【備考2020】甘肅2019年中考語文試題解析版

1、甘肅省2019年中考語文試題(解析版)武威市2019年初中畢業(yè)、高中招生考試語文試卷1.閱讀文段，完成下列小題。真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭。徐渭善詩、書、畫、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩書畫來表現(xiàn)胸中勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內(nèi)心憤郁和苦痛已經(jīng)只有在強度的自虐.中得到發(fā)泄。袁宏道說他：晚年詩文益奇。”他的書法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時時出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在醉雨巫風(fēng)”的筆致中顯出f曲shjs陰J情緒來。草書字之間、行之間，密密麻麻，幅面的空間遮礙得全無盤桓,呼吸的余地，行筆時線條扭曲盤結(jié)，lingqing跌頓，是困獸張皇奔突覓不

2、得出路的亂跡。筆畫扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內(nèi)心的hucnghu%絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書第一詩次之文次之畫又次之。(節(jié)選自熊秉明中國書法理論體系)(1)請給文段中加點字注音。自考盤怛(2)請根據(jù)拼音將漢字工整地書寫在田字格內(nèi)。fnshijisulingqinghuenghuo(3)根據(jù)文意，下列書法作品是徐渭的一項是()ABCD(4)給文段中的畫線句子加標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.徐渭言，"吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之”。B.徐渭言：“吾書第一、詩次之、文次之、畫又次之。”C.徐渭言，“吾書第一、詩次之、文次之、畫又次之”。D.徐渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫

3、又次之。”【答案】（1）nuehucn（2）憤世嫉俗踉蹌惶惑（3）A（4）D【解析】【詳解】（1）兩個字的讀音都很重要，法”屬于容易注音錯誤的，桓”屬于易讀錯的。（2）書寫整潔，正確即可。注意嫉”、踉蹌”的書寫。（3）徐渭的行筆如排山倒海，線條充滿了奇異縱肆的激情和力量。章法也不拘古法，其狂草作品，有時字與字的間隔幾乎不留。他狂草入畫的首要特征是運筆飛動放縱，另一個特點是筆勢連綿不絕。據(jù)此通過分析比較，故選A。（4）“徐渭言吾書第一詩次之文次之畫又次之”意思是：他曾經(jīng)自己說：“我的書法第一，詩其次，文章又其次，繪畫再其次?！睋?jù)此應(yīng)為：徐渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之?！惫蔬xDo2

4、.依次填入下列橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┦缊@會北京園里，上演了一場花藝音樂秀，四位歌手化身花藝模特，帶來北京記憶等歌曲，歌聲在胡同里蕩漾回旋?；ㄓ啊溆?、云影、風(fēng)聲、水聲、曲聲，還有鳥語花香，無形之景，有形之景，,成為世園會里一道別樣的風(fēng)景。相比于的歌聲，歌手身上的配飾更是,那些配飾不是的鉆石瑪瑙，而是與世園會主題的花藝。A.此起彼伏高山流水別有用心珠光寶氣相輔相成B.相映成趣高山流水別具匠心花枝招展因地制宜C.相映成趣耳熟能詳別具匠心珠光寶氣相輔相成D.此起彼伏耳熟能詳別有用心花枝招展因地制宜【解析】【詳解】“此起彼伏”表示連續(xù)不斷地起落，“相映成趣”互相襯托、映照而顯得很有趣。據(jù)此第

5、一空應(yīng)為“相映成趣”?！案呱搅魉北扔鳂非母哐啪?，“耳熟能詳”聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。據(jù)此第二空應(yīng)為“耳熟能詳”。“別有用心”言論或行動中另有不可告人的企圖，“別具匠心”具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思，常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。據(jù)此第三空應(yīng)為“別具匠心”?！爸楣鈱殮狻毙稳莘棥㈥愒O(shè)等非常華麗，“花枝招展”形容婦女打扮得十分艷麗。據(jù)此第四空應(yīng)為“珠光寶氣”?！跋噍o相成”指兩件事物互相補充，互相配合，缺一不可，“因地制宜”根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?jù)此最后一空應(yīng)為“相輔相成”。故選C。3 .下列句子沒有語病的一項是（）A. 有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒

6、塌，屋頂燒毀，損失慘重。B. 包括中國在內(nèi)的全球多個天文學(xué)家同步公布人類歷史上首張黑洞圖片，讓舉世震驚。C. 武威文廟是西北地區(qū)建筑規(guī)模最大、保存最完整的孔廟，也是全國三大孔廟之一。D. 高校自主招生增加體育測試項目，把身體好不好作為“好學(xué)生”的重要標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A:“大約”和“左右”重復(fù)，去掉一個。B:讓”和舉世震驚”用詞部分重復(fù),該為讓世界震驚”。D:前后不照應(yīng)，去掉不好”。故選C1）根據(jù)西游記中的相關(guān)情節(jié)，完成下面對聯(lián)。4 .名著閱讀。（任選一聯(lián)）上聯(lián)：孫行者下聯(lián)：鷹愁洞遇小白龍上聯(lián)：黑風(fēng)山里黑熊怪下聯(lián)：白虎嶺（2）西游記第27回是“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。在

7、這一回中，圣僧為什么“恨逐美猴王”？【答案】（1）.（1）示例：五行山收（2）.上白骨精（3）.（2）白骨精三次變化為人要吃唐僧，都被悟空識破。唐僧不識妖怪，卻以為悟空不聽教誨，打殺好人，所以趕走了悟空。【解析】【詳解】（1）對聯(lián)要滿足三個條件。一是字?jǐn)?shù)相等。二是同類對同類，例如：顏色對顏色，食品對食品。三是詞性相對，名詞對名詞，形容詞對形容詞。與“鷹愁洞遇”相對“五行山收”。與“黑風(fēng)山里黑熊怪”相對“白虎嶺上白骨精”。（2）唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老嫗和老翁，全被孫悟空識破。唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷

