00403學(xué)前兒童家庭教育歷年試題

1、浙江省 2006年 1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼： 00403一、單項(xiàng)選擇題 （本大題共 25小題，每小題 1分，共 25分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在 題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1. 學(xué)前兒童家庭教育的過程是指（C.家長(zhǎng)與子女雙向互動(dòng)的過程）A. 家長(zhǎng)對(duì)子女的教育過程B.家長(zhǎng)與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育學(xué)前兒童的過程C.家長(zhǎng)與子女雙向互動(dòng)的過程D.家長(zhǎng)與社區(qū)教育機(jī)構(gòu)教育學(xué)前兒童的過程2. 通過對(duì)家庭教育已有事實(shí)的考察，了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭 教育及其指導(dǎo)過程中各因素之間的聯(lián)系，從而認(rèn)識(shí)家庭教育及其指導(dǎo)的發(fā)展規(guī) 律

2、的研究方法稱為 （ C .經(jīng)驗(yàn)總結(jié) ）A.情報(bào)研究B.調(diào)查研究C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)D.行動(dòng)研究3. 主干家庭是指 （C. 有兩代人以上并且每一代都只有一對(duì)夫婦的家庭 ）A.以中年夫婦為主干，上養(yǎng)老下?lián)嵝〉募彝.有兩代人以上并且由最年長(zhǎng)者主持的家庭C.有兩代人以上并且每一代都只有一對(duì)夫婦的家庭D.三代同堂的家庭4. 下列幾種說法中不正確的一項(xiàng)是 （ D .家庭教育沒有特定的教學(xué)計(jì)劃和方法 ）A.家庭教育是一種非正規(guī)的教育 B.家庭教育是一種包羅萬象的教育C.家庭教育沒有一定的培養(yǎng)目標(biāo) D.家庭教育沒有特定的教學(xué)計(jì)劃和方法5. 通常情況下，家庭中對(duì)孩子發(fā)展起決定作用的外部因素是（ C .家庭精神環(huán)境 ）

3、A.家庭經(jīng)濟(jì)條件B.父母學(xué)歷水平C.家庭精神環(huán)境D.父母對(duì)孩子的期望水平 6“學(xué)習(xí)型社會(huì)”所強(qiáng)調(diào)的四種基本的學(xué)習(xí)是指 （A.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì) 共同生活、學(xué)會(huì)生存 ）A.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存B.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存C.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活技能、學(xué)會(huì)生存D.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、學(xué)會(huì)生存7. 對(duì)稱職父母在文化修養(yǎng)方面的要求一般是指（C.有修養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)）A.有較高的學(xué)歷文憑B.能寫會(huì)算C.有修養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)D.對(duì)文字的理解力較強(qiáng)8. 下列哪種描述體現(xiàn)了父輩而非祖輩對(duì)子女的教養(yǎng)方式？（A.感情多于理智）119A.感情多于理智B.限制多于引

4、導(dǎo)C.鼓勵(lì)多于限制D.包辦多于訓(xùn)練9. 根據(jù) 20世紀(jì) 90年代上海市區(qū)幼兒家長(zhǎng)教育觀念的調(diào)查，下列各項(xiàng)中不符合調(diào)查結(jié)果的一項(xiàng)是（D.從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的 期望更高 ）A. 從事腦力勞動(dòng)的父母比從事非腦力勞動(dòng)的父母更傾向于民主型的教育方式B. 從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)更溺愛孩子C. 從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望更高D. 從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望更高10. 施艾弗從“接受拒絕” 、“限制允許”二個(gè)向度對(duì)父母教養(yǎng)方式進(jìn)行研究，得出保護(hù)和寬容的教養(yǎng)方式表現(xiàn)為（A.既接受又限制）P128A. 既接受又限制B

5、.既拒絕又限制C.既允許又拒絕D.既允許又接受11. 馬丁與麥考伯依據(jù)“接納一一拒絕”和“要求與控制一寬容”兩個(gè)向度對(duì)父母教養(yǎng)方式進(jìn)行研究，得出冷漠型教養(yǎng)方式的父母給予孩子（A.最少的關(guān)愛與一定的允許或限制）A.最少的關(guān)愛與一定的允許或限制B.很少的關(guān)愛與一定的限制C.很少的關(guān)愛與很少的限制D.最少的關(guān)愛與最大的限制12. 家長(zhǎng)在將子女培養(yǎng)教育成人的過程中， 是最重要的因素。（B.以身作則）A.教育知識(shí)B.以身作則C.教育能力D.成功的范例13. 家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)行 觀察、記錄與分析的方法，稱為（B.情景測(cè)驗(yàn)法）A.行為測(cè)驗(yàn)法B.情景測(cè)驗(yàn)法C.戲

6、劇測(cè)驗(yàn)法D.模擬表演測(cè)驗(yàn)法14. 一項(xiàng)國際性的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，世界各國兒童最喜歡玩的東西是“沙” ，這主 要是因?yàn)椋―.沙最能滿足孩子創(chuàng)造的需要）A.沙是最便宜的東西B.沙是最容易得到的東西C.沙是相對(duì)比較安全的自然物質(zhì) D.沙最能滿足孩子創(chuàng)造的需要15. 一個(gè)3歲孩子走路時(shí)不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用 力拍打桌子說：“桌子真壞！媽媽幫你打它！打打打！ ”孩子也學(xué)著媽媽的樣打罵 桌子。這是一種（B.錯(cuò)誤歸因的教育）A.不著邊際的教育B.錯(cuò)誤歸因的教育C.滿足情感需要的教育D.解決問題的教育16. 學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)包括 四個(gè)方面。（A.健康教育、認(rèn)知教育、品德教育、審美教

7、育）P191A.健康教育、認(rèn)知教育、品德教育、審美教育B.健康教育、知識(shí)教育、品德教育、審美教育C.品德教育、智力教育、體育、勞動(dòng)教育D.品德教育、智力教育、體育、美育17. 兒童的個(gè)性心理特征從 開始表現(xiàn)出來。（D.二、三歲后）A.新生嬰兒B.6個(gè)月后C.一周歲后D.二、三歲后18. 我國的孕婦常在孕期5個(gè)月左右開始發(fā)生小腿抽搐，這是因?yàn)?緣故。（A.缺鈣）A.缺鈣B.缺鐵C.缺鋅D.缺碘19. 幼兒到了 時(shí)什么事情都要求“自己來”，對(duì)成人的要求和幫助常以“不”來拒絕，這時(shí)候孩子變得非常任性固執(zhí)，這就是通常所說的第一次心理斷乳期。（B.二三歲）A.一二歲B.二三歲C.三四歲D.四五歲20.

