語(yǔ)文s版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文百花園五（課堂PPT）

1、S版版1（1）了解詞語(yǔ)具有感情色彩：）了解詞語(yǔ)具有感情色彩： 讀詞語(yǔ)，思考每組的兩個(gè)詞語(yǔ)感情色讀詞語(yǔ)，思考每組的兩個(gè)詞語(yǔ)感情色彩有什么不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？彩有什么不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？讀讀讀讀“泡泡泡泡”里的話，理解里的話，理解“褒義詞褒義詞”“貶義詞貶義詞”?！皫в匈澰S、喜愛的感情色彩帶有贊許、喜愛的感情色彩”的詞語(yǔ)叫的詞語(yǔ)叫“褒義詞褒義詞”，“帶有厭惡、憎恨的感情色彩帶有厭惡、憎恨的感情色彩”的詞語(yǔ)叫的詞語(yǔ)叫“貶義詞貶義詞”。 慷慨激昂慷慨激昂氣急敗壞氣急敗壞寧死不屈寧死不屈垂死掙扎垂死掙扎樂善好施樂善好施為非作歹為非作歹滿腔義憤滿腔義憤惱羞成怒惱羞成怒2你能讀讀下面的詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)分類嗎？你

2、能讀讀下面的詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)分類嗎？真誠(chéng)真誠(chéng) 兇殘兇殘 虛偽虛偽 善良善良 視死如歸視死如歸 暴跳如雷暴跳如雷 和顏悅色和顏悅色 貪生怕死貪生怕死褒義詞：褒義詞：真誠(chéng)真誠(chéng)善良善良視死如歸視死如歸和顏悅色和顏悅色貶義詞：貶義詞：兇殘兇殘?zhí)搨翁搨伪┨缋妆┨缋棕澤滤镭澤滤?區(qū)分下列詞語(yǔ)的感情色彩區(qū)分下列詞語(yǔ)的感情色彩 秉公辦事秉公辦事 陰謀詭計(jì)陰謀詭計(jì) 窮途末路窮途末路 葉公好龍葉公好龍 弄巧成拙弄巧成拙 德高望重德高望重 積勞成疾積勞成疾 正大光明正大光明 守株待兔守株待兔 舍本逐末舍本逐末 南轅北轍南轅北轍 英勇就義英勇就義 視死如歸視死如歸 神機(jī)妙算神機(jī)妙算 詭計(jì)多端詭計(jì)多端 褒義詞：褒義

3、詞：_ 貶義詞：貶義詞：_4拓展：拓展： 除了以上這些詞語(yǔ)，你還能寫出幾個(gè)褒義除了以上這些詞語(yǔ)，你還能寫出幾個(gè)褒義詞、貶義詞嗎？詞、貶義詞嗎？ 5中性詞中性詞 除了褒義詞和貶義詞，也有一種詞除了褒義詞和貶義詞，也有一種詞,不帶有不帶有褒貶的感情色彩褒貶的感情色彩,既可以用在好的方面既可以用在好的方面,也可也可以用在壞的方面以用在壞的方面,這種詞我們稱它們?yōu)橹行赃@種詞我們稱它們?yōu)橹行栽~，它專指詞，它專指褒義褒義、貶義詞語(yǔ)之外不能體現(xiàn)、貶義詞語(yǔ)之外不能體現(xiàn)特殊情感傾向的詞，即中性感情色彩的詞特殊情感傾向的詞，即中性感情色彩的詞語(yǔ)。語(yǔ)。 6中性詞舉例中性詞舉例怒氣沖沖怒氣沖沖 氣喘吁吁氣喘吁吁 無所

4、事事無所事事 喜氣洋洋喜氣洋洋小心翼翼小心翼翼 面貌面貌 行為行為 快樂快樂 自卑自卑 決斷決斷 目標(biāo)目標(biāo)幫手幫手 迅速迅速 策劃策劃 7拓展與交流：拓展與交流：（2）學(xué)習(xí)寫讀書筆記）學(xué)習(xí)寫讀書筆記 閱讀寧寧和丫丫對(duì)話，你讀懂了什么？閱讀寧寧和丫丫對(duì)話，你讀懂了什么？ 認(rèn)識(shí)兩種批注方式：認(rèn)識(shí)兩種批注方式：眉批是寫在文章上方的空白處。眉批是寫在文章上方的空白處。 眉批眉批旁批是把自己思考或體會(huì)寫在文旁批是把自己思考或體會(huì)寫在文章旁邊的空白處。章旁邊的空白處。旁批旁批做批注好處做批注好處：對(duì)理解文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)理解文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)都有益處。表達(dá)都有益處。 8閱讀平臺(tái)閱讀平臺(tái) ： 自己把故