8、母女兩命，違反戒律。第三次變成老翁又被孫悟空識破。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。5.古詩文默寫。（1），天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）（2）但愿人長久，。（蘇軾水調(diào)歌頭）（3）一鼓作氣，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）（4）,斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（5）一個“望”字，在杜甫筆下有截然不同的情懷。24歲的杜甫北游齊、趙，望岳中“，”二句寫出泰山的神奇秀麗和巍峨高大，流露對祖國山川的熱愛之情；45歲的杜甫經(jīng)歷“安史之亂”，國都淪陷，城池殘破，亂草叢生，春望中“，”即使這種情形，令詩人心生傷感?！敬鸢浮?1).(1)海內(nèi)存知己(2).(2)千里共嬋娟(3).(3)再而衰(4).( 4)

9、夕陽西下(5).(5)造化鐘神秀(6).陰陽割昏曉(7).國破山河在(8).城春草木深【解析】【詳解】此題考查的是名句的默寫。需要注意“嬋娟”、“衰”的書寫。理解型默寫(5)抓關(guān)鍵詞“泰山的神奇秀麗和巍峨高大”“城池殘破，亂草叢生”。閱讀下面文字，完成下列小題。讀詩琦君爸爸是個軍人。幼年時，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著馬靴，威風(fēng)凜凜地去司令部開會，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我對大我三歲的哥哥說：“爸爸為什么不穿長袍馬褂呢？”爸爸一穿上長袍馬褂，就會坐轎子回家。轎子在家門口停下來，他笑容滿面地從轎子里出來，牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩、講故事給我們聽。一講起打仗

10、的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊表演：“砰砰砰，孫傳芳的兵倒下去了?！卑职峙氖执笮Γ覅s跺腳喊：“不要砰砰砰地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽?！卑Q是爸爸的白馬。它英俊健壯，一身雪白的毛。爸爸騎著它飛奔起來時，像在騰云駕霧。所以爸爸非常寵愛它，給它取名叫白鶴。一提白鶴，哥哥當(dāng)然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子：“天半朱霞，云中白鶴；湖邊青雀，陌上紫騮。”我不喜歡背對子，也沒見過青雀與紫騮是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩，也學(xué)著他唱：“慈母手中線，游子身上衣。”“床前明月光，疑是地上霜?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。我偏著頭想了一下，問爸爸：“床前月光怎么

11、會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢？”爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說：“屋子里會下霜，霜有時還會積在老人的額角上呢。你看二叔婆額角上，不就有雪白的霜嗎？”哥哥搶著說：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！”爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說：“你真聰明，我再教你們兩句詩。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。”他解釋道：“風(fēng)吹過老樹，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩人說是晴天雨夏夜霜。你憑說有趣不有趣？”哥哥連連點頭，一副深深領(lǐng)會的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。我說：“原來讀詩像猜謎，好好玩??！我長大以后，也要作謎語一樣的詩給別人猜

12、?！卑职謪s接著說：“作詩并不是作謎語，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字寫出來，卻又不直接說穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩了?！蔽衣牪淮蠖?，十歲的哥哥卻比我領(lǐng)會得多。他搖頭晃腦地唱起來，調(diào)子跟爸爸唱的一模一樣。在我心里，哥哥是個天才?？上换畹绞龤q就去世了。如果他能長大成人的話，一定是位大詩人！光陰已經(jīng)逝去了半個多世紀(jì)。爸爸和哥哥在天堂里，一定時常一同吟詩唱和，不會感到寂寞吧！我是多么想念他們?。。ㄟx自琦君散文）6. 本文主要寫了什么內(nèi)容？表達了“我”怎樣的思想感情？7. 分析文中爸爸的形象。8. 為什么說“在我的心眼里，哥哥是位天才”？9. 文中多處描寫了“我

13、”作為小女孩的可愛情態(tài)。仿照示例，從文中再找出一句，并作批注。示例：語句：我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。批注：動作描寫。“半捂”“埋”“瞄”幾個動詞，生動形象地寫出了一個小女孩在爸爸眼前的可愛情態(tài)，很有畫面感，好像那個可愛的小女孩就在眼前?！敬鸢浮?.本文主要回憶了“我”幼時和哥哥一起，聽爸爸讀詩（唱詩）、講詩的事，表達了“我”對父兄深深的懷念之情。7. 喜愛詩歌，對詩歌有獨到的理解；對孩子富有愛心、耐心；引導(dǎo)孩子感受詩歌的語言美，培養(yǎng)孩子對詩歌的興趣。8. 十歲的哥哥能馬上背出爸爸教給他的對子；能搶著說出詩歌的比喻手法；能深深領(lǐng)會詩歌的意境；能搖頭晃腦地唱詩，調(diào)子跟爸爸的一

14、模一樣。9. 示例：語句：我卻跺腳喊：“不要砰砰砰地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽。”批注：“跺腳”的動作描寫，“不要砰砰砰地開槍嘛”的語言描寫，生動形象地寫出了一個小女孩在父兄面前撒嬌、任性的小女兒情態(tài)?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查的是對主題思想的理解。通常我們可以采用“文章寫的內(nèi)容+表達的感情”的模式。這篇文章的人物有：“我”、哥哥和爸爸，事件：聽爸爸唱詩、講詩。表達了“我”對爸爸和哥哥的懷念之情。整合成句即可?！?題詳解】此題考查的是人物形象的分析。從文中“到書房里唱詩、講故事給我們聽”“爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說：“你真聰明，我再教你們兩句詩”可見他善于引導(dǎo)孩子，有耐心；“