8、一般情況下，嬰兒到 已基本掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)。（B.三歲）A.二歲B.三歲C.四歲D.五歲21. 對(duì)孩子的非期望行為，父母可以采用批評(píng)懲罰法來加以糾正， 批評(píng)時(shí)應(yīng)該（A.不當(dāng)著別人的面批評(píng)，同時(shí)不把話說得太過，留有余地）A. 不當(dāng)著別人的面批評(píng)，同時(shí)不把話說得太過，留有余地B.盡量嚴(yán)厲一點(diǎn)，讓孩子感到有震攝力C. （如果孩子欺負(fù)了別的小朋友）不論什么原因，都應(yīng)該當(dāng)著這位小朋友和他家 長(zhǎng)的面狠狠地批評(píng)自己的孩子，以示公允D. 在飯前或睡前進(jìn)行，讓孩子吃不好睡不好，增強(qiáng)批評(píng)的效果22. 在人際溝通的四種基本態(tài)度中，“我好你不好”是一種（B.挑剔的生活態(tài)度）P256A.沮喪的生活態(tài)度B.挑剔的

9、生活態(tài)度C.破碎的生活態(tài)度D.低調(diào)的生活態(tài)度23. 在學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)過程中，指導(dǎo)者與家長(zhǎng)是一種 關(guān)系。（A.主客體）A.主客體B.師生C.供求 D.平等24. 我國的家長(zhǎng)學(xué)校出現(xiàn)于 ，目前已有各種類型的家長(zhǎng)學(xué)校30多萬所。（C.20世紀(jì)80年代初）P313A. 20世紀(jì)20年代初B.20世紀(jì)50年代初C.20世紀(jì)80年代初 D.20世紀(jì)90 年代初25. 學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)對(duì)象是（A.父母親）P272A.父母親B.祖輩家長(zhǎng)C.法定監(jiān)護(hù)人D.家長(zhǎng)和子女二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分） 請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。26. 目前我國學(xué)前兒童家庭教育

10、指導(dǎo)的主要渠道是 托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，社區(qū)的指導(dǎo)、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)、大眾傳媒的指導(dǎo) 。27. 家庭的精神環(huán)境包括家庭成員之間的關(guān)系、家庭文化氛圍_、家長(zhǎng)的素 養(yǎng)等方面。P5928. 中華人民共和國未成年人保護(hù)法中有關(guān)子女的權(quán)利主要可概括為生存的權(quán)利、子女受教育的權(quán)利、個(gè)人隱私不受侵犯的權(quán)利等。29. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀主要體現(xiàn)在 家長(zhǎng)對(duì)子女成才的價(jià)值取向。P11030. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式受各種因素的影響，其中也包括孩子的性格因素，而在孩子的性格因素中， 父母關(guān)注和關(guān)心的程度不同和情緒特征是最突出的影響因素。P14731. 孩子的精神需要一般包括安全感的需要、交往的需要、被信任的需要、創(chuàng)

11、造探索的需要和成功的需要。P15432. 美國著名人類學(xué)家瑪格麗特米德將年輕一代把知識(shí)文化傳遞給與他們生 活在一起的長(zhǎng)輩的過程稱作 后喻文化_。33. 埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的社會(huì)心理發(fā)展任務(wù)是 建立基本的信任感，發(fā)展對(duì)周圍環(huán)境，尤其是對(duì)社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。P28434. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求既不能過高，也不能過低，必須適合孩子的年齡和能力，這體現(xiàn)了對(duì)兒童非期望行為管教的適切性原則。P24035. 家庭教育指導(dǎo)的常用形式有個(gè)別指導(dǎo)、集體指導(dǎo)和文字音像資料介紹，推薦提供等三類。P298三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)37. 家庭功能：在一定社

12、會(huì)條件下，家庭對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展所起的作用3&胎教39. 民主的兒童訓(xùn)練策略40. 幼兒園家庭教育指導(dǎo)四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）41. 家庭關(guān)系的特點(diǎn)。2、家庭1、以婚姻血緣為紐帶的1關(guān)系最為持久穩(wěn)定3家庭管子表現(xiàn)出一種其他任何社會(huì)關(guān)系都不曾有的連續(xù)性和承先啟后性4家庭關(guān)系受到法律的保護(hù)和道德的監(jiān)督42. 祖輩家長(zhǎng)家庭教育的優(yōu)勢(shì)。1有充足的時(shí)間與孫輩接觸，他們絕大多數(shù)退休在家，無社會(huì)工作，可以投入大 量的時(shí)間2祖輩家長(zhǎng)在家庭中特殊的權(quán)威性往往有助于提高教育的效果3祖輩家長(zhǎng)沒有工作壓力，心境比較平和，也見多識(shí)廣，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候 他們能心平氣和的對(duì)待，4具有較好的繼

13、承性，43. 學(xué)前兒童健康教育的任務(wù)。1教給孩子一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)2培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣3激發(fā)孩子參加戶外鍛煉的興趣和愿望4培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力和自我保護(hù)的能力，促進(jìn)孩子的身心的健康發(fā)展44. 嬰幼兒良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。1年齡較小的嬰幼兒應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)餐2鼓勵(lì)嬰幼兒自己進(jìn)餐3養(yǎng)成嬰幼兒在固定位置進(jìn)餐的習(xí)慣45 .對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的主要目的。1提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)，包括轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，形成讀子女正確的教養(yǎng)態(tài)度， 培養(yǎng)家長(zhǎng)教育子女的能力2提高家長(zhǎng)的教育質(zhì)量，包括創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，正確對(duì)待孩子的行為，表現(xiàn), 對(duì)子女實(shí)施適當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)教育3促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，包括身體和心里

