五年級(jí)下語文教學(xué)實(shí)錄21猴王出世_人教版新課標(biāo)

1、.五年級(jí)下語文教學(xué)實(shí)錄-21猴王出世人教版新課標(biāo)2019師：朗朗書聲，瑯瑯乾坤。中國文學(xué)的歷史河流中，不僅有唐詩、宋詞、元曲，還有明清小說。于是，就有了中國古典四大名著。說來聽聽，你知道是哪幾部嗎？ 生：?紅樓夢?、?水滸傳?、?三國演義?、?西游記?。師：非常正確。其中最為家喻戶曉、婦孺皆知的是哪一部？生：?西游記?師：說到?西游記?，你腦子里一下子會(huì)閃現(xiàn)出哪些人物？生：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧師：師徒四人中，你印象最深的是誰？ 生：孫悟空。他呀會(huì)七十二變，一個(gè)筋斗十萬八千里，還有一雙火眼金睛呢。師:你知道孫悟空是怎樣出生的嗎？生：從石頭縫里蹦出來的。師：你是怎么知道的啊？生：從電視劇里看

2、到的。師：同學(xué)們知識(shí)真是豐富，還記得電視劇?西游記?開頭石猴從大海中迸裂而出的情景嗎？我告訴大家那可是在我們北戴河拍攝的啊。師：你知道孫悟空有哪些名字嗎？生說“美猴王、“齊天大圣等。師：看來同學(xué)們對(duì)孫悟空的理解還真不少。孫悟空的這些有趣的名字你們都是怎么知道的啊?生：看電視劇。師：先前我們對(duì)?西游記?乃至孫悟空的理解大多是通過影視劇，其實(shí)讀作品可以讓讀者深化到作品語言中去，把自己頭腦中形象與文字的交融起來，可以到達(dá)對(duì)名著的更深理解。為了更多、更好理解經(jīng)典名著?西游記?，今天我們就來學(xué)習(xí)課文?猴王出世?。二、學(xué)文。師：看老師寫課題，注意“猴字的寫法。請(qǐng)大家齊讀。師：?猴王出世?根據(jù)?西游記?第一

3、回改編，這個(gè)改編不是改寫，而是縮寫，是原著第一回的縮寫版。是用“古代白話文寫的，語言言簡意賅，讀起來卻耐人尋味。揭題1分鐘一、自由讀文，初步感知全文。1、師:接下來就讓我們走進(jìn)課文。讀文之前請(qǐng)大家明確閱讀提示:大屏幕出示閱讀提示：把字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順，找出最難讀的句子，多讀幾遍；畫出不懂的語句，結(jié)合上下文或查字典解決。邊讀邊想，這篇課文講的是一件什么事？師:請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀一下。指定一生讀閱讀提示。師：好。下面同學(xué)們就帶著這些小任務(wù)，朗讀課文吧。生自由讀文。4分鐘2、檢查讀文。6分鐘師：同學(xué)們都陸續(xù)讀完了，老師發(fā)現(xiàn)大家讀得都很認(rèn)真，相信一定也是收獲多多?？伎寄銈?cè)趺礃?？看一下這些詞句能

4、讀得準(zhǔn)確嗎？分別出示：第一組：仙胎 五官俱備 四肢皆全第二組：石崖 石竅 石灶第三組：食草木食是什么意思？吃 飲澗泉飲是什么意思？喝 采山花 覓樹果覓是什么意思？尋找 與狼蟲為伴 虎豹為群 獐鹿為友 獼猿為親師：看來古代白話文很容易讀懂嘛，大家掌握的多好啊。第四組：夜宿石崖之下 朝游峰洞之中山中無甲子，寒盡不知年?；ü礁５兀煻炊刺?。指名讀。師：這三句話有不理解的嗎?師生釋疑。師：把這些詞語大家不僅讀得準(zhǔn)確，而且知道了意思，待會(huì)兒把這些詞語放到文中，相信大家一定會(huì)讀得更好。3、復(fù)述、概括。師:下面我們?cè)賮斫鉀Q這個(gè)問題:本文講得是一件什么事？生：概括這篇課文講的是石猴出世以及石猴怎樣成為猴王

5、的。師：再次閱讀課文，哪段是寫石猴是怎樣出世的？ 哪段是寫石猴是怎樣成為猴王的？學(xué)生交流，幫助學(xué)生理清文章表達(dá)順序。二、學(xué)習(xí)石猴出世部分15分鐘1.師：石猴終究是怎樣出世，請(qǐng)大家到文中去尋找答案吧。學(xué)生自由讀文。交流指讀3生。2.師：大家再讀考慮：石猴如此出世讓你有什么樣的感受？生交流感受。與眾不同、神奇等師：老師也覺得很神奇，這是終究是一塊什么樣的石頭啊，居然內(nèi)育仙胎，見風(fēng)化猴？大家不妨來個(gè)猜測。生考慮并交流想法。3.師：其實(shí)啊，原著中對(duì)這塊石頭描繪得特別詳細(xì)，豐富，大家跟著老師一起來讀讀怎么樣，看看這是塊怎樣的石頭吧。生讀原著文字。讀后交流，你從原著中知道了關(guān)于這塊仙石的哪些信息？生交流比

6、較閱讀感受。師：大家說原著好，還是課文好？生：原著好。師：為什么？說出你的想法。生交流感受。師：大家真的很懂得評(píng)價(jià)和鑒賞，有時(shí)機(jī)的話就把原著找來讀一讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩之處的。4師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，電視劇中猴王出世這場戲是怎樣的情景？生說出情節(jié)。師：大家再讀一讀課文或原著，比較一下石猴出世與你在電視上看到的畫面一樣嗎？學(xué)生活動(dòng)：再讀第一自然段， 交流文中描寫的畫面與電視畫面的不同之處。5.假設(shè)如今請(qǐng)你來當(dāng)導(dǎo)演排練石猴出世這場戲，你將怎樣處理？學(xué)生考慮、討論、交流。師：同學(xué)們描繪的畫面感覺比電視上看到的還要有意思，可見依賴文本展開想象，更能給我們提供自由創(chuàng)作的空間。但是有時(shí)候畫面也不好實(shí)現(xiàn)文

7、本的表達(dá)，所以想解讀經(jīng)典，只看電視劇是不夠的，希望同學(xué)們有時(shí)間多多來閱讀。如今就讓我們?cè)僮x文字，感悟古代白話文的精妙所在。自由讀指名讀三、學(xué)習(xí)石猴生活的部分7分鐘師：石猴來到世上，怎樣生活呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，想象他生活的情景。指名讀2生師：通過閱讀，你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的猴子？結(jié)合你自己的想象說一說。生交流活潑得意、友善、頑皮得意、有親和力師：你覺得石猴的小日子過得怎么樣啊？生交流師:高聲朗讀此段，試著讀出石猴的快樂、自由。指名讀2生。師：品味語言，再讀此句，試著讀出節(jié)奏和韻味來。指讀一生師小結(jié)：就是這樣的語言，讓我們讀到了一只頑皮得意的石猴，逍遙自在的石猴。語言和內(nèi)容高度交融，就叫經(jīng)典。石猴就