15、爸爸卻接著說：“作詩并不是作謎語，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字寫出來，卻又不直接說穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩了?！薄帮L(fēng)吹過老樹，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩人說是晴天雨夏夜霜。”可見他愛詩對詩歌有獨到的理解。據(jù)此理解作答。8題詳解】此題考查的是對文章的理解。在我看來，哥哥匚提白鶴，哥哥當(dāng)然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子”，魯哥搶著說：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！”"，哥哥連連點頭，一副深深領(lǐng)會的樣子”，他搖頭晃腦地唱起來，調(diào)子跟爸爸唱的一模一

16、樣”，這些都是我”做不到的，所以我”認(rèn)為哥哥是位天才據(jù)此作答?！?題詳解】此題考查的是對句子的賞析。仿照示例，首先找出文中對“我”的描寫，結(jié)合句子分析作用即可。示例：語句：我偏著頭想了一下，問爸爸：“床前月光怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢？”批注：運用神態(tài)和語言描寫，生動形象地寫出了一個小女孩好奇、疑惑的情態(tài)。閱讀下面的文字，完成下列小題。從“距離說”辯護中國藝術(shù)朱光潛從前有一個海邊的種田人，碰見一位過客稱贊他門前的海景，他很不好意思地回答說，“門前雖然沒有什么可看的，屋后有一園菜還不差，請先生來看看?！毙臒o二用，這位種田人因為記掛著他的一園菜，就看不見大海所呈現(xiàn)給他的世界，雖然這個世界天天

17、橫在他的眼前。我們一般人也是如此，通常都把全副精力費于飲食男女的營求，這豐富華嚴(yán)的世界除了可效用于生活需要之外，便沒有什么可以讓我們看看的。一看到天安門大街，我就想到那是到東車站或是廣和飯莊的路，除了這個意義以外，天安門大街還有它的本來面目沒有？我相信它有，我并且有時偶然地望見過。有一個秋天的午后，我由后門乘車到前門，到南池子轉(zhuǎn)彎時，猛然看見那一片淡黃的日影從西長安街一路射來，看見那一條舊宮墻的黃綠的玻璃瓦在日光下輝煌地嚴(yán)肅地閃耀，看見那些忽然現(xiàn)著奇光異彩的電車馬車人力車以及那些時裝少女和灰塵滿面滿衣的老北平人，這一切猛然在我眼前現(xiàn)出一個莊嚴(yán)而燦爛的世界，使我霎時間忘去它是到前門的路和我去前門

18、一件事實。不過這種經(jīng)驗是不常有的，我通常只記得它是到前門的路，或是想著我要去廣和飯莊。我們對于這個世界經(jīng)驗愈多，關(guān)系也愈復(fù)雜，聯(lián)想愈紛亂，愈難見到它們的本來面目。學(xué)識愈豐富，視野愈窄狹；對于一件事物見的愈多，所見到的也就愈少。藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界，一一是它的不經(jīng)見的另一面。它不經(jīng)見，因為我們站得太近。要見這一面，我們須得跳開日常實用在我們四圍所畫的那一個圈套，把世界擺在一種距離以外去看。同是一個世界，站在圈子里看和站在圈子外看，景象大不相同。比如說海上的霧。我在船上碰著過霧，現(xiàn)在回想起來，還有些戒懼。耽誤行程還不用說，聽到若遠(yuǎn)若近的鄰舟的警鐘，水手們手慌腳亂地走動以及乘客們的喧

19、嚷，仿佛大難臨頭。真令人心焦氣悶。茫無邊際的大海中沒有一塊可以暫時避難的干土，一切都任不可知的命運去擺布。在這種情境中，最有修養(yǎng)的人最多也只能做到鎮(zhèn)定的工夫。但是我也站在干岸上看過海霧，那輕煙似的薄紗籠罩著那平謐如鏡的海水，許多遠(yuǎn)山和飛鳥都被它輕抹慢掩，現(xiàn)出夢境的依稀隱約。它把天和海接成一氣，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游的仙子。你的四圍全是廣闊，沈寂，秘奧和雄偉，見不到人世的雞犬和煙火，你究竟在人間還在天上，也有些不易決定。同樣海霧卻現(xiàn)出兩重面目，完全由于觀點的不同。你坐在船上時，海霧是你的實用世界中一片段，它和你的知覺、情感、希望以及一切實際生活的需要都連瓜帶葛地固結(jié)在一塊，把你圍在里面

20、，使你只看見它的危險性。換句話說，你和海霧的關(guān)系太密切了，距離太接近了，所以不能用處之泰然的態(tài)度去欣賞它。你站在岸上時，海霧是你的實際世界以外的東西，它和你中間有一種距離，所以變成你的欣賞的對象。一切事物都可以如此看去。在藝術(shù)欣賞中我們?nèi)∨杂^者的態(tài)度，丟開尋?？创牢锏姆椒?，于是現(xiàn)出事物不平常的一面，天天遇見的素以為平淡無奇的東西，例如破墻角的一枝花，林間一片陰影或是一個老婦人的微笑，便陡然現(xiàn)出奇姿異彩，使我們覺得它美妙。藝術(shù)家和詩人的本領(lǐng)就在能跳出習(xí)慣的圈套，把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x以外去看，丟開他們的習(xí)慣的聯(lián)想，聚精會神地觀照它們的本來面目。他們看一條街只是一條街，不是到某車站或某商店的指路標(biāo)