14、的發(fā)育五、論述題（本大題共10分）46.試論學(xué)習(xí)型家庭及其意義。建立學(xué)習(xí)型家庭對(duì)于人們體驗(yàn)生命力的發(fā)揮，體驗(yàn)生命的意義重新創(chuàng)造自我具 有無限價(jià)值學(xué)習(xí)型家庭是以終身學(xué)習(xí)為理念的六、材料分析題 （本大題共 15 分）47結(jié)合以下材料，分析教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響。有一位小朋友，平時(shí)父母非常溺愛他，家里不管有什么好吃的，父母寧愿自己 不吃，首先想到給他吃，逐漸地孩子習(xí)慣在家庭中的中心地位，把父母親對(duì)他 的照顧和保護(hù)看成理所當(dāng)然。一次，母親勞累過度生病了，親戚朋友送來了許 多好吃的，孩子見了這些東西說： “我媽媽不愛吃這些東西，都給我吃吧。 ”這 時(shí)媽媽方意識(shí)到自己教育中的失誤。浙江省 2005年 10

15、月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼： 00403一、單項(xiàng)選擇題 （ 在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正 確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1 分，共 25分）1. 就學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過程來說，對(duì)兒童發(fā)展、家庭教育、家庭教育指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)的組織管理發(fā)生直接影響的環(huán)境因素可分為（C.客觀的環(huán)境因素和主觀的環(huán)境因素 ）。A.自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素B.自然環(huán)境因素和非自然環(huán)境因素C.客觀的環(huán)境因素和主觀的環(huán)境因素D.主體性因素和客體性因素2. 要解決的課題一般是“某一類對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的” 或“某幾類對(duì)象的某幾種特征目前的基本狀況是怎

16、樣的” 。這是學(xué)前兒童家庭 教育的（A.現(xiàn)狀研究）。P7A.現(xiàn)狀研究B.相關(guān)研究C.因果關(guān)系的比較研究D.發(fā)展研究3. 從教育發(fā)展歷史來看，最早出現(xiàn)的教育類型是（ B. 家庭教育 ）。A.社會(huì)教育B.家庭教育C.社區(qū)教育D.學(xué)校教育4. 在新世紀(jì)，青少年見識(shí)廣、開化早，他們會(huì)把他們的文化傳遞給自己的父輩， 社會(huì)學(xué)學(xué)者把這一影響作用稱為（D.反向個(gè)體化）。A.正向社會(huì)化B.反向社會(huì)化C.正向個(gè)體化D.反向個(gè)體化5. 下列關(guān)于家庭功能的觀點(diǎn)中， 屬于家庭的歷史功能的是 （ C .撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 ）。A.生育功能B.性生活功能C.撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能D.娛樂功能6. 家庭教育對(duì)兒童的社會(huì)化起著（B.奠基作

17、用）。A.重要作用B.奠基作用C.決定作用D.相反作用7. 日本的森重敏認(rèn)為，性格一般帶有陰郁性、易變性和神經(jīng)質(zhì)的傾向，往往過 于沉湎于冥思、反思的母親的教養(yǎng)方式類型是（ A. “細(xì)致的干預(yù)”） 。A. “細(xì)致的干預(yù)”B . “垂直的親愛” C . “情動(dòng)型”D. “水平的親和”8. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為加以誘 導(dǎo)，并進(jìn)行觀察、記錄與分析的方法是（ B .情景測(cè)驗(yàn)法 ）。A.自然測(cè)驗(yàn)法B.情景測(cè)驗(yàn)法C.等級(jí)評(píng)定法D.投射測(cè)驗(yàn)法9. 未成年人最早獲得最基礎(chǔ)的生活技能和知識(shí)的教育類型是（C.家庭教育）。A.學(xué)校教育B.社會(huì)教育C.家庭教育D.自我教育10. 學(xué)

18、前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)，能注意調(diào)節(jié)自己的情緒，克制無益的沖動(dòng)，試著了解孩子的感受和動(dòng)機(jī)；這體現(xiàn)了（A .理智性原則 ）。A.理智性原則B.漸進(jìn)性原則C.適切性原則D.科學(xué)性原則11. 學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象是（A.學(xué)前兒童的家長(zhǎng)）。P279A.學(xué)前兒童的家長(zhǎng)B.學(xué)前兒童C.學(xué)前兒童的教師D.學(xué)前兒童集體12. 教育開放活動(dòng)是屬于（ B. 集體性指導(dǎo)形式 ）。 P293A.個(gè)別指導(dǎo)形式B.集體性指導(dǎo)形式C.分組指導(dǎo)形式D.介紹資料13. 操作性條件反射的行為改變技術(shù)的理論基礎(chǔ)的提出者是（ A.斯金納）。P247A.斯金納B.巴甫洛夫C.推可思D.吉諾特14. 家庭教育指導(dǎo)的

19、直接目標(biāo)是（ A. 提高家長(zhǎng)的素質(zhì) ）。 P267A.提高家長(zhǎng)的素質(zhì)B.促進(jìn)家庭的和諧C.增進(jìn)父母與子女的交往D.促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)15. 在人際溝通的四種基本態(tài)度中，最健康的生活態(tài)度是（A. 我好 - 你也好 ）。A.我好-你也好B.我不好-你好C.我好-你不好D.我不好-你也不好16. 兩個(gè)或兩個(gè)以上兄弟姐妹組成家庭后依然共同生活，這樣的家庭稱為（ C.聯(lián) 合家庭 ）。A.主干家庭B.隔代家庭C.聯(lián)合家庭D.核心家庭17. 在家庭關(guān)系中處于核心地位的是（A.夫妻關(guān)系）。P38A.夫妻關(guān)系B.親子關(guān)系C.祖孫關(guān)系D.經(jīng)濟(jì)交往關(guān)系18. 某一氏族的男子與另一氏族的一群女子交互群婚， 這種婚姻形成的

