【最新】六年級語文下冊 第五單元 15 真理誕生于一百個問號之后教學課件

1、15.真理誕生于一百個問號之后1.會寫“域、賈等12個字，會寫“真理、領域等20個詞語。2.理解三個關于科學發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中理解“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義。并說說這句話給了你怎樣的啟發(fā)。（重點）3.學習課文用具體事例說明觀點的方法。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說明一個觀點。（重難點） y慣（習慣）慣（習慣）gun 鹽（鹽酸）鹽（鹽酸）yn域（領域）域（領域）jin 濺（濺濕）濺（濺濕）su搜（搜集）搜（搜集）wi魏（魏國）魏（魏國）p圃（花圃）圃（花圃）ru蕊（花蕊）蕊（花蕊）qi蚯（蚯蚓）蚯（蚯蚓）我會寫 我會寫bn階（階段）階（階段）ji版（出版）版（出版）

2、真理 領域 件數(shù) 司空見慣 疑問 敏感 提取 明顯 無獨有偶 無聊 不可思議 溫和 偶然 文獻 證據(jù) 系統(tǒng) 整理 見微知著 靈感 機遇 我會讀愛迪生愛迪生愛因斯坦愛因斯坦牛頓牛頓袁隆平袁隆平你們知道科學家主要依靠什么取你們知道科學家主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？得了偉大的成就嗎？ 善于思考善于思考 勤奮刻苦勤奮刻苦 鍥而不舍鍥而不舍 樂于奉獻樂于奉獻 縱觀千百年來的科學技術發(fā)展縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追

3、根求源，最后把疑問，追根求源，最后把“？”拉拉直變成直變成“！”，找到真理。，找到真理。 作者介紹作者介紹 葉永烈（葉永烈（1940）著名科普作家、傳記文）著名科普作家、傳記文學作家，是學作家，是十萬個為什么十萬個為什么的主要作者，著的主要作者，著有科幻故事有科幻故事小靈通漫游未來小靈通漫游未來，影響較大。，影響較大。還著有還著有歷史選擇了毛澤東歷史選擇了毛澤東毛澤東與蔣介毛澤東與蔣介石石胡喬木傳胡喬木傳馬思聰傳馬思聰傳等傳記。等傳記。1998年獲香港年獲香港“中華文學藝術家金龍獎中華文學藝術家金龍獎”的的“最佳最佳傳記文學家獎傳記文學家獎”。新版。新版小靈通漫游未來小靈通漫游未來于于2002

4、年年12月獲第十三屆中國圖書獎。月獲第十三屆中國圖書獎。2005年年10月獲中國當代優(yōu)秀傳記文學作家獎。月獲中國當代優(yōu)秀傳記文學作家獎。1.想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡要地說一說。的話簡要地說一說。2.再請大家仔細地讀讀這三個事例，看看再請大家仔細地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點？三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點？整體感知整體感知 定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如幾何定理?；蛞?guī)律的命題或公式，如幾何定理。 定律：科學上對某種客觀規(guī)律的概括，反映定律：科學上對

5、某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過程的必然事物在一定條件下發(fā)生一定變化過程的必然關系。關系。 學說：指學術上自成理論體系的主張或見解。學說：指學術上自成理論體系的主張或見解。 司空見慣司空見慣：看得多了，不以為奇。：看得多了，不以為奇。 追根求源追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。：追溯事物發(fā)生的根源。 無獨有偶無獨有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，：某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。配成一對兒。 百思不得其解百思不得其解：百：多次。解：理解。百般思：百：多次。解：理解。百般思索也無法理解。索也無法理解。 打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底：比喻追究事情的根底。：比喻追究

6、事情的根底。 見微知著見微知著：微：隱約。著：明顯。見到事情的：微：隱約。著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。 鍥而不舍鍥而不舍：鍥：鏤刻。舍：停止。比喻有恒心，：鍥：鏤刻。舍：停止。比喻有恒心，有毅力。有毅力。課文主要內(nèi)容課文主要內(nèi)容課文主要用事實論述了只要善于觀察，課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。真理。 1.想一想課文具體寫了哪幾件事，想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡要地說一說。用自己的話簡要地說

7、一說。(1)第一個事例“?”：紫羅蘭中遇鹽酸會變紅的物質(zhì)是什么?別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)?別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應?“！”：大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，由此波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙石蕊試紙。怎樣把“?”拉直變成“！”：波義耳進行了許多實驗。 (2)第二個事例 “?”：南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合，是種巧合嗎?為什么美國東海岸和歐洲西海岸的同緯度地區(qū)有同一種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚯蚓? “！”：歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的。 怎樣把“?”拉直變成“！”：魏格納將地圖上的陸地作比較，閱讀大量的