21、。一件事物本身自有價值，不因為和人或其他事物有關(guān)系而發(fā)生價值。（節(jié)選自朱光潛談美）10. 文中海邊種田人眼中美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？11. 第段圈線部分主要運用了哪種表達方式？有什么作用？12. 舉例說理是本文的一大特色，請你用簡潔的語言概括本文所舉的任意兩個實例。13. 如果要引用古詩來闡明“距離產(chǎn)生美”，你覺得下面甲乙詩句哪個更合適？請說明理由。甲：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。乙：不識廬山真面目，只緣身在此山中。14. 下列說法與本文意思不相符的一項是（）A. 我們對于客觀世界經(jīng)驗愈多，關(guān)系也愈復(fù)雜，聯(lián)想愈紛亂，愈南見到它們的美。B. 一件事物本身自有價值，并不是因為它對人類有實用價值才具有藝

22、術(shù)美。C. 在藝術(shù)欣賞中我們?nèi)∨杂^者的態(tài)度，丟開尋?？创牢锏姆椒?，這樣更容易發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美。D. 近處是沒有藝術(shù)的，無論是欣賞還是創(chuàng)造，要想獲得藝術(shù)世界的美，距離越遠(yuǎn)越好?！敬鸢浮?0.實用（可效用于生活需要）11. 描寫。生動地再現(xiàn)了秋日午后長安街莊嚴(yán)而燦爛的世界（藝術(shù)的世界），形象地表達了長安街除了實用價值，還有美學(xué)（藝術(shù)）價值，進一步說明藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界。12. 一個海邊的種田人認(rèn)為門前的海景不可看，向一位過客推薦屋后的一園菜；“我”在一個秋天的午后，看到了不同于以往的莊嚴(yán)而燦爛的天安門大街；“我”在船上碰到的霧和站在干岸上看過的海霧帶來了完全不同的感受；破墻角的一枝

23、花，林間一片陰影或是一個老婦人的微笑，也可現(xiàn)出奇姿異彩。13. 示例1：我覺得甲更合適。在滋潤如酥油的早春細(xì)雨中，春草初生，遠(yuǎn)望一片淡綠宜人，可是走近一看，卻感覺不到綠色，這就是距離產(chǎn)生美。示例2：我覺得乙更合適，為什么看不到廬山的真面目？因為人在山中，人和山的關(guān)系太密切了，當(dāng)與山產(chǎn)生距離時，人們就能看到它的真面目了。（甲乙均可，能結(jié)合“距離產(chǎn)生美”做正確解讀即可。14.D【解析】【10題詳解】此題考查的是對內(nèi)容的感知。通過一般人也是如此，通常都把全副精力費于飲食男女的營求，這豐富華嚴(yán)的世界除了可效用于生活需要之外，便沒有什么可以讓我們看看的”可以看出海邊種田人眼中美的標(biāo)準(zhǔn)是“可效用于生活需要

24、”。據(jù)此作答?！?1題詳解】此題考查的是表達方式的運用。常用的表達方式有：記敘、議論、抒情、說明、描寫等。瑩然看見那一片淡黃的日影從西長安街一路射來，看見那一條舊宮墻的黃綠的玻璃瓦在日光下輝煌地嚴(yán)肅地閃耀，看見那些忽然現(xiàn)著奇光異彩的電車馬車人力車以及那些時裝少女和灰塵滿面滿衣的老北平人，這一切猛然在我眼前現(xiàn)出一個莊嚴(yán)而燦爛的世界,”這句寫出了長安街在午后的陽光下燦爛輝煌的景象，用到的是描寫的表達方式。進一步說明藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界。據(jù)此作答?！?2題詳解】此題考查的是對論據(jù)的概括。文章所列舉的事例很多，找出兩個加以概括即可。例如：段中，海邊的種田人無視門前的海景，卻向一位過客推

25、薦屋后的一園菜?！拔摇痹谖绾罂吹搅藸N爛輝煌的長安街。段中站在船上看霧和站在岸邊看霧的不同感受。段中破墻角的一枝花，林間一片陰影或是一個老婦人的微笑，也可現(xiàn)出奇姿異彩。據(jù)此作答即可?！?3題詳解】此題屬于開放性試題。甲乙兩詩均可，如果選擇甲，就從草色遙看近卻無”來突出初春的美景，體現(xiàn)距離產(chǎn)生美”；如果選擇乙，就解釋為什么不識廬山真面目”，因為沒有恰當(dāng)?shù)木嚯x。據(jù)此理解作答?！?4題詳解】表述錯誤，應(yīng)該是恰當(dāng)為好。故選Do此題考查的是對內(nèi)容的理解。D：“近處是沒有藝術(shù)的”表述過于絕對，“距離越遠(yuǎn)越好”閱讀下面的文章后，完成下列小題余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還

26、。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其

27、間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?。ü?jié)選自送東陽馬生序）15 .解釋句中加點詞語。（1）俟其欣悅（2）持湯沃灌16 .下列句中加點詞意思相同一項是（）A.計日以還以是人多以書假余

28、B.從鄉(xiāng)之先達而承天子之寵光C.是膚皺裂而不知久而乃和D.每假借于藏書之家況才之過于余者乎17. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。18. 本文作者是怎樣勸學(xué)的？【答案】15.（1）等待，等到。（2）熱水16.B17. 因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。18. 作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下?！窘馕觥俊?5題詳解】此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注

