2016人民教育出版語(yǔ)文必修五第2課《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案1

1、課題裝在套子里的人使用日期：2015 年 月 日 編寫：李靜 審校：褚艷麗預(yù)習(xí)綱要學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗。2. 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。 預(yù)習(xí)內(nèi)容1、小說(shuō)是從哪幾個(gè)方面描寫別里科夫這個(gè)人物的? 2、教師和全城的人為什么怕別里科夫？既然他能“轄制全城”，為什么終日六神無(wú)主，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，一副可憐相呢? 這兩種怕有什么關(guān)系？3、埋葬別里科夫是一件大快人心的事，可是別里科夫死后不久，為什么“生活又恢復(fù)舊樣子了”? 課文最后一句話有什么深刻含義？我的疑問(wèn)請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和疑問(wèn)寫下來(lái)，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決探究

2、綱要探究綱要學(xué)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程規(guī)律特點(diǎn)第一課時(shí)一、作者介紹：   契訶夫（1860-1904）是十九世紀(jì)末俄國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，舉世聞名的短篇小說(shuō)巨匠和劇作家，是歐美三大短篇小說(shuō)家（法·莫泊桑、俄·契訶夫、美·歐·亨利）之一。 一生寫了七八百篇短篇小說(shuō)和中篇小說(shuō)，深刻地揭露了俄國(guó)社會(huì)的各種病態(tài)，猛烈抨擊了沙皇專制制度。早期作品有假面變色龍勝利者的勝利胖子和瘦子一個(gè)官員之死苦惱風(fēng)波萬(wàn)卡。1890年從庫(kù)頁(yè)島回來(lái)后，作品的社會(huì)意義更加深刻，代表作品有套中人和第六病室。晚年，契訶夫致力于小說(shuō)和戲劇創(chuàng)作，小說(shuō)有農(nóng)民帶閣樓的房子新娘，

3、劇本有萬(wàn)尼亞舅舅櫻桃園，這時(shí)作品洋溢著樂(lè)觀主義情調(diào)，對(duì)新生活充滿信心。契訶夫與法國(guó)莫泊桑、美國(guó)歐·亨利并稱為世界三大短篇小說(shuō)大師 。二、寫作背景：小說(shuō)發(fā)表于1898年。十九世紀(jì)末期，在俄國(guó)正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命逐漸興起的時(shí)期，工人運(yùn)動(dòng)逐漸展開，一場(chǎng)革命風(fēng)暴即將到來(lái)。當(dāng)時(shí)，民主和自由已越來(lái)越成為人們的普遍要求。 即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴使反動(dòng)派驚恐不安。沙皇政府竭盡全力，妄圖維持其搖搖欲墜的專制制度，反對(duì)任何自由的要求和革新的行為，采取一切暴力手段鎮(zhèn)壓、逮捕、流放革命者，查封進(jìn)步書刊，禁錮人們的思想，言論。警察林立，密探出沒(méi)，告密者橫行,冤獄遍布全國(guó)，俄羅斯大地籠罩

4、著恐怖、窒息的氣氛。三、整體感知，理清結(jié)構(gòu)思考：本文主要寫了別里科夫哪些事？根據(jù)情節(jié)發(fā)展可以把課文分成幾部分？四、分析第一部分 思考1：別里科夫身上有哪些套子？可分為幾類？從中可以看出什么思想性格特點(diǎn)？思考2：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？思考3：全城的人為什么又都怕這個(gè)膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？ 思考4：兩種“怕”的總根源是什么？ 思考5：用兩個(gè)帶“可”字頭的詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)人物的感覺(jué)。 布置作業(yè)：1閱讀課文第二部分，并找出描寫別里科夫動(dòng)作，神態(tài)和語(yǔ)言的代表性語(yǔ)句。2完成“練習(xí)二”。第二課時(shí)一、講析第二部分思考1：第二部分有幾個(gè)相關(guān)情節(jié)？思考2：別里科夫“這個(gè)裝

5、在套子里的人，差點(diǎn)結(jié)了婚”。結(jié)婚是不是表現(xiàn)別里科夫?qū)ι畹哪撤N渴望？如果他結(jié)婚了，能否走出“套子”？思考3：在這些情節(jié)中，別里科夫是怎樣表現(xiàn)的？作者是怎樣刻畫的？刻畫出別里科夫怎樣的思想性格？思考4：別里科夫是怎么死的？他的死說(shuō)明了什么？思考5：從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人？從人物身上我們可以體會(huì)到什么？二、講析最后兩段： 學(xué)生個(gè)別朗讀最后兩段，學(xué)生畫下關(guān)鍵語(yǔ)句，并思考其含義。1、提問(wèn)：別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？ 2、 提問(wèn)：可是為什么一個(gè)禮拜沒(méi)完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？三、深化理解人物形象1、整理別理科夫的病歷記錄：癥狀、病因、病源、病害、處方。癥狀：病因：病源：病害：處方：2、結(jié)合俄國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和別里科夫的性格特征,談?wù)勊哂心切┒匦?。四、概括主題思想第三課時(shí)一、討論課文中諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的作用。二、"套中人"別里科夫在今天已經(jīng)成為怎樣的代名詞?三、在你周圍，是否也有這樣那樣的“套子”？如果有，你是怎樣看待這些“套子”的？四、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。訓(xùn)練綱要訓(xùn)練