5、事讀一讀，想一想有什么感受。自己把故事讀一讀，想一想有什么感受。 再看一看別人的批注，對(duì)照一下自己的認(rèn)再看一看別人的批注，對(duì)照一下自己的認(rèn)識(shí)識(shí) 最后，另選幾處有感觸的地方，嘗試進(jìn)最后，另選幾處有感觸的地方，嘗試進(jìn)行眉批及旁批。行眉批及旁批。 閱讀拓展：閱讀拓展： 閱讀需要把自己的感受隨時(shí)記錄下來。閱讀需要把自己的感受隨時(shí)記錄下來。我們都有哪些種批注呢？我們都有哪些種批注呢？9寫感想式批注：記錄自己閱讀的感受、想法寫感想式批注：記錄自己閱讀的感受、想法 質(zhì)疑式批注：把讀書的疑問記錄下來質(zhì)疑式批注：把讀書的疑問記錄下來 評(píng)價(jià)式批注：記錄自己閱讀后對(duì)文章褒貶看法評(píng)價(jià)式批注：記錄自己閱讀后對(duì)文章褒貶看

6、法 補(bǔ)充式批注：順著作者的思路，依照作者的寫補(bǔ)充式批注：順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。 聯(lián)想式批注：由此及彼，能夠自覺的由文本遷聯(lián)想式批注：由此及彼，能夠自覺的由文本遷移到文外。移到文外。 獨(dú)立閱讀一篇短文，寫批注獨(dú)立閱讀一篇短文，寫批注 練一練：練一練：10（3）積少成多）積少成多 背誦秋夜將曉出籬門迎涼有感背誦秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感（南宋（南宋 ）陸游）陸游三萬里河?xùn)|入海，三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，遺民淚盡胡塵里，南望王師又

7、一年。南望王師又一年。11詩(shī)意：詩(shī)意： 三萬里黃河?xùn)|流入大海，五千仞華山高聳接青天。三萬里黃河?xùn)|流入大海，五千仞華山高聳接青天。鐵蹄下遺民欲哭已無淚，在盼望國(guó)家的軍隊(duì)收復(fù)失地鐵蹄下遺民欲哭已無淚，在盼望國(guó)家的軍隊(duì)收復(fù)失地中又過了一年。中又過了一年。 這首詩(shī)是陸游六十八歲閑居在家鄉(xiāng)山陽(yáng)這首詩(shī)是陸游六十八歲閑居在家鄉(xiāng)山陽(yáng)時(shí)作，詩(shī)中表達(dá)了他對(duì)淪陷的壯麗山河的時(shí)作，詩(shī)中表達(dá)了他對(duì)淪陷的壯麗山河的念念不忘、對(duì)苦難的百姓的深切的同情以念念不忘、對(duì)苦難的百姓的深切的同情以及渴望收復(fù)失地的愛國(guó)熱情。及渴望收復(fù)失地的愛國(guó)熱情。 全詩(shī)意境雄偉、蒼涼、悲壯、愛國(guó)憂民全詩(shī)意境雄偉、蒼涼、悲壯、愛國(guó)憂民的情懷盡在其中。

8、的情懷盡在其中。12 讀了本單元的課文，大家心讀了本單元的課文，大家心情久久不能平靜。愛國(guó)志士們情久久不能平靜。愛國(guó)志士們的情懷，深深地打動(dòng)了我們，的情懷，深深地打動(dòng)了我們，使我們也想說些什么。使我們也想說些什么。1314格言范例展示：格言范例展示：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 -（宋）文天祥（宋）文天祥天下興亡，匹夫有責(zé)。天下興亡，匹夫有責(zé)。 -（清）顧炎武（清）顧炎武為天下之崛起而讀書。為天下之崛起而讀書。 -周恩來周恩來我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和 人民。人民。 -對(duì)小平對(duì)小平15 格言伴隨著我們有時(shí)它是前進(jìn)中的路標(biāo)，有時(shí)格言伴隨著我們有時(shí)它是前進(jìn)中的路標(biāo)，有時(shí)它是打開心靈的一把鑰匙。請(qǐng)你從本次活動(dòng)展示它是打開心靈的一把鑰匙。請(qǐng)你從本次活動(dòng)展示的格言也可以從自己積累的格言中挑選出最喜歡的格言也可以從自己積累的格言中挑選出最喜歡的一則，寫一寫它在你成長(zhǎng)之路上給了自己怎樣的一則，寫一寫它在你成長(zhǎng)之路上給了自己怎樣的教育。讓我們以的教育。讓我們以“我喜歡的一則格言我喜歡的一則格言”為話題，為話題，完成一篇習(xí)作吧。完成一篇習(xí)作吧。想一想你最喜歡