29、意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！百蛊湫缾偂狈g為“等待他高興了”，“俟”意思是：等待。“持湯沃灌”翻譯為“端來熱水為我澆洗”，“湯”意思是“熱水”?！?6題詳解】此題考查的是文言虛詞的意義。A：來/把。B：都是助詞的“。C：去"才。D：向/比。故選B?！?7題詳解】此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整?！耙灾杏凶銟氛?，不知口體之奉不若人也”句中“以”意思是“因為”，“口體之奉”翻譯為“吃的穿的”。語序正常，據(jù)此翻譯。1

30、8題詳解】每假借于此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。文章首先現(xiàn)身說法，講述了自己幼年得書之難藏書之家，手自筆錄，計日以還”竽指不可屈伸，弗之怠”；講了自己成年后求師之苦嘗趨百里外”，俯身傾耳以請”；求學(xué)之苦行深山巨谷中”編袍敝衣處其間”；有將自己與太學(xué)生的條件對比無凍餒之患矣無奔走之勞矣”，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，不在于條件的優(yōu)劣和天資的高下，而在于主觀是否努力。據(jù)此作答。譯文：我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大

31、多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久

32、才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的

33、憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎!閱讀下面語段，完成下列小題。橄欖時珍日：橄欖名義未詳。此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黃者不堪，病物也。王禎云：其味苦澀，久之方回甘味。王元之作詩，比之忠言逆耳，世亂乃思之，故人名為諫果。時珍日：名醫(yī)錄云，吳江王順福家人，食蹶魚被棘，橫在胸中，不上不下，痛聲動鄰里，半月余幾死

34、。忽遇漁人張九，令取橄欖為食。時無此果，以核研米，急流水調(diào)服，骨遂下而愈。今人煮河豚、團魚，皆用橄欖，乃知橄欖能治一切魚、鱉之毒也。（節(jié)選自李時珍本草綱目果部）19 .用“/”為文中畫線句劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）故人名為諫果。20 .用自己的話說說橄欖為什么又叫做“青果”。21 .文中引用名醫(yī)錄里的事例，是為了說明什么？【答案】19.故/人/名為諫果20 .橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。21 .橄欖能之一切魚、鱉之毒。【解析】【19題詳解】此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓

35、；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧?！肮嗜嗣麨橹G果?！币馑际恰八匀藗兎Q之為諫果”，據(jù)此停頓為：故/人/名為諫果。【20題詳解】此題考查的是搜集信息的能力。文中此果雖熟，其色亦青”解釋了它得名的原因，即這種果實即使成熟了也是青色的。據(jù)此作答?！?1題詳解】此題考查是對內(nèi)容的理解。文章理解名醫(yī)錄的故事，是為了說明橄欖能治一切魚、鱉之毒也”據(jù)此作答。譯文：李時珍說：橄欖，名稱和意義的得來不詳。這種果實雖然成熟了，它的顏色也是青的，所以俗稱青果。其中有黃色的不能使用，是病果子。王禎說：它的味道苦澀，過一會兒才回味甘甜。王元之寫詩，把它比作忠言逆耳，在遇事不順時想想它，所以人們稱為諫果。李時

36、珍說：名醫(yī)錄說，吳江王順福的家里人，吃蹶魚時被刺傷，刺橫在喉嚨里，上不來下不去，痛苦的呻吟聲驚動了鄰居，過了半個多月幾乎要死了。偶然遇到一個打魚的人張九，讓他吃橄欖果。當(dāng)時沒有，就把橄欖果核研成末，用水沖服，骨刺就下去了，痊愈了?，F(xiàn)在人們煮河豚、團魚，都用橄欖，就是知道橄欖能防治一切魚、鱉的毒。閱讀下面這首詞，完成下列小題清平樂李煜別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！咀⑨尅抗?71年秋，李煜派弟弟李從善去宋朝進貢，被扣留在汴京。公元974年，李煜請求宋太祖讓從善回國，未獲允許。李煜非常想念他，常常痛哭。砌：臺階。22

37、.“亂”字一語雙關(guān)，請你寫出它在句中的含義。23 .李煜虞美人中有“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”句，請你找出此詞中與它由異曲同工之妙的句子，并加以賞析?！敬鸢浮?2.“亂”字既指臺階下的落梅多且亂，也指作者此時心亂如麻。23 .“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”運用比喻，將“離恨”比為“春草”，借助生命力頑強的春草，生動形象地寫出離恨的無邊無際和難以消除?！窘馕觥俊?2題詳解】此題考查的是對詩句的理解。砌下落梅如雪亂”突出一個亂”字，既寫出了臺階下的落梅多且亂，也寫出了主人公獨立無語卻又心亂如麻。表現(xiàn)了觸景傷情景如人意的獨特感受，用生動不過的比喻把愁情說得明白如見。據(jù)此作答?！?3題詳解】

38、此題考查的是對詩句的理解。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運用比喻的手法，將愁緒比作一江春水。此詩中的離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”與之類似。以離恨”比作宵草”，寫出離恨的無邊無際和難以消除。據(jù)此作答。【點睛】這首詞是李煜懷人念遠(yuǎn)、憂思難禁之作，一般以為詞中之事是牽記其弟從善入宋不得歸，故觸景生情而作。全詞以離愁別恨為中心，線索明晰而內(nèi)蘊，上下兩片渾成一體而又層層遞進，感情的抒發(fā)和情緒的渲染都十分到位。作者手法自然，筆力透徹，尤其在喻象上獨到而別致，使這首詞具備了不同凡品的藝術(shù)魅力。綜合性學(xué)習(xí)24 .隨著生活水平的提升，運動健身已經(jīng)融入人們的生活。班級開展以“步履不停，運動快樂”為主題的綜合

