2015年專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適考試題答案

1、2015年專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適考試題答案一、單選題（每個(gè)2分）1、情商一詞語(yǔ)產(chǎn)生于（）A、20世紀(jì)；B、19世紀(jì)；C、18世紀(jì)；D、21世紀(jì)2、對(duì)自身特有負(fù)面評(píng)價(jià)，認(rèn)為（）是成就感低落的表現(xiàn)。A、家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重；B、領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可自己；C、同事都比自己優(yōu)秀；D、自己不能有效勝任工作3、在職業(yè)心態(tài)中，為自己工作，把工作合作經(jīng)營(yíng)自己（）A、快樂(lè)心態(tài)，B、主人翁心態(tài)，C、以上都不是，D、積極心態(tài)4、夫妻關(guān)系的情感基礎(chǔ)是（）A、相互吸引；B、金錢；C、信任；D、愛(ài)情5、有限理性假設(shè)認(rèn)為：人得理性是在完全理性和非理性之間的一種（），這是由于人的知識(shí)，時(shí)間、精力有限而造成。A、無(wú)限理性；B、理性；C、

2、有限理性；D、完全理性6、職場(chǎng)中的正能量（）A、B、工作中的困難都能克服；C、信任，豁達(dá)，愉悅和進(jìn)??；D、人人都會(huì)幫我7、影響吸引力的穩(wěn)定因素是（）。A、才能；B、人個(gè)品質(zhì)；C、外貌；D、性格8、回避型依戀的孩子表現(xiàn)特點(diǎn)是（）A、過(guò)分依戀；B、緊張；C、喜歡與交往；D、猜忌與生疑。9、家庭關(guān)系中最重要的關(guān)系是（）A、血緣關(guān)系；B、夫妻關(guān)系；C、養(yǎng)育關(guān)系；D、親子關(guān)系。10、情緒智慧”、情緒智商”，又稱為情緒智力”或情緒智力商數(shù)”，簡(jiǎn)稱（）A、智力；B、情商；C、11、下面不屬于正面積極的親子溝通方式是（）A、簡(jiǎn)潔直接；B、就事論事；C、承擔(dān)責(zé)任；D、說(shuō)服教育12、惠普總裁辦公室從來(lái)沒(méi)有門，這最

3、能表明（）A、運(yùn)用職業(yè)化意識(shí)進(jìn)行管理；B、惠普的門戶開(kāi)放政策，開(kāi)發(fā)坦誠(chéng)的溝通氛圍；C、惠普領(lǐng)導(dǎo)身體力行的帶動(dòng)；D、用統(tǒng)一的價(jià)值觀進(jìn)行管理。13、下面不屬于家庭的社會(huì)功能是（）A、教育功能；B、關(guān)系功能；C、經(jīng)濟(jì)功能；D、生育功能。14、充滿正能量的職場(chǎng)環(huán)境能使個(gè)人（）A、天天快樂(lè)；B、積極進(jìn)取，勇于挑戰(zhàn)；C、工作條件舒適；D、不會(huì)遇到困難。15、雖然合理授權(quán)時(shí)很重要的，他能帶來(lái)很多好處，但是，它卻不一定能夠（）A、取得很高的利益水平；B、提高領(lǐng)導(dǎo)的工作效率；C、實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的需要；D、滿足下屬的自我歸屬感16、平衡個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系需要（）A、充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和潛能；B、不與隊(duì)友發(fā)生沖突；C、

4、只考慮團(tuán)隊(duì)利益；D、忽視自己在團(tuán)隊(duì)中的定位。17、職業(yè)角色與定位不清會(huì)導(dǎo)致（）A、學(xué)會(huì)換位思考；B、角色沖突與角色模糊；C、各方面的工作都懂一些；D、工作壓力減弱18、在巨大壓力面前依然能夠保持樂(lè)趣的心態(tài)是（）A、以上都不是；B、積極心態(tài)；C、快樂(lè)心態(tài)；D、主人翁心態(tài)。19、某團(tuán)隊(duì)成員鄭某工作能力不是很足，同時(shí)，他對(duì)工作的態(tài)度不是十分積極，那么面對(duì)鄭某的這種工作態(tài)度，你能判斷出鄭某屬于（）態(tài)度A、不能勝任但情愿；B、有能力并且愿意（高準(zhǔn)備）；C、能力但不情愿；D、不能勝任并且不情愿（低準(zhǔn)備）20、（）是生物個(gè)體面對(duì)瞬時(shí)危機(jī)時(shí)心理反應(yīng)。A、疊加壓力；B、急性壓力；C、慢性壓力；D、間隙性壓力21