20、家庭為 （D. 普那路亞家庭 ）。A.血緣家庭B.個(gè)體婚姻家庭C.對(duì)偶家庭D.普那路亞家庭19. 孕婦敏感期是指婦女受孕后的（ C.3 個(gè)月內(nèi)）。A. 1 個(gè)月內(nèi)B.2 個(gè)月內(nèi) C.3 個(gè)月內(nèi)D.4 個(gè)月內(nèi)20. 家庭教育一般是寓于日常生活之中的，沒有固定的時(shí)間、地點(diǎn)和模式，這說 明幼兒家庭教育是一種（ B. 非正規(guī)教育 ）。A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育C.繼續(xù)教育D.學(xué)校教育21. 一個(gè)家庭從成立到消失，要經(jīng)歷的階段依次是（A.新婚夫婦的兩人世界-孕育孩子t為人父母、養(yǎng)育孩子t孩子長(zhǎng)大成人t老年階段）。A. 新婚夫婦的兩人世界T孕育孩子T為人父母、養(yǎng)育孩子T孩子長(zhǎng)大成人T老 年階段B. 新婚夫

21、婦的兩人世界T為人父母、養(yǎng)育孩子T孕育孩子T孩子長(zhǎng)大成人T老年階段C. 孕育孩子T新婚夫婦的兩人世界T為人父母、養(yǎng)育孩子T孩子長(zhǎng)大成人T老 年階段D. 孩子長(zhǎng)大成人-新婚夫婦的兩人世界-孕育孩子-為人父母、養(yǎng)育孩子-老年階段22. 有學(xué)者把孩子對(duì)成年人的影響稱為“反向社會(huì)化”，也可叫（D.后喻文化）。A.前喻文化B.并喻文化C.中喻文化D.后喻文化23. 在家庭教育中，通過讓孩子親自體驗(yàn)因?yàn)樽约翰涣夹袨樗斐傻暮蠊麃砑m正其行為的方法是（A.自然后果法）。A.自然后果法B.體驗(yàn)后果法C.獎(jiǎng)勵(lì)懲罰法D.合同協(xié)議法24. 對(duì)非期望行為的管教策略主要有（B.行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、 溝通的策

22、略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練）。A. 榜樣示范、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練B. 行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn) 練）。C. 行為改變技術(shù)、正面說理、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練D. 行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、暗示提醒和父母效能訓(xùn)練25. 韓國政府為了推行終身教育于1997年將社會(huì)教育法修訂為（B.終身教育法）。A.終身學(xué)習(xí)法B.終身教育法C.社會(huì)學(xué)習(xí)法D.教育社會(huì)法二、填空題（每小題1分，共10分）26. 由實(shí)踐者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中，以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)，以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為中介的、循環(huán)遞進(jìn)的研究

23、活動(dòng)叫_行動(dòng)研究_。P1327. 家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系模式是家庭結(jié)構(gòu)。P2928. 作為一種類型的家庭，學(xué)習(xí)型家庭 是以終身學(xué)習(xí)為理念的，是一 種家庭文化，它塑造著家人彼此期待的行為模式、共同愿望，并提供新生代社 會(huì)化的基礎(chǔ)。29. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀_主要是指學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)子女成才的價(jià)值取向。30. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平時(shí)，可用游戲規(guī)則法和故事難題法_ 來進(jìn)行。P15731. 著名個(gè)性理論家_埃里克森_認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)就是建立基本的信任感，發(fā)展對(duì)周圍環(huán)境，尤其是社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。32. 家

24、庭教育的指導(dǎo)形式應(yīng)改變單一性，提倡多樣性；改變封閉性，提倡開放式；改變灌輸型，提倡家長(zhǎng)一共同參與。P28833. 言語刺激的方式有多與乳嬰兒交談和開展早期的 閱讀教育。P22834. 家庭教育指導(dǎo)是教家長(zhǎng)如何當(dāng)孩子的教師的教育，因此帶有一種師范教育 的性質(zhì)。P24635. 學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)能力，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和 學(xué)會(huì)生存。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）36. 質(zhì)的研究（方法）37. 親子關(guān)系：家庭中父母與子女的關(guān)系，直系血親關(guān)系中最近的一種關(guān)系38. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念39. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式40. 學(xué)前兒童家庭教育方法四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共25分

25、）41. 簡(jiǎn)述我國親子關(guān)系和祖孫關(guān)系的基本特征。1不可選擇2永久的3有特定的權(quán)力與義務(wù)42. 幼兒園如何開展家庭教育指導(dǎo)？1個(gè)別指導(dǎo)形式，園內(nèi)交談，書信來往，電話聯(lián)系，家園聯(lián)系手冊(cè)的使用， 家庭訪問，專家咨詢2集體性指導(dǎo)活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)，專題講座，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教育開放活動(dòng)，親子 活動(dòng)，家長(zhǎng)辨析會(huì)43. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解幼兒需求的能力對(duì)教育行為的影響。1了解兒童安全感需要的能力對(duì)教育行為的影響2了解兒童交往需要的能力對(duì)教育行為的影響3 了解兒童被信任需要的能力對(duì)教育行為的影響4 了解兒童創(chuàng)造需要的能力對(duì)教育行為的影響5 了解兒童成功需要的能力對(duì)教育行為的影響6了解兒童探索需要的能力對(duì)教育行為的影響4

26、4. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家庭教育的發(fā)展趨勢(shì)。1素質(zhì)教育走進(jìn)家庭將成為我過家庭教育的主旋律2素質(zhì)教育以德育為中心以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)3依托社區(qū)是家庭指導(dǎo)工作的發(fā)展方向4創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭拓寬了家庭教育的思路5學(xué)習(xí)是一種在活動(dòng)中獲取，體驗(yàn)的過程45. 簡(jiǎn)述影響孕婦情緒的因素。1夫妻關(guān)系不良2孕婦與其母親關(guān)系不良3性別期待和產(chǎn)程危險(xiǎn)的壓力4擔(dān)心體型變化5家庭生活的壓力五、論述題（10分）46. 比較核心家庭和主干家庭對(duì)幼兒發(fā)展的不同影響。核心家庭的影響1六、材料分析題 （15 分 ）47. 英國生物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文，其父親是一位醫(yī)生、著名的科 學(xué)家，希望兒子能夠繼承父業(yè)當(dāng)醫(yī)生，送他到愛丁堡