39、性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。(1)閱讀下面的圖表，寫出你的探究所得。（數(shù)據(jù)來源：QQ運動、QQ大數(shù)據(jù)聯(lián)合發(fā)布的2018年中國人運動報告）（2）班級黑板報選用下面二則材料，告知同學(xué)們運動時要注意的事項。請為材料各擬一個小標(biāo)題。材料一進餐后胃腸道需要較多的血液，幫助食物消化與養(yǎng)分吸收，這時進行運動，血液就會流向四肢，妨礙胃腸的消化，時間一長會導(dǎo)致各種疾病。體弱者進餐后血壓還會降低，稱為餐后低血壓，外出活動容易跌倒。長期餐后運動容易得胃腸炎。材料二劇烈運動后，體內(nèi)鹽分隨大量汗液排出體外，飲水過多會使血液的滲透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡，影響人體正常生理功能，甚至產(chǎn)生肌肉痙攣現(xiàn)象。運動時，需要增

40、加心跳、呼吸的頻率來增加血液和氧氣，以滿足運動需要，而大量飲水會使胃部膨脹充盈，妨礙膈肌活動，影響呼吸；血液的循環(huán)流量增加，不僅不利于運動，還加重了心臟負(fù)擔(dān)。（3）班級開展“步履不停，運動快樂”的主題演講，請你為主持人設(shè)計一段開場白?！敬鸢浮浚?）年齡越大，日均步數(shù)越多。（或：年齡越小，日均步數(shù)越少。）20162018年,男女平均步數(shù)均呈遞增趨勢；男性的平均步數(shù)高于女性；女性平均步數(shù)的漲幅高于男性。（2）餐后不宜運動；不可大量飲水。（3）示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：生命在于運動，運動不息，生命不止。運動可以強身健體，可以愉悅精神，可以磨練意志，可以提高學(xué)習(xí)效率。“步履不停，運動快樂”，本次

41、演講活動現(xiàn)在開始?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）此題考查的是圖表的分析探究。解答此類試題時，首先要審清標(biāo)題，標(biāo)題能有效地提供信息。然后審內(nèi)容，遵循縱比比變化，橫比比聯(lián)系（差距）的原則，從比較中得出結(jié)論。探究圖表一可以發(fā)現(xiàn)：年齡越大，日均步數(shù)越多。探究圖二可以發(fā)現(xiàn)：男女平均步數(shù)均呈遞增趨勢；男性的平均步數(shù)高于女性。（2）此題考查的是對材料的概括。材料一寫了餐后立即運動的危害，所以可以概括為：餐后不宜運動。材料二寫了運動后大量喝水的危害，所以可以概括為：運動后不可大量飲水。（3）此題考查的是語言表達能力。開場白的書寫大致包括三個環(huán)節(jié)：首先是稱呼和問候語；其次是對本次活動的內(nèi)容、方式、主題等要點的介紹；最后

42、是營造氛圍，引出下面即將展開的活動（或節(jié)目），注意情境場合，語言要符合現(xiàn)場氣氛，表達應(yīng)富有文采或帶有鼓動性，可適當(dāng)運用修辭來加強語言的氣勢。撰寫時要注意以下幾點：明確活動目的，切合主題；情感真摯，以情動人；富有文采，彩顯底蘊。據(jù)此作答即可。作文25 .從下面兩個題目中任選一題作文。（1）閱讀下面這段話，根據(jù)材料文意，自擬題目，寫一篇作文。果實的貢獻是珍貴的，花兒的貢獻是甜美的，但是讓我作綠葉的貢獻吧，謙遜而專心地垂著綠陰！要求：文體不限（詩歌除外）；不少于600字；不得透露個人相關(guān)信息（2）請你用上“科技”“未來”“環(huán)繞”這三個詞語，以“已經(jīng)過去三天了，還沒有見到陽光”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇

43、文章。要求：自擬題目；不少于600字；不得透露個人相關(guān)信息。【答案】符合題意即可。范文：贈人玫瑰手有余香這是一個真實的故事，我從江蘇衛(wèi)視挑戰(zhàn)不可能觀看到的。上個挑戰(zhàn)者挑戰(zhàn)成功，在一片掌聲中走下舞臺。鏡頭一轉(zhuǎn)，下一位挑戰(zhàn)者一一一位精神矍爍的老人走上了舞臺，舞臺的另一側(cè)，出現(xiàn)了一塊十幾米高的攀巖墻，墻的頂端插著一面紅旗，主持人介紹，這位老人，就是要用攀巖設(shè)備登上墻，拿到頂端的紅旗，就算挑戰(zhàn)成功。我撇撇嘴，不以為然，這么手長腳長的一位老人，要攀登上去，也不應(yīng)該是什么難事呀。老人在現(xiàn)場觀眾不屑聲中，不慌不忙的說話了：“在比賽前我還要做一件事情”。接著他就坐在主持人端來的一張凳子上，慢慢地脫下外褲，“啊

44、”！我睜大了眼睛，現(xiàn)場的觀眾也發(fā)出了驚呼，原來他是一位高位截癱人士，老人熟練的取下假肢換上用于攀登的專用“腳”，一轉(zhuǎn)身，身輕如燕的登上頂峰，拿到了紅旗，全場響起了熱烈的掌聲，完全被老人的身手震驚到了。在主持人的詢問下，老人講了發(fā)生在他身上一個真實的故事：我年輕時就是一個登山愛好者，攀登過很多山，記得那一年，我們組成了一支攀登珠穆朗峰的隊，那一天陽光明媚，登山開始了，到了半山腰，狂風(fēng)大雪不得不讓我們當(dāng)晚就近休息，我們隊的一位隊員睡袋給弄不見了，我把自己的睡袋借給了他，什么也沒蓋就睡了。第二天，我發(fā)現(xiàn)腳動不了了，等我醒來時，我躺在醫(yī)院的床上，看見電視上正在播的是我的隊友全部登上了珠穆朗瑪峰，揮舞著