5、、有限理性理論的假設(shè)古典決策理論的代表人物（）提出。A、羅杰斯；B、馬斯洛；C、榮格；D、赫伯特.西蒙22、作為經(jīng)濟(jì)決策的主體都是充滿理智的，既不會(huì)盲從，而是精于判斷計(jì)算，其行為是理性的。這就是著名的（）A、感性人假設(shè)；B、非感謝人假設(shè)；C、非理性人假設(shè)；D、理性人假設(shè)23、刻意與（）保持一定距離，對(duì)工作不熱心，不投入是工作怠慢的一種表現(xiàn)。A、家人；B、朋友；C、工作及與工作相關(guān)的人；D、環(huán)境24、追求職業(yè)的安全與穩(wěn)定在個(gè)人行為上，對(duì)組織的依賴性較大的人，其職業(yè)錨的類型應(yīng)該屬于（）A、管理型；B、創(chuàng)作型；C、安全型；D、技術(shù)型25、夫妻關(guān)系的情感基礎(chǔ)是（）A、金錢；B、責(zé)任；C、愛(ài)情；D、性關(guān)

6、系26、對(duì)于自己而言，合理工作目標(biāo)應(yīng)該是（）A、因人、因事、期待合理B、與同事目標(biāo)一致C、達(dá)到最好效果D、符合XX要求27、更關(guān)注我們?cè)谥饔^感受的認(rèn)知，探討人和人的關(guān)系（）A、情商B、智商C、知力D、感覺(jué)28、在職業(yè)化金字塔中，一個(gè)人必須掌握的知識(shí)和技術(shù)是指（）A、職業(yè)道德B、職業(yè)品牌C、職業(yè)結(jié)果D、職業(yè)能力1、危機(jī)干預(yù)主要采用的技術(shù)為（A）A支持技術(shù)；2、下列的哪一個(gè)屬于常規(guī)思維（A）A辯證思維；3、哪項(xiàng)不是自我效能感對(duì)人們工作和生活影響？（A）A影響人們的職位；4、創(chuàng)造性的4P框架中，哪個(gè)比較關(guān)注創(chuàng)造性過(guò)程的外部力量（A）A壓力；5、回顧法的主要目的是（A）A對(duì)自我認(rèn)知進(jìn)行更新；6、哪種應(yīng)

7、對(duì)策略不僅有助于幫助解決問(wèn)題，從根本上消除壓力，而且能有效緩解壓力體驗(yàn)（A）A問(wèn)題解決；7、最常用、最簡(jiǎn)單的放松技術(shù)是（A）A橫膈膜呼吸放松；8、如果將事件的成功歸因于自己的能力，個(gè)體會(huì)有怎樣的體驗(yàn)（B）B滿意；9、目標(biāo)導(dǎo)向，競(jìng)爭(zhēng)性，緊迫感，雄心勃勃，強(qiáng)迫觀念和獎(jiǎng)懲取向的個(gè)體是指：（B）B.A型性格；10、完美主義、挫折感、成就動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)、價(jià)值觀等屬于哪一種壓力來(lái)源（B）B心理困擾；11、自我價(jià)值感是指（B）B對(duì)自己的態(tài)度與情感；12、創(chuàng)新思維（B）B能產(chǎn)生新穎性思維結(jié)果的思維；13、為工作生活中遭受各種問(wèn)題困擾的組織員工提供的直接服務(wù)和間接服務(wù)的一攬子計(jì)劃是指（C）C員工支持計(jì)劃；14、下面關(guān)