27、大學(xué)讀醫(yī)科?？蛇_(dá)爾文從 小喜歡植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)，不喜歡醫(yī)學(xué)，在學(xué)醫(yī)的同時(shí)還潛心研究生物學(xué)。父親 看他“不務(wù)正業(yè)”，又強(qiáng)迫他入神學(xué)院，指望他成為牧師?？蛇_(dá)爾文還是堅(jiān)持要 學(xué)生物學(xué)，最后父親只能同意。請(qǐng)結(jié)合案例，談?wù)劶彝ソ逃胸瀼厝姘l(fā)展和因材施教相結(jié)合原則的意義。 浙江省 2004 年 1 月高等教育自學(xué)考試 學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼： 00403一、單項(xiàng)選擇題 （ 在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填 在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1 分，共 20 分）1. 現(xiàn)狀研究屬于一種（A.調(diào)查研究）。A.調(diào)查研究B.情報(bào)研究C.質(zhì)的研究D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2. 下面不屬于群婚制的家庭形

28、式是（C.對(duì)偶家庭）。A.血緣家庭B.普那路亞家庭C.對(duì)偶家庭D.團(tuán)體婚姻家庭3. 家庭中的第一關(guān)系是指 （D. 夫妻關(guān)系 ） 。A.親子關(guān)系B.婆媳關(guān)系C.祖孫關(guān)系D.夫妻關(guān)系4. 縱觀我國家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況，兩個(gè)明顯的走向是（C.小型化、核心化）。A.小型化、綜合化B.大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、綜合化5. 家庭教育是一種（B.非正規(guī)教育）。A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育C.社會(huì)教育D.學(xué)校教育6. 由祖父母或外祖父母和孫輩組成的家庭稱為 （A. 隔代家庭 ） 。A.隔代家庭B.核心家庭C.監(jiān)護(hù)人家庭D.留守家庭7. 在影響兒童家庭教育質(zhì)量的各種因素中，規(guī)定著學(xué)前兒童家長(zhǎng)進(jìn)

29、行家庭教育的方向的因素是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的 （A. 教育觀念 ） 。A.教育觀念B.教育方法C.教養(yǎng)方式D.教育能力8. 馬丁與麥考伯將父母的教養(yǎng)方式劃分為民主權(quán)威型、絕對(duì)權(quán)威型、寬松溺愛型和忽視冷漠型，其劃分所依據(jù)的兩個(gè)維度是（D. “關(guān)愛”和“權(quán)威”）。A. 接受拒絕和支配服從 B. 接受拒絕和限制允許C.接納一拒絕和要求與控制一寬容 D. “關(guān)愛”和“權(quán)威”9. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)必須具備的，也是家長(zhǎng)教育孩子的前提條件的能力是 （A. 了解兒 童需求的能力 ） 。A. 了解兒童需求的能力 B. 評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力C.協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力D.處理兒童問題的能力10. 長(zhǎng)輩將知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一

30、起的年輕一代的過程稱為 （D. 前喻文 化）。A.正喻文化B.并喻文化C.后喻文化D.前喻文化11. 乳嬰兒基本掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)一般要到（B.3歲）。A. 2歲B.3歲C.4歲D.6歲12. 家庭對(duì)所要培養(yǎng)的孩子的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定稱為學(xué)前兒童家庭教 育的（A.目的）。A. 目的B.任務(wù)C.原則D.內(nèi)容13. 乳嬰兒家庭教育的主要方面是（B.自制行為的發(fā)展）。A.身體的適應(yīng)B.自制行為的發(fā)展C.言語的刺激D.自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展14. 埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)是（A.建立基本的信任感）。A.建立基本的信任感B.探索周圍的客觀世界C.與他人進(jìn)行社會(huì)交往D.建立基本的

31、自我控制15. 下面的音樂中不適合選做給胎兒聽的胎教音樂的是（C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂）。A.中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢(shì)的歌曲B.寧靜或優(yōu)美的器樂曲C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂D.歡快、明朗的聲樂曲16. 在家庭教育中，通過讓孩子親自體驗(yàn)因?yàn)樽约翰涣夹袨樗斐傻暮蠊麃砑m正 其行為的方法稱為（D.自然后果法）。A.批評(píng)懲罰法B.暗示提醒法C.榜樣示范法D.自然后果法17. 孩子所表現(xiàn)出來的活動(dòng)不合乎父母所認(rèn)定的社會(huì)要求，出現(xiàn)偏差的行為稱為 （A.非期望行為）。A.非期望行為B.過錯(cuò)行為C.違法行為D.不道德行為18. 在人際溝通的四種基本態(tài)度中，挑剔的生活態(tài)度是（C.我好一你不好）。A.我好一你也好

32、B.我不好一你好C.我好一你不好D.我不好一你也不好19. 家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是（A提咼家長(zhǎng)的素質(zhì)）。A.提高家長(zhǎng)的素質(zhì)B.促進(jìn)家庭的和諧C.增進(jìn)父母與子女的交往D.促進(jìn)孩子的學(xué) 習(xí)20. 不為家庭所必需，只有在一定條件下才出現(xiàn)的家庭功能是（A.宗教與政治功能）。A.宗教與政治功能B.生產(chǎn)功能C.情感交往功能D.娛樂功能二、填空題（每小題1分，共15分）21. 家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程包括 _兒童發(fā)展_過程、家庭教育過程、家庭 教育的指導(dǎo)過程和家庭教育指導(dǎo)的組織管理過程。22. 學(xué)前兒童家庭審美教育的主要任務(wù)是引導(dǎo)孩子感受美、啟發(fā)孩子表現(xiàn)美、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造美、塑造孩子美的心靈。23. 幼