45、五星紅旗，我真是太為他們驕傲了，而我的腿卻沒有保住，永遠(yuǎn)的失去了它。聽到這兒，現(xiàn)場的觀眾沉默了，好多人都流下了眼淚，而我的鼻子也酸酸的，“你后悔嗎？”主持人有些哽咽的問?！皬奈春蠡谶^，如果再給我一次選擇的機會，我仍會那樣做”老人淡淡的說，“即使失去雙腿我也從未放棄熱愛運動，熱愛攀巖”頓時臺下響起了雷鳴般的掌聲，老人揮揮手，邁著沉穩(wěn)的步伐離開了舞臺。贈人玫瑰，手留余香，同學(xué)們，幫助我們手邊有需要的人。【解析】【詳解】（1）這是一道材料作文。面對材料作文，首先細(xì)讀材料，然后從中尋找關(guān)鍵點作為抓手來立意。這則材料“果實的貢獻是珍貴的，花兒的貢獻是甜美的，但是讓我作綠葉的貢獻吧，謙遜而專心地垂著綠陰”

46、中可以抓到的關(guān)鍵詞是“貢獻”，所以我們可以結(jié)合這個詞來立意。確定好方向后，選材組材。如果選擇一篇記敘文，就從生活中選擇一些體現(xiàn)奉獻精神的小事，例如老師，護士，環(huán)衛(wèi)工人等。文章中可以是自己經(jīng)歷的也可以是看到的聽到的。如果想寫一篇議論文，可以先在開頭亮明觀點，然后用事實和道理加以論證，最后總結(jié)強調(diào)論點即可。（2）這是一篇想象性作文。通過“科技”“未來”“環(huán)繞”這三個詞語，我們可以初步確定文章應(yīng)該是與未來科技有關(guān)?？梢允峭ㄟ^想象描繪一下未來某一領(lǐng)域的突破，也可以是通過想象創(chuàng)設(shè)一個艱難的處境，然后對未來科技的發(fā)展有一個明確的渴望等。構(gòu)思完成后，要用設(shè)定好的開頭“已經(jīng)過去三天了，還沒有見到陽光”，也許這

47、是在經(jīng)過科技的創(chuàng)新，經(jīng)歷了涅槃后即將見到曙光的時候，這時是一種充滿期盼的等待。也許是災(zāi)難初現(xiàn)的時候，此時人們開始在生的欲望下開始科技的創(chuàng)新。文章中要通過合理而大膽的想象出彩，語言生動形象。浙江省金華、義烏、麗水市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題浙江省2019年初中學(xué)業(yè)水平考試（金華卷）語文試題卷考生須知：1 .全卷共三大題，20小題，滿分為120分，其中卷面書寫3分。考試時間為120分鐘。2 .各題的答案必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆寫在答題紙”的相應(yīng)位置上。3 .請用黑色字跡鋼筆或簽字筆在答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。一、積累（14分）1 .閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。（4分）吹號

48、者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕jie地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過了臉，他看著那些發(fā)出困fq的鼾聲的同伴，于是他伸手?jǐn)y去了他的號角；門外依然是一片黝黑，黎明沒有到來，那醒他的是他自己對于黎明的過于殷切的想望。（節(jié)選自艾青詩選吹一號者）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）輕ji困fa（2）加點字埋”在文中讀音正確的一項是（）（1分）A.maiB.man（3）填入文中正確的一項是（）（1分）A.驚B.警2 .古詩文名句默寫。（8分）春去春回幾番景，花開花落總關(guān)情。春水初生，白居易信馬踏春錢塘湖畔，淺草才能沒馬蹄”，一個紫嫣紅的春天款款而至；夏花絢爛，周敦頤

49、流連荷池。予獨愛,濯清漣而不妖”，君子之風(fēng)盈盈其間；秋風(fēng)蕭瑟，秋瑾小住京華，,秋容如拭”，知音難覓的孤獨涌上心頭；北風(fēng)卷地，冬雪驟降，岑參戌守邊塞，,:,以想象化冬為春，奇情逸發(fā)。而當(dāng)落花時節(jié)，好友王昌齡左遷龍標(biāo)，即便瀟灑如李白，也不免在時生出幾分傷感；然而，也總有人能跳出落英傷懷的窠臼，龔自珍就以，賦予了落花別樣的情意。3 .羅寒，然后知松柏之后凋也。”（論語）中國古民居的窗戶、門樓講究圖案裝飾，為顯示主人高潔、堅貞的志趣，常與松”一起出現(xiàn)并具有固定文化內(nèi)涵的一項是（）（2分）A.梅、雀鳥B.竹、蘭C.蘭、鹿D.竹、梅二、閱讀（48分）（一）名著閱讀（8分）4 .文學(xué)世界，萬物有靈。下列作家

50、筆下的哪種植物可以用來比喻簡愛？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡析兩者的相似之處。（4分）A.白楊樹（茅盾）B.小桃樹（賈平凹）C木棉樹（舒婷致橡樹5 .儒林外史以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評,完成后面的題目。（4分）其書以功名富貴為一篇之骨:有心艷功名富貴而媚人下人者;有倚仗功名富貴而驕人傲人者;有假托無意功名富貴,自以為高,被人看破恥笑者;終乃以辭卻功名富貴,品地最上一層,為中流砥柱。（儒林外史臥閑草堂本閑齋老人序）從下列選項中任選一項,指出他屬于書評所列的哪種人,并結(jié)合小說情節(jié)加以闡述。A.王冕B.牛浦郎（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）在瀘縣巴金我知道船要在瀘縣過夜，等它靠好碼頭，