8、于創(chuàng)新的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（C）C創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵是：主體為了達(dá)到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動(dòng)的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質(zhì)同，創(chuàng)造獨(dú)特的，具有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的活動(dòng)；15、在我們的文化中，太看中成功所帶來(lái)的外在價(jià)值，忽視成功應(yīng)具有的（C）C社會(huì)性價(jià)值；16、生命價(jià)值基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性因素是（C）C身心健康；17、創(chuàng)新成功的基本要素中，最重要的是（C）C創(chuàng)新的精神；18、小王經(jīng)過(guò)幾年總經(jīng)辦文秘工作的歷練之后，變得干脆利索、穩(wěn)重、善于審時(shí)度勢(shì)、拿捏分寸。這是因?yàn)椋–）C文秘工作的任務(wù)要求對(duì)小王各方面有非常強(qiáng)的塑造作用；19、以下屬于逃避型性防衛(wèi)機(jī)制的有（D）D壓抑；3、我不喜歡參加同事聚會(huì)，因?yàn)槊看?/p>

9、聚會(huì)都要花好多錢”是一種（D）D自我體驗(yàn)；20、根據(jù)創(chuàng)造力的起源，下列哪項(xiàng)不屬于創(chuàng)造力的類型（D）D持續(xù)式創(chuàng)造力；21、將每天要完成的事件列出一份清單，然后根據(jù)完成的時(shí)間安排次序，以便突出工作的重點(diǎn)是哪一種時(shí)間管理方法（D）D起草待辦單；22、初級(jí)評(píng)價(jià)階段是針對(duì)哪一方面的評(píng)估（D）D壓力事件的威脅程度和性質(zhì)23、以下哪個(gè)不是對(duì)主體我”的描述或者舉例？（D）D與其他人相比，我更喜歡運(yùn)動(dòng)”24、以下哪個(gè)不是自我體驗(yàn)的內(nèi)容？（D）D控制源；25、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性不包括（思想）26、積極情緒與消極情緒達(dá)到最佳情緒配比是3:127、如熱愛(ài)與關(guān)心，（積極情緒）二、多選題（每個(gè)3分）26、職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，對(duì)外部條

10、件進(jìn)行評(píng)估，這主要包括如下因素（）A、經(jīng)濟(jì)環(huán)境；B、技術(shù)環(huán)境；C、社會(huì)環(huán)境；D、政治環(huán)境27、職業(yè)倦怠的三個(gè)典型表現(xiàn)為（）A、放棄工作；B、成就感降低；C、情感衰竭；D、工作怠慢28、智商更多的是關(guān)注我們對(duì)外部客觀世界的認(rèn)知，探討人和物的關(guān)系，主要用于解決（）等一系列相對(duì)比較程序化的問(wèn)題。A、邏輯關(guān)系；B、人際關(guān)系；C、推理演算；D、創(chuàng)新創(chuàng)意29、下面屬于青少年情緒表現(xiàn)的兩面性的特點(diǎn)是（）A、可變性和固執(zhí)性并存；B、內(nèi)向性和表現(xiàn)性并存；C、閉鎖性和開(kāi)放性并存；D、強(qiáng)烈、狂暴性和溫和細(xì)膩并存。30、下列哪項(xiàng)是學(xué)習(xí)的來(lái)源（）A、以上都不是；B、讀書(shū)；C、讀人；D、讀事31、根據(jù)人際交往中他人表現(xiàn)出

11、的特質(zhì)，可以將其劃分為（）A、思考型；B、社會(huì)型；C、茫然型；D、沖突型32、激發(fā)正能量需要（）2分A、改變認(rèn)知習(xí)慣；B、挖掘積極行為；C、學(xué)會(huì)感恩；D、接受情緒，合理宣泄33、人際吸引的基本原則有（）A、聯(lián)接；B、相似性；C、社會(huì)交換；D、強(qiáng)化34、影響依戀安全性的因素有（）2分A、照看者的合作的態(tài)度；B、照看者的易接近性；C、穩(wěn)定的照看者；D、照看者的敏感性35、心理暗示的力量是巨大的，消極的心理暗示主要擾亂（），而積極的暗示能起到增進(jìn)和改善的作用。A、人的行為；B、人的價(jià)值觀；C、人的心理；D、人體的生理機(jī)能36、下列哪些項(xiàng)不是管理理念的最新發(fā)展階段（）A、以流程為本B、以結(jié)果為本C、以