33、兒家庭教育指導(dǎo)，是指由家庭外社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的、以一父母家長(zhǎng)_為主要對(duì)象的、以家庭教育為主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動(dòng)。P19724. 家庭功能可分為固有的功能和歷史功能兩大類。P4525. 對(duì)非期望行為的管教策略主要有行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略_、溝通的策略、父母效能訓(xùn)練和溝通分析。P4726. 按照“關(guān)愛”與“權(quán)威”兩個(gè)向度可以交互組成四種主要的教養(yǎng)類型，即_民主權(quán)威型、絕對(duì)權(quán)威型、寬松溺愛型和忽視冷漠型。27. 影響親子關(guān)系的因素有父母自身的因素，有子女 方面的因素，也有環(huán)境方面的因素。P10028. 評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力包括評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的趨向和評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展_水平兩個(gè)方面。29. 學(xué)前兒童家

34、長(zhǎng)的教育觀念包括學(xué)前兒童家長(zhǎng)的 _兒童觀、教育觀和人才觀。30. 劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括兩方面內(nèi)容：_家庭規(guī)模和家庭成員的多少。31. 學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和_學(xué)會(huì)生存。32. 幼兒期的家庭教育內(nèi)容主要有發(fā)現(xiàn)個(gè)人能力，建立常規(guī)，對(duì)個(gè)人行動(dòng)負(fù)責(zé)以及區(qū)分 社會(huì)角色，學(xué)會(huì)與人相處。33. 與孩子溝通的基礎(chǔ)是建立在尊重和技巧上的。34. 一歲半以前的自制行為主要有吃、睡和基本的一動(dòng)作技巧。35. 家庭教育指導(dǎo)的渠道主要包括幼托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、社區(qū)的指導(dǎo)、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)的指導(dǎo)和大眾傳媒的指導(dǎo)。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）36. 家庭結(jié)構(gòu)37. 家庭教育方

35、法38. 祖輩家長(zhǎng)39. 終身教育40. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共25分）41. 影響家庭功能變化的因素有哪些？1社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)家庭功能的影響2社會(huì)制度和法律3傳統(tǒng)習(xí)俗與倫理道德42. 家庭教育有什么特點(diǎn)？1教育內(nèi)容包羅萬象2教育形式無固定模式3家庭教育因素復(fù)雜多樣43. 影響孕婦情緒的因素有哪些？44. 社會(huì)轉(zhuǎn)型期中的親子關(guān)系特點(diǎn)有什么新發(fā)展？1生活節(jié)奏加快，社會(huì)流動(dòng)性增加，親子之間交流接觸的機(jī)會(huì)降低2子女的自主意識(shí)加強(qiáng)，他們追求親子之間的平等對(duì)話，并且子女對(duì)父母的影響 力不容忽視3家庭結(jié)構(gòu)小型化親子關(guān)系更趨直接，集中45. 如何提高學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解兒童需求的能力

36、？1在日常生活中了解孩子，2 在游戲活動(dòng)中了解孩子3 在勞動(dòng)生活中了解孩子3 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解孩子五、論述題 （10 分 ）46. 什么是家庭教育的指導(dǎo)形式？結(jié)合幼教實(shí)際談?wù)劶彝ソ逃闹笇?dǎo)形式的要 求與具體做法。家庭教育的知道形式是指導(dǎo)者有目的有計(jì)劃的直接知道家長(zhǎng)，影響家庭教育的 做法，要求1 知道形式多樣性2 知道形式開放式3 變被動(dòng)為主動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的主題作用六、材料分析題 （15 分 ）47. 下面是一位家長(zhǎng)在教育孩子過程中的親身體會(huì)： 和天下所有的為人父母者一樣，在我們的內(nèi)心渴望自己的孩子能“成龍成鳳” 。 但是營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長(zhǎng)的重要因素。 “輕輕松松學(xué)習(xí)，快快樂 樂成長(zhǎng)

37、”是我們教育孩子的共識(shí)。雙休日、節(jié)假日，我們都盡量和孩子一起到外面“找節(jié)目” ：到書城去領(lǐng)略那濃 濃的書香味，讓孩子親身感受學(xué)習(xí)的樂趣；到浦東國際機(jī)場(chǎng)、東方明珠、國際 會(huì)議中心等上海標(biāo)志性建筑去領(lǐng)略海派文化的底蘊(yùn)，讓孩子親身感受上海的美 麗。一路上孩子會(huì)不斷地問“這是什么” 、“為什么”等等問題，我們都會(huì)耐心 地回答。我們的孩子在家中自小頑皮成性，但聽到音樂、歌曲就會(huì)靜下心來認(rèn)真地聽、 仔細(xì)地學(xué)，幾遍下來，就能很完整地模仿著唱，我們就有意識(shí)地買來幼兒故 事大王、幼兒歌曲、英語小博士等磁帶給她聽。現(xiàn)在呀，她已能惟妙惟 肖地當(dāng)起了小老師，講故事給大人聽，教奶奶學(xué)英語ABC最近，家里新添了一臺(tái)電腦，

38、孩子看著大人輕輕敲擊著鍵盤，一行行文字就出現(xiàn)在屏幕上，她就 纏著我們教她。于是，我們的電腦中又增加了孩子智力開發(fā)的軟件，通過有趣 的拼字、涂鴉、拼圖、排序等游戲，讓孩子在無盡的童趣中自由翱翔，快樂成 長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合此例，分析學(xué)前兒童家庭教育要遵循寓教于生活和娛樂中的原則的基本 理由。浙江省 2003年 1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼： 00403一、單項(xiàng)選擇題 （ 在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答 案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1分，共 20 分）1. 由實(shí)驗(yàn)者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中，以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)，以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為中介的、循環(huán)遞進(jìn)的研究

39、活動(dòng)稱為 （B.行動(dòng)研究）P13A.調(diào)查研究B.行動(dòng)研究C.質(zhì)的研究D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2. 人類最古老的家庭形式是（C.血緣家庭）A.普那路亞家庭B.對(duì)偶家庭C.血緣家庭D. 夫一妻制家庭3. 父母和一對(duì)已婚子女組成的家庭稱為（A.主干家庭）P30A.主干家庭B.聯(lián)合家庭C.隔代家庭D.核心家庭4. 屬于家庭的附加功能的是（D.宗教與政治功能）P47A.情感交往功能B.生產(chǎn)功能C.娛樂功能D.宗教與政治功能5. 對(duì)兒童的社會(huì)化起著奠基作用的教育形式是（C.家庭教育）A.學(xué)校教育B.社會(huì)教育C.家庭教育D.社區(qū)教育6. 下面的關(guān)系中不屬于親子關(guān)系范疇的是（D.祖父與孫子的關(guān)系）A.父親與兒子的關(guān)系B.

