)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 全班誦讀前面所學(xué)成語熟語（一、二） 。二、1.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容2.借助拼音學(xué)生自由讀3.點(diǎn)生大聲的讀4.全班齊聲讀5.出示不帶拼音的板書讀第二課時(shí)一逐次讀詞，逐詞理解，教師和學(xué)生互動(dòng)合作

14、理解詞語的大致意思二.回歸整體齊讀。三、多種形式的合作讀第三課時(shí)成果展示1.自由嘗試有感情誦誦2.分組展示誦讀3.全班準(zhǔn)確流利有感情的誦讀。 。書聲朗朗之成語熟語 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：成語熟語（五）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能夠準(zhǔn)確熟練的朗讀其中的四字成語和熟語 過程與方法：通過拼音認(rèn)讀生字，通過各種形式的讀加強(qiáng)記憶，交流中理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生動(dòng)語言的感受能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：成語熟語文字教學(xué)過程第一課時(shí)三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 全班誦讀前面所學(xué)成語熟語（一、二、三、四） 。二、1.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容2.借助拼音學(xué)生自由讀3.點(diǎn)生大聲的讀4.全班齊聲讀5.出示不帶拼音的板

15、書讀第二課時(shí)一逐次讀詞，逐詞理解，教師和學(xué)生互動(dòng)合作理解詞語的大致意思二.回歸整體齊讀。三、多種形式的合作讀第三課時(shí)成果展示1.自由嘗試有感情誦誦2.分組展示誦讀3.全班準(zhǔn)確流利有感情的誦讀。 。書聲朗朗之楹聯(lián)一 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：楹聯(lián) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能夠準(zhǔn)確流利的朗讀楹聯(lián)一，理解意思。 過程與方法：通過拼音認(rèn)讀生字，通過各種形式的讀加強(qiáng)記憶，交流中理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生動(dòng)語言的感受能力，激發(fā)對(duì)母語的。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：書聲朗朗文字資料教學(xué)過程第一課時(shí)四、復(fù)習(xí)導(dǎo)入全班誦讀前面所學(xué)成語熟語 （一、 二、三、 四、 五）。二、1.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：楹聯(lián)

16、一2.借助拼音學(xué)生練習(xí)自由讀3.點(diǎn)生大聲的讀4.全班齊聲讀5.出示不帶拼音的板書讀第二課時(shí) 一逐次讀詞，逐詞理解，教師和學(xué)生互動(dòng)合作理解詞句的大致意思 二.回歸整體齊讀。三、多種形式的合作讀第三課時(shí)成果展示1.自由嘗試有感情誦讀2.分男女生展示誦讀3.全班準(zhǔn)確流利有感情的誦讀。 。書聲朗朗之楹聯(lián)二 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：楹聯(lián)二教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能夠準(zhǔn)確流利的朗讀楹聯(lián)二，理解楹聯(lián)二中語句的意思。 過程與方法：通過拼音認(rèn)讀生字，通過各種形式的讀加強(qiáng)記憶，交流中理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生動(dòng)語言的感受能力，激發(fā)對(duì)母語的喜歡和熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：書聲朗朗楹聯(lián)文字

17、資料教學(xué)過程第一課時(shí)五、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 全班誦讀前面所學(xué)的楹聯(lián)一 二、1.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：楹聯(lián)二2.借助拼音學(xué)生練習(xí)自由讀3.點(diǎn)生大聲的讀4.全班齊聲讀5.出示不帶拼音的板書讀第二課時(shí)一逐次讀詞，逐詞理解，教師和學(xué)生互動(dòng)合作理解楹聯(lián)二詞句的大致意思二.回歸整體齊讀。三、多種形式的合作讀第三課時(shí)成果展示1.自由嘗試有感情誦讀2.分男女生展示誦讀3.全班準(zhǔn)確流利有感情的誦讀。 。書聲朗朗之詩經(jīng) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：詩經(jīng)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能夠準(zhǔn)確流利的朗讀詩經(jīng)，理解詩經(jīng)中語句的意思。 過程與方法：通過拼音認(rèn)讀生字，通過各種形式的讀加強(qiáng)記憶，交流中理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生動(dòng)語言的感受能力，激發(fā)對(duì)母語的喜歡和熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：書聲朗朗文字資料教學(xué)過程第一課時(shí)六、復(fù)習(xí)導(dǎo)入全班誦讀前面所學(xué)的楹聯(lián)一、楹聯(lián)二二、1.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：詩經(jīng)節(jié)選2.借助拼音學(xué)生練習(xí)自由讀3.點(diǎn)生大聲的讀4.全班齊聲讀5.出示不帶拼音的板書讀第二課時(shí)一逐次讀詞，逐詞理解，教師和學(xué)生互動(dòng)合作理解詩經(jīng)詞句的大致意思二.回歸整體齊讀。三、多種形式的合作讀第三課時(shí)成果展示1.自由嘗試有感情誦讀2.分男女生展示誦讀3