12、人為本D、以系統(tǒng)為本37、創(chuàng)設(shè)積極的職場(chǎng)環(huán)境是指（）D、平衡個(gè)人與A、營(yíng)造關(guān)懷和信任的支持性氛圍B、積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)C、重視對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)的關(guān)系28、創(chuàng)造性的兩個(gè)定義是什么？（CD）C個(gè)體主義；D社會(huì)文化；29、創(chuàng)造性的概念在下面的哪幾個(gè)觀念間搖擺（AB）A理性主義；B浪漫主義；30、造成工作拖延的原因有哪些（ABC）A興趣不高，動(dòng)機(jī)不強(qiáng)；第2/4頁(yè)B任務(wù)太重，超過(guò)現(xiàn)有能力，只能回避；C完美主義傾向31、對(duì)我們大多數(shù)凡夫俗子而言，要走過(guò)三道門即（ABC）A事業(yè)之門；B婚姻之門；C求學(xué)之門；32、心理學(xué)家在研究自我時(shí)，（ABC）A自我體驗(yàn)；B自我認(rèn)知；C自我調(diào)控；33、下面哪些可以克服思

13、維定勢(shì)（AD）A放松自己D暫時(shí)擱置自我效能；34、在中國(guó)大學(xué)生中，積極的應(yīng)對(duì)信念應(yīng)該包含哪些成分（ACD）A認(rèn)知水平；BD自信程度；35、習(xí)得性無(wú)助是指（ABCD）36、提高抗挫能力的主要方法（ABCD）37、善愛(ài)自己，提升生命的價(jià)值（ABCD）38、根據(jù)內(nèi)部一外部歸因、穩(wěn)定一非穩(wěn)定歸因兩維度可以將事件原因分為（ABCD）39、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己高傲的自尊受到威脅時(shí)，人們常常做的內(nèi)容包括：（ABCD）三、判斷題（每個(gè)1分）36、理性懷疑和批判精神是科學(xué)皮精神的核心和靈魂。吒確】37、工作倦怠是工作信任感下降，工作效率降低自我效能感不高。監(jiān)昔誤】38、產(chǎn)生正能量還是負(fù)能量，取決于你的關(guān)注點(diǎn)。任確】39、

14、權(quán)威型父母的教養(yǎng)方式是高要求，高反應(yīng)”。正確】40、急性壓力、間歇性壓力與慢性壓力是導(dǎo)致社會(huì)適應(yīng)的源頭。旺確】41、安慰他人時(shí)，想開(kāi)點(diǎn)”、沒(méi)'事”、你就.等表達(dá)很恰當(dāng)，很有效。臨昔誤】42、兒童早年與父母建立的親密情感直接關(guān)系他們今后同伴交往和友誼質(zhì)量。旺確】43、安慰他人需要掌握方法，真正理解、關(guān)心、支持對(duì)方，避免進(jìn)入誤區(qū)。旺確】44、青春期時(shí)個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)入另一個(gè)高峰期，此時(shí)身體和生理機(jī)能都發(fā)生聊急劇變化。吒確】45、興趣和職業(yè)的匹配時(shí)一個(gè)漸進(jìn)和艱難的過(guò)程，現(xiàn)實(shí)工作中興趣是可以培養(yǎng)的。吒確】46共情能力指設(shè)身處地地對(duì)他人情緒情感、需要訴求等內(nèi)在心理體驗(yàn)進(jìn)行感受的能力。旺確】47、