40、母親與女兒的關(guān)系C.父親與女兒的關(guān)系D.祖父與孫子的 關(guān)系7. 性格中陰郁的傾向一般很少，其易變性和主觀性的傾向也很少，而其適應(yīng)性 的傾向較強(qiáng)，這類母親的教養(yǎng)方式稱為 （ A. “細(xì)致的干預(yù)”型 ）P130A. “細(xì)致的干預(yù)”型B. “垂直的親愛”型C. “情動(dòng)”型D. “水平的親和”型8. 直接支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、手段、行為及方式方法，對(duì)兒童身心發(fā)展有著十分重要影響的學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念是（B.教育觀）P108A.兒童觀B.教育觀C.人才觀D.價(jià)值觀9. 在溫飽獲得基本滿足的情況下，孩子最為突出的精神需要是（C.安全感需要）P164A.交往需要B.創(chuàng)造需要C.安全感

41、需要D.探索需要10. 掌握數(shù)的概念的關(guān)鍵期是 （B.3 歲左右）A. 1 歲左右 B.3 歲左右 C.5 歲左右 D.7 歲左右11. 英國教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，放在第一位的是（C.家庭體育 ）P191A.家庭德育B.家庭智育C.家庭體育D.家庭美育12. 父母效能訓(xùn)練的提出者是（B.高頓）A.吉諾特B.高頓C.柏恩D.哈里13. 下面的音樂中不適合給胎兒聽的胎教音樂有（C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂）A.中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢(shì)的歌曲 B.寧靜或優(yōu)美的器樂曲C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂D.歡快、明朗的聲樂曲14. 胎兒在母腹內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間是在其形成后的 （B.7 周）A. 3 周

42、B.7 周 C.11 周 D.15 周15. 埃里克森指出，出現(xiàn)日益明顯的探索行為，迫切地要表現(xiàn)自己的年齡是 （B. 二三歲）A. 一二歲 B. 二三歲 C. 三四歲 D. 五六歲16. 與民主權(quán)威型家庭教養(yǎng)方式相對(duì)應(yīng)的教育方法多為（A.榜樣示范的方法）A.榜樣示范的方法B.訓(xùn)斥打罵的方法C.無原則的贊許和肯定的方法 D.毫無控制的自然后果法17. 在人際溝通的四種基本態(tài)度中，挑剔的生活態(tài)度是（C.我好你不好）A.我好你也好B.我不好你好C.我好你不好D.我不好你也不好18. 在學(xué)前兒童家庭教育中，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的非期望行為，首先是要遵循（B.漸進(jìn)性原則）A.啟發(fā)性原則B.漸進(jìn)性原則C.理智性原

43、則D.適切性原則19. 幼兒家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象為（B.幼兒家長(zhǎng)）A.幼兒教師B.幼兒家長(zhǎng)C.大眾傳媒D.社會(huì)工作者20. 判斷是不是家庭的首要指標(biāo)是（）A.婚姻關(guān)系B.血緣關(guān)系C.共同生活關(guān)系D.經(jīng)濟(jì)交往關(guān)系二、填空題（每小題1分，共15分）1. 家庭關(guān)系又稱 家庭人際關(guān)系,它具體可以分為夫妻關(guān)系、祖孫關(guān)系、 婆媳關(guān)系。2. 劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括兩方面內(nèi)容：家庭成員的分類 和家庭成員的多少。3. 家庭教育的目的，就是培養(yǎng)社會(huì)化的人。4. 學(xué)前家庭教育的任務(wù)主要包括健康教育、認(rèn)知教育、品質(zhì)教育和審美教育四個(gè)方面。5. 家庭教育指導(dǎo)是教家長(zhǎng)如何當(dāng)孩子的教師的教育，因此帶有一種師范教育 的性質(zhì)。

44、6. 對(duì)非期望行為的管教方法主要有榜樣示范法、正面說理法、一暗示提醒法_、 批評(píng)懲罰法和自然后果法。7. 心理學(xué)家施艾弗運(yùn)用直接的觀察、調(diào)查與訪問等多種手段研究發(fā)現(xiàn)，父母在教養(yǎng)方式上有兩個(gè)重要的行為維度：接受和限制一允許。&一般說來，祖輩家長(zhǎng)的家庭類型以主干家庭、隔代家庭和一留守家庭_為主。9 .家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程包括兒童的發(fā)展過程、一家庭教育過程、家庭教育的指導(dǎo)過程和家庭教育指導(dǎo)的組織管理過程。10. 學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活 口學(xué)會(huì)生存。11. 幼兒期的家庭教育內(nèi)容主要有發(fā)現(xiàn)個(gè)人能力、建立常規(guī)，對(duì)個(gè)人行動(dòng)負(fù)責(zé)以及區(qū)分社會(huì)角色，學(xué)會(huì)與人相處。1

45、2. 行為改變技術(shù)認(rèn)為_增強(qiáng)物對(duì)行為有增強(qiáng)作用。13. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育能力包括了解兒童需求的能力、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力、協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力和 處理兒童問題的能力的能力。14. 兒童在一歲半以前的自制行為主要有吃、一睡_和基本的動(dòng)作技巧。15. 家庭教育指導(dǎo)的渠道主要包括幼托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、社區(qū)的指導(dǎo)、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)和大眾媒體的指導(dǎo)。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1. 學(xué)習(xí)型家庭2. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式3. 家庭功能4. 非期望行為5. 家長(zhǎng)教育觀念四、簡(jiǎn)答題 （每小題 5分，共 25 分）1. 家庭關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面1 家庭是以婚姻血緣為紐帶的2 家庭關(guān)系最為持久穩(wěn)定3 家