51、便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，這時不過下午三點鐘的光景。我慢慢地走上土坡，在一個墩上站住，便掉轉(zhuǎn)身子去看江景。白帶似的江水橫在我的腳下，映著午后的秋陽，發(fā)出悅目的閃光，和天空成了一樣的顏色。岸邊一片沙灘，幾間茅屋，兩只囤船，還有一列帆檣高聳的小舟。這些似乎全陷入靜止的狀態(tài)，但是來往的人卻使它們活動了。一切于我都是十分親切。我懷著輕快的心把它們?nèi)杖胛业难劾?。我望著四周景物漸漸地回復(fù)到靜止的狀態(tài)中，我才拔腳往坡上的城市走去。這是我第二次踏上瀘縣的土地，第一次還是在十七年前。那時我不過是十八九歲的少年，懷著一顆年輕的純白的心。現(xiàn)在我重睹這個可愛的土地，我的心上已經(jīng)蓋滿了人世的創(chuàng)傷，我想我應(yīng)該有了大

52、的改變。但是站在一個擲“糖羅漢”的攤子跟前，聽著從兩個人手里先后擲下的骰子聲，望著攤子上三四排長短不齊的糖人，我忽然覺得自己回到小孩的時代了。那個把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留戀地在這個攤子前站了一刻鐘光景，我感到一種幼稚的喜悅。那個孩子空著手走開了，他講話用的是我極其熟習(xí)的聲音。這聲音引著我走了大半條街。我跟著小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳就越過了二十年的長歲月。然而就只走了大半條街，就只有這么短短的快樂的時間!我突然被拉回來了，從遠(yuǎn)去了的年代回來了。一大片炸毀房屋的廢墟橫在我面前，全是碎磚破瓦，只有傾斜欲墜的斷墻頹壁留下來，告訴我們?nèi)思业慕缦?。焦炙的黑印涂污了粉白墻，?/p>

53、寂的梁柱帶著傷痕向人訴說昔日的紫榮和今日的不幸。有一處，在一堵較大的白壁上，觸目地現(xiàn)出“我們要替死者復(fù)仇”的標(biāo)語。我隔著廢墟望這些字，這時下落的太陽的余暉正停留在這面斷墻上，像一片血光，它罩住了標(biāo)語的一半字跡。我站在廢墟前，讓一陣憤怒的火燒著我的心。我的孩子的夢醒了。我加快腳步往前走，一座高塔似的鐘樓攔住了我的視線，“怎么還剩下這個東西?”我剛這樣想，我的腳就停住了，好像突然受到驚恐似的。我明明看見一具骷髏!那座鐘樓已經(jīng)成了風(fēng)化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說它身受的酷刑。我默默地看著，默默地聽著，看那枯焦的骨架，聽那無聲的語言。這里有一段悲慘的故事。但是我慚愧我只

54、有這無力的手，不能給它任何的安慰和援助。我低下頭走到它旁邊。我的眼光被幾個濃黑的大字吸引住了，依舊是抗戰(zhàn)的標(biāo)語，它們就寫在墻柱上，這是我看慣了的字句。但這時我的頭昂起來了，仿佛有一道強烈光芒射進我的肺腑，照亮我的胸膛。我感到勇氣的增加。我的信念在這里又受到一次鍛煉。我沒有說錯話：只有抗戰(zhàn)才能夠維持我們的生存，和平卻會帶來毀滅的命運。我終于走過了斜坡。眼前現(xiàn)出一片綠色，我還聽見有力的年輕的聲音。原來我走到公園里來了。這里還是完好的。在樹蔭下圍著一張竹制的小茶桌，六七個穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辯論。我走過他們身邊，我在磚砌的欄桿前面立了片刻，我聽見了幾句話。他們在談?wù)撝袊膶恚@的確是

55、一個大題目。一個二十來歲的人捏緊拳頭大聲說：“我知道時代是永遠(yuǎn)前進的。但是我們要推動時代，不要讓時代把我們拖起走。”我站住，傾聽下面的話：“物質(zhì)的損失，生命的犧牲，會帶來偉大的結(jié)果！你看著，我們就要在這一片廢墟上建造起九層的寶塔?！蔽腋械綐O大的喜悅。我的確瞥見光明了。這是年輕的中國的呼聲。這是在轟炸的威脅下長成的中國的呼聲。它是何等的響亮，何等有力！我相信它，我等著看那廢墟上建造起來的九層寶塔?；氐酱弦郧拔疫€在各處走了一轉(zhuǎn)。我走過一條很長的馬路，我沒有注意街名，但我知道這是本城惟一熱鬧的街市。這里兩旁都是完好的商店，還有許多白木新屋。另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。一個中國的城市在廢墟上活起來了，它不斷地生長，發(fā)達。任何野蠻的力量都不能毀滅它。我懷著這個信念回到了船上。第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)?。九四年計二月二十四日在重慶追記（選自巴金散文，有刪節(jié)）“在瀘縣”，作者且行且看且思。請根據(jù)要求，完成69題。6 .梳理作者在瀘縣的行蹤和見聞，仿照示例，完成下面的圖表。（3分）7 .品讀下面兩句話，結(jié)合加點詞語，體會作者的心情發(fā)生了怎樣的變化。請用簡潔的語言表述。（3分）I但是站在一個擲“糖i羅漢”的攤子跟前，聽iI著從兩個人手里先后擲:下的骰子聲，望著攤子iij!上三四排長短不齊的糖I人，我忽然覺得自己回i!:到小孩的時代