15、職業(yè)投入是與職業(yè)倦怠相反的積極狀態(tài)。任確】48、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)按時(shí)間劃分，有短期目標(biāo)，其中3年以上為長(zhǎng)期目標(biāo)。IB昔誤】49、職業(yè)倦怠雖然對(duì)個(gè)人有危害，但不會(huì)對(duì)組織產(chǎn)生危害。踏誤】50、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率高就意味著這個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作取得好的效果。吒確】51、依戀是人在幼小時(shí)期的一種自我保護(hù)機(jī)制。任確】52、中年危機(jī)在年輕人身上也會(huì)出現(xiàn)。E昔誤】53、是否精通專業(yè)知識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素。臨昔誤】54、焦慮（anxiety）是個(gè)體對(duì)即將來(lái)臨的，可能會(huì)造成危險(xiǎn)威脅的情緒產(chǎn)生的緊張、不安、憂慮、煩惱等不愉快的復(fù)雜情緒狀態(tài)。任確】55、愛(ài)情中的親密時(shí)一種強(qiáng)烈地渴望跟對(duì)方結(jié)合的狀態(tài)。E昔誤】41、發(fā)散思維與收斂思

16、維常?；パa(bǔ)（正確）第3/4頁(yè)42、自我同一性混亂者，會(huì)不知道自己是誰(shuí)。（正確）44、成功與失敗并不是木贏即輸”的絕對(duì)關(guān)系，而是可相互轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)促進(jìn)關(guān)系。（正確）45、勵(lì)志先生尼克胡哲的故事給我們帶來(lái)的啟示要倍加珍惜生命。（正確）46、一部人類文明史，實(shí)際上就是一部創(chuàng)造史。（正確）47、壯年期面臨的主要危機(jī)是精力充沛與頹廢遲滯的沖突。（正確）49、道德意識(shí)是指以是非善惡”規(guī)范與約束內(nèi)心與行動(dòng)。（正確）50、閱歷廣、經(jīng)驗(yàn)豐富并歷盡艱辛與磨難的人挫折承受力較高。（正確）51、挫折是一種個(gè)人期望、能力與生活現(xiàn)實(shí)之間存在的差距。（正確）53、自尊心強(qiáng)的人更會(huì)選擇冒險(xiǎn)性和非傳統(tǒng)的工作。（正確）55、積極壓

17、力是個(gè)體通過(guò)對(duì)壓力源的評(píng)價(jià)而做出的積極反應(yīng)。（正確）56、批判性思維往往是創(chuàng)新的起點(diǎn)。（正確）57、創(chuàng)造過(guò)程的八階段中，第一二三階段主要是有意識(shí)和被控制的。（正確）58、將事件的原因歸結(jié)于努力是一種不穩(wěn)定的、內(nèi)部的是因。（正確）59、理想自我是指?jìng)€(gè)體希望達(dá)到的完善形象。（正確）60、埃里克森認(rèn)為心理社會(huì)發(fā)展分為九個(gè)階段。（錯(cuò)誤）52、拖延只能帶來(lái)負(fù)面影響。（錯(cuò)誤）54、創(chuàng)造包含于創(chuàng)新之中，但創(chuàng)新不包括創(chuàng)造。（錯(cuò)誤）48、外控的人更可能獲得更高的工作業(yè)績(jī)。（錯(cuò)誤）43、職業(yè)倦態(tài)是違法行為，需要司法的參與。（錯(cuò)誤）1、（單選題）危機(jī)干預(yù)主要采用的技術(shù)為（）A支持技術(shù)；B情緒宣泄技術(shù)；C說(shuō)服技術(shù)；D

18、行為矯正技術(shù)；2、（單選題）下列的哪一個(gè)屬于常規(guī)思維（）A辯證思維；B立體思維；C類比思維；D反向思維；3、（單選題）我不喜歡參加同事聚會(huì)，因?yàn)槊看尉蹠?huì)都要花好多錢”是一種（）A自我調(diào)整；B自我意象；C自我評(píng)價(jià)；D自我體驗(yàn)；4、（單選題）下面關(guān)于創(chuàng)新的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A獨(dú)創(chuàng)性和革新性創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵；B創(chuàng)新的標(biāo)志是技術(shù)進(jìn)步；C創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵是：主體為了達(dá)到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動(dòng)的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質(zhì)同，創(chuàng)造獨(dú)特的，具有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的活動(dòng)；D創(chuàng)新符合社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值；5、（單選題）哪項(xiàng)不是自我效能感對(duì)人們工作和生活影響？（）A影響人們的職位；B影響人們進(jìn)行選擇；C影響人

