五年級教案《狼牙山五壯士》（第二課時）教案

1、.五年級教案?狼牙山五壯士?第二課時教案?狼牙山五壯士?第二課時教案一、教學(xué)目的：、通過朗讀，理解五壯士的英勇豪邁，體會五壯士愛人民、恨敵人的思想感情。、注重讀書方法的指導(dǎo)，運(yùn)用“初讀想象畫面品讀體會感情的讀書方法練習(xí)朗讀課文第四、五段，邊讀邊體會詞句的意思。、帶著對五壯士無限崇敬之情，重音鮮明、節(jié)奏有變地有感情朗讀課文第四、五段，進(jìn)步朗讀程度。、熟讀成誦，能背誦課文第五段。二、教具準(zhǔn)備：幻燈片、錄音機(jī)、小黑板三、教學(xué)過程：課前談話：上節(jié)課下，有好多同學(xué)要求老師講一些革命英雄的故事?？吹贸鑫覀冞@些同學(xué)愛學(xué)習(xí)、愛理解，這是非常可貴的。不知道，同學(xué)們自己都知道哪些革命英雄的故事?指名說好了，剛剛同

2、學(xué)們講了不少故事，不難看出，我們這個集體是一個勤奮好學(xué)的集體。其實(shí)，學(xué)知識，我們就要像剛剛這些同學(xué)一樣，平時注意多讀課外書籍，多注意積累，這樣才能多長見識。那么有時間，老師再和同學(xué)們講一講我理解的革命故事。、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，簡筆畫導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?狼牙山五壯士?這篇課文，請同學(xué)們仔細(xì)看老師寫課題，同上節(jié)課一樣，有興趣的同學(xué)還可以拿出筆來和老師一起寫。板書課題同學(xué)們，你們看寫得怎樣?別人都說，顧老師的字寫得很好， 但是你們知道嗎? 顧老師寫出這么好的字可不是一天兩天的功夫，我都是認(rèn)認(rèn)真真，一筆一畫地寫。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道五位壯士成功完成掩護(hù)任務(wù)，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。此時，它們面前有兩條路

3、，一條是通向連隊主力方向的路，走這條路可以很快地追上連隊，可是敵人卻緊跟在身后；另一條是絕路，通向狼牙山的頂峰棋盤陀。那么，終究走哪條路呢? 戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長馬寶玉的身后，把敵人引上了絕路。簡筆畫到了狼牙山頂峰，五位壯士是怎樣英勇殲敵的呢?這節(jié)課，我們就一起去學(xué)習(xí)課文第四段和第五段。、學(xué)習(xí)第四段，以情促讀，總結(jié)讀法1、先請同學(xué)們初讀課文第四段，一邊讀，一邊想象五壯士在狼牙山頂峰殲敵是一幅怎樣的畫面? 出示讀書方法：初讀想象畫面2、學(xué)語文，就是要好好讀書，邊讀邊想想畫面。下面，我請一個同學(xué)把這一段話再讀一遍，其他的同學(xué)閉上眼，靜下心來，想一想，你腦海里浮現(xiàn)出五壯士怎樣的形象?3、同學(xué)們

4、，你們看到了五壯士用石頭砸敵人那種英勇豪邁的樣子了嗎?對了， 只要你能想出當(dāng)時的情景，你就能把書讀好。不信，這次你再讀一讀這段話，肯定能讀好。4、下面，請同學(xué)們四個人一組再朗讀一遍，然后告訴同學(xué)們，你讀到哪些地方最感動，可以把最受感動的句子劃出來好好地品讀品讀，體會體會感情。出示讀書方法：品讀體會感情5、指名讀感動處。劃的和這位同學(xué)一樣的請舉手。出示：“他剛要擰開蓋子同志們!用石頭砸!指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們讀一讀這句話，把你讀好這句話的成功經(jīng)歷給大家說說?指名答復(fù)，并再讀老師指導(dǎo)：同學(xué)們，你們瞧!燒殺搶虐、 無惡不作的敵人這時正攀著山壁爬了上來，如今你就是班長馬寶玉，面對著這樣的情景，你怎么讀?誰

5、來試試。自由讀老師穿插：大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽到瑯瑯書聲，大家專注的神情，讓我感受到什么叫“求知假設(shè)渴，我很感動。同學(xué)們想讀這句話嗎? 把這句話讀給你的同學(xué)聽一聽。齊讀6、還有哪些感動的地方? 出示“馬寶玉嗖地一聲扔向敵人。、還有那一位同學(xué)想讀這句話。這么一讀，你讀出了什么?、此時，班長馬寶玉，把對敵人的仇恨全部寄托在這顆手榴彈上，他的面前一大群敵人撲上來了，如今你做著動作再讀一讀這句話。、指名上臺做動作讀。同學(xué)們，你們看剛剛這位同學(xué)是怎樣擰蓋子的。對了，這個動作就叫做“擰。上節(jié)課有一位同學(xué)不明白什么叫“擰開，如今明白了吧!、齊讀。經(jīng)過這么一讀，這一句話的意思就明白了，不需要再說明什么了。7、這一段主要講了五壯士頂峰殲敵，下面請同學(xué)們帶著對五位戰(zhàn)士無限崇敬之情，帶著五位戰(zhàn)士堅強(qiáng)不屈，仇視敵人，為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神同桌之間互相讀一讀課文第四段，把五壯士的情給讀出來。8、總結(jié)讀法：學(xué)完第四段，請同學(xué)們想一想，我們剛剛是怎樣通過讀來理解這一段的?“初讀想