8、相關文獻，同時搜集古生物學方面的證據(jù)，大膽推論。 (3)第三個事例 “?”：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動?這會不會與做夢有關?會是什么關系呢? “！”：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。 怎樣把“?”拉直變成“！”：對兒子進行實驗，又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗。地球板塊的吻合地球板塊的吻合紫羅蘭的變色紫羅蘭的變色睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問（ ？）找到真理（ ?。┪焊窦{大洲邊緣吻合波義耳鹽酸會使花鹽酸會使花瓣變紅。瓣變紅。紫羅蘭中的什紫羅蘭中的什么成分遇鹽酸么成分遇鹽酸會變紅？會變紅？發(fā)明了酸發(fā)明了酸堿試紙！堿試紙！奧地利醫(yī)

9、生兒子做夢時兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動。眼珠轉(zhuǎn)動。眼珠轉(zhuǎn)動會眼珠轉(zhuǎn)動會不會與做夢不會與做夢有關？有關？凡睡者眼珠凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表轉(zhuǎn)動時都表示在做夢！示在做夢！六年級語文下冊 第五單元 15 真理誕生于一百個問號之后教學課件 新人教版-新人教級下冊語文課件紫羅蘭的變色紫羅蘭的變色大洲海岸線的吻合大洲海岸線的吻合睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動 再請大家仔細地讀讀這三個事再請大家仔細地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點？有什么相同點？三個故事都是講三個故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題問題；三個故事都是講三個故事都是講科學家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明科學家

10、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事的故事；三個故事都是三個故事都是說明說明“真理誕生于一真理誕生于一百個問號之后百個問號之后”。 發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題研究問題研究問題解決問題解決問題 2.再請大家仔細地讀讀這三個事例，看再請大家仔細地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點？看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點？ 這三個事例中提到的科學家發(fā)現(xiàn)或這三個事例中提到的科學家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過程是相同的，都是先偶然發(fā)者發(fā)明的過程是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進行反復的研現(xiàn)問題，不斷地追問；再進行反復的研究和實驗；最后解決了問題，得出了結(jié)究和實驗；最后解決了問題，得出了結(jié)論。論。 這三個故事告訴我們

11、只有善于從細這三個故事告訴我們只有善于從細小的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根小的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，才能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。因為求源，才能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。因為“真理誕生于一百個問號之后真理誕生于一百個問號之后”。 最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。 這里的這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，斷的追問，“！”是通過探索，解決了是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個句子把一個抽疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。給人留下了深刻的印象。 善于“打破沙鍋問到底”

12、的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。 “打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底”是一句俗語，形是一句俗語，形象地表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，象地表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”“”“發(fā)明發(fā)明”“”“創(chuàng)造創(chuàng)造”“”“成就成就”這四這四個詞按個詞按收獲由小到大排列收獲由小到大排列，也說明平常的，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有而這些只有“打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底”的人才能的人才能做到。做到。 只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 這句話用這句話用“只要只要就就”的句

13、式的句式說明說明“科學并不神秘，真理并不遙遠科學并不神秘，真理并不遙遠”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并并“不斷探索不斷探索”。 如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學發(fā)現(xiàn)這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學發(fā)現(xiàn)中存在中存在“偶然的機遇偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘；們身邊，它并不神秘；“只能給只能給

14、”說明科學發(fā)現(xiàn)說明科學發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，也并不容易，指出了科學真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些那就是給那些“有準備有準備”“”“獨立思考獨立思考”“”“鍥而不舍鍥而不舍”的人。的人?！罢胬碚Q生于一百個問號之后真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。 天空為什么是藍色？天空為什么是藍色？ 云朵為什么是白色？云朵為什么是白色？ 世間上的世間上的“為什么為什么”太多了，太多了， 答案卻一一被解開。答案卻一一被解開。 只因為有你在發(fā)現(xiàn)，只因為有你在發(fā)現(xiàn)， 只因為有你在探索，只因

15、為有你在探索， 只因為有你在絞盡腦汁地破解只因為有你在絞盡腦汁地破解 其實，其實， 只要我們善于發(fā)現(xiàn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)， 只要我們敢于追問，只要我們敢于追問， 只要我們勇于探索只要我們勇于探索 ， 不變的真理終究會被我們找到。不變的真理終究會被我們找到。開門見山：開門見山： 有人說過這樣一句話：真理有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。這句話本身就是一個真理。寫作思路：寫作思路：提出觀點提出觀點論證觀點論證觀點總結(jié)觀點總結(jié)觀點寫作方法：寫作方法：用事實說明一個觀點用事實說明一個觀點牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。雷達、風車雷達、風車魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸?？茖W史上，能從生活的細小現(xiàn)象中找出真理科學史上，能從生活的細小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個嗎？的事例還有很多很多，你還能舉出一個嗎？ 仿照課文寫法寫一段話，用具體仿照課文寫