19、們面對(duì)困難的態(tài)度和堅(jiān)持性；D影響人們的努力投入程度；6、（單選題）在我們的文化中，太看中成功所帶來(lái)的外在價(jià)值，忽視成功應(yīng)具有的（）A體驗(yàn)性價(jià)值；B功利性價(jià)值；C社會(huì)性價(jià)值；D工具性價(jià)值；7、（單選題）生命價(jià)值基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性因素是（）A心理健康；B生理健康；C身心健康；D精神健康；8、（單選題）哪種應(yīng)對(duì)策略不僅有助于幫助解決問(wèn)題，從根本上消除壓力，而且能有效緩解壓力體驗(yàn)（）A問(wèn)題解決；B情緒應(yīng)對(duì)；C消極逃避；D生理反應(yīng)；9、（單選題）如果將事件的成功歸因于自己的能力，個(gè)體會(huì)有怎樣的體驗(yàn)（）A自信、自豪；B滿意；C意外；D輕松；10、（單選題）創(chuàng)造性的4P框架中，哪個(gè)比較關(guān)注創(chuàng)造性過(guò)程的外部力量（

20、）A壓力；B產(chǎn)品；C過(guò)程；D人；11、（單選題）目標(biāo)導(dǎo)向，競(jìng)爭(zhēng)性，緊迫感，雄心勃勃，強(qiáng)迫觀念和獎(jiǎng)懲取向的個(gè)體是指：（）AA型性格；BB型性格；CC型性格；DD型性格；12、（單選題）初級(jí)評(píng)價(jià)階段是針對(duì)哪一方面的評(píng)估（）A自身的身體狀態(tài)；B自身的應(yīng)對(duì)能力和資源；C壓力事件的發(fā)展趨勢(shì)；D壓力事件的威脅程度和性質(zhì)13、（單選題）創(chuàng)新成功的基本要素中，最重要的是（）A創(chuàng)新的環(huán)境；B創(chuàng)新的知識(shí)；C創(chuàng)新的精神；D創(chuàng)新的技能；14、（單選題）最常用、最簡(jiǎn)單的放松技術(shù)是（）A胸式呼吸；B冥想；C橫膈膜呼吸放松；D瑜伽；15、（單選題）以下屬于逃避型性防衛(wèi)機(jī)制的有（）A幽默作用；B壓抑；C投射作用；D升華；16

21、、（單選題）自我價(jià)值感是指（）A對(duì)自己的態(tài)度與情感；B對(duì)自我有組織、有結(jié)構(gòu)的認(rèn)知；C喜歡或不喜歡自己的程度；D對(duì)自己的價(jià)值、長(zhǎng)處、重要性總體的情感上的評(píng)價(jià)；17、（單選題）完美主義、挫折感、成就動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)、價(jià)值觀等屬于哪一種壓力來(lái)源（）A人格易感因素；B心理困擾；C生活事件；D日常煩擾；18、（單選題）根據(jù)創(chuàng)造力的起源，下列哪項(xiàng)不屬于創(chuàng)造力的類型（）A標(biāo)準(zhǔn)式創(chuàng)造力；B持續(xù)式創(chuàng)造力；C探索式創(chuàng)造力；D意外式創(chuàng)造力；19、（單選題）創(chuàng)新思維（）A就是是幻想思維；B就是靈感思維；C能產(chǎn)生新穎性思維結(jié)果的思維；D等同于邏輯思維；20、（單選題）回顧法的主要目的是（）A對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)；B對(duì)自我認(rèn)知進(jìn)行更新

22、；C對(duì)過(guò)去幾年進(jìn)行整理；D為未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃；21、（單選題）將每天要完成的事件列出一份清單，然后根據(jù)完成的時(shí)間安排次序，以便突出工作的重點(diǎn)是哪一種時(shí)間管理方法（）A利用四個(gè)象限安排事件；B集中精力完成最重要的任務(wù)；C為每個(gè)任務(wù)設(shè)置一個(gè)時(shí)限；D起草待辦單；22、（單選題）小王經(jīng)過(guò)幾年總經(jīng)辦文秘工作的歷練之后，變得干脆利索、穩(wěn)重、善于審時(shí)度勢(shì)、拿捏分寸。這是因?yàn)椋ǎ〢小王的領(lǐng)導(dǎo)非常有領(lǐng)導(dǎo)才能；B文秘工作的任務(wù)要求對(duì)小王各方面有非常強(qiáng)的塑造作用；C小王適合做文秘工作；D小王之前并沒(méi)有形成穩(wěn)定的個(gè)性；23、（單選題）以下哪個(gè)不是對(duì)主體我”的描述或者舉例？（）A我認(rèn)為我是一個(gè)積極向上的人"；B主

23、體我”是指對(duì)自己活動(dòng)的觀察者；C我覺(jué)得我是個(gè)人際關(guān)系不錯(cuò)的人”；D與其他人相比，我更喜歡運(yùn)動(dòng)”24、（單選題）為工作生活中遭受各種問(wèn)題困擾的組織員工提供的直接服務(wù)和間接服務(wù)的一攬子計(jì)劃是指（）A心理咨詢計(jì)劃；B員工支持計(jì)劃；C情緒疏導(dǎo)計(jì)劃；D心理健康教育25、（單選題）以下哪個(gè)不是自我體驗(yàn)的內(nèi)容？（）A自信；B控制源；C自尊；D自我效能感；25、如熱愛(ài)與關(guān)心，（）積極情緒25、積極情緒與消極情緒達(dá)到最佳情緒配比是（）3:125、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性不包括下面的哪個(gè)方面（）思想26、（多選題）創(chuàng)造性的兩個(gè)定義是什么？（）A自然文化；B集體主義；C個(gè)體主義；D社會(huì)文化；27、（多選題）造成工作拖延的原因有哪

24、些（）A興趣不高，動(dòng)機(jī)不強(qiáng)；B對(duì)自己不夠自信，產(chǎn)生逃避心理；C任務(wù)太重，超過(guò)現(xiàn)有能力，只能回避；D完美主義傾向28、（多選題）創(chuàng)造性的概念在下面的哪幾個(gè)觀念間搖擺（三個(gè)選其中兩個(gè)）A人文主義；B現(xiàn)實(shí)主義；C浪漫主義；D理性主義；29、（多選題）對(duì)我們大多數(shù)凡夫俗子而言，要走過(guò)三道門即（）A事業(yè)之門；B健康之門；C婚姻之門；D求學(xué)之門；30、（多選題）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己高傲的自尊受到威脅時(shí)，人們常常做的內(nèi)容包括：（）A暴力；B插話打斷別人；C對(duì)人評(píng)頭論足；D打壓他人；31、（多選題）根據(jù)內(nèi)部一外部歸因、穩(wěn)定一非穩(wěn)定歸因兩維度可以將事件原因分為（）A努力；B運(yùn)氣；C任務(wù)難度；D能力；32、（多選題）善愛(ài)自己，提升生命的價(jià)值（）A愛(ài)的傳遞；B接納并不完善的自己；C回饋社會(huì)；D勸自己從頭再來(lái)；33、（多選題）提高抗挫能力的主要方法（）A創(chuàng)設(shè)一定的挫折情境，采用情緒渲泄；B調(diào)節(jié)抱負(fù)水平；C正確認(rèn)識(shí)挫折；D學(xué)會(huì)對(duì)挫折正確歸因；34、（多選題）在中國(guó)大學(xué)生中，積極的應(yīng)對(duì)信念應(yīng)該包含哪些成分（）A認(rèn)知水平；B勝任力；C自我效能；D自