46、庭關(guān)系表現(xiàn)出其他任何關(guān)系都不曾有的連續(xù)性和承先啟后性4 家庭關(guān)系受到法律的保護(hù)和道德的監(jiān)督2. 祖輩參與學(xué)前兒童的家庭教育時(shí)具有哪些心理狀態(tài)？3. 管教策略有何共同點(diǎn)？4. 學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)應(yīng)注意哪些方面？5. 影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解兒童需求能力的因素有哪些？1 家長(zhǎng)的主觀隨意性2 忽視溝通，拒絕溝通3 輕信，胡猜五、論述題 （共 10分） 聯(lián)系幼兒園工作實(shí)際，談?wù)剬?duì) 36 歲幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)應(yīng)遵循哪些原 則？16 整體性原則雙向互動(dòng)原則2 家長(zhǎng)主體原則3 共同成長(zhǎng)原則4 分類指導(dǎo)原則5 因地制宜原則7 理論聯(lián)系實(shí)際原則，六、材料分析題 （15 分 ） 某地有一位家長(zhǎng)，對(duì)自己的獨(dú)生女

47、非常疼愛。有一天，一位朋友來訪，看到這 位小女孩的手說： “這孩子的手又細(xì)又長(zhǎng)，將來學(xué)鋼琴肯定能夠成功” ?？腿穗S 意說的這句話，這位家長(zhǎng)卻記在心里，并付諸行動(dòng)，買來了鋼琴，請(qǐng)來了鋼琴 教師。開始幾天，孩子很有興趣，老師也說孩子有進(jìn)步。家長(zhǎng)聽了更是認(rèn)為孩 子能夠?qū)W會(huì)鋼琴，會(huì)有出息，因此就規(guī)定孩子必須每天學(xué)四個(gè)小時(shí)，練不到時(shí) 間就不能吃飯，鄰居小朋友來玩，也以孩子要學(xué)鋼琴為理由，不讓小朋友一起 玩。這樣，這個(gè)小女孩變得越來越不喜歡學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)開始是怒斥，最后是經(jīng) 常打孩子，孩子不練，就把她關(guān)在琴房里，不讓她出去玩。 請(qǐng)結(jié)合這一案例，分析學(xué)前兒童家庭教育中要堅(jiān)持全面發(fā)展和因材施教相結(jié)合 原則的必全

48、國 2005年 1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼： 00403一、單項(xiàng)選擇題 （ 在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答 案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題 1 分，共 25分）1. 通過對(duì)已有事實(shí)的考察，了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其 指導(dǎo)過程中各因素之間的聯(lián)系， 認(rèn)識(shí)家庭教育及其指導(dǎo)的發(fā)展規(guī)律的研究方法 是學(xué)前兒童家庭教育的 () 。A.調(diào)查研究B.定量研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.質(zhì)的研究2. 實(shí)驗(yàn)研究變量的三個(gè)組成部分是 () 。A. 實(shí)驗(yàn)變量、效果變量和無關(guān)變量 B. 實(shí)驗(yàn)變量、過程變量和無關(guān)變量C.效果變量、過程變量和有關(guān)變量 D.效果變量、目標(biāo)變

49、量和有關(guān)變量3. 中國有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了(B.家庭教育是一種充滿親情的 教育)。A.家庭教育是一種非正規(guī)教育B.家庭教育是一種充滿親情的教育C.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育 D.家庭教育是一種無所不在的教育4. 以一個(gè)街道、一個(gè)鄉(xiāng)或一個(gè)區(qū)為范圍，將這個(gè)社區(qū)里的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等 組織起來，共同關(guān)心這個(gè)社區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育；這種教育是(C.社區(qū)教育)A.幼兒教育B.家庭教育C.社區(qū)教育D.學(xué)校教育5. 人類家庭形式從對(duì)偶家庭再向前發(fā)展的家庭形式是(B. 夫一妻制)。A. 夫多妻制B. 夫一妻制C.多夫多妻制D.多夫一妻制6. 已婚夫婦和未婚子女組成的家庭是(D.核心家庭)。

50、A.主干家庭B.隔代家庭C.聯(lián)合家庭D.核心家庭7. 心理學(xué)家費(fèi)魯姆的激勵(lì)公式是 () 。A.激勵(lì)力量二目標(biāo)價(jià)值X期望概率B.目標(biāo)價(jià)值二激勵(lì)目標(biāo)X期望概率C.期望概率二目標(biāo)價(jià)值X激勵(lì)目標(biāo)D.激勵(lì)目標(biāo)二目標(biāo)價(jià)值/期望概率8. 不論兒童來自何種文化背景，不論其社會(huì)出身、民族、語言、宗教、性別如 何，都應(yīng)當(dāng)在不受任何歧視或忽視的情況下， 享有他們的一切權(quán)利。 這體現(xiàn)了 兒童權(quán)利公約的 () 。A. 無歧視原則 B. 兒童利益優(yōu)先原則C.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則 D.尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原則9. 孩子處于年幼時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、能力弱，為此，學(xué)前兒童家長(zhǎng)應(yīng)樹立的觀點(diǎn)是(A.孩子是一個(gè)非成年人，需要

51、家長(zhǎng)的關(guān)心和照顧)。A.孩子是一個(gè)非成年人，需要家長(zhǎng)的關(guān)心和照顧B.要求孩子像容器一樣接受家長(zhǎng)的一切C.家長(zhǎng)不能輕易信任孩子D.經(jīng)常拿自己的孩子與別人的孩子比10. “皮格瑪利翁效應(yīng)”體現(xiàn)了家長(zhǎng)的 () 。A.理想觀B.能力觀C.人才觀D.整合觀11. “幼吾幼，以及人之幼”反映了祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的(B.慈幼心理) A.義務(wù)心理B.慈幼心理C.補(bǔ)償心理D.返童心理12. 日本的森重敏認(rèn)為，陰郁性的傾向一般很少，其易受性和主觀性的傾向也很 少，而其適應(yīng)性的傾向較強(qiáng)的母親的教養(yǎng)方式類型是 () 。A. “細(xì)致的干預(yù)” B. “垂直的親愛” C. “情動(dòng)型” D. “水平的親和”13. 根據(jù)

52、前人的研究，把學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式分為民主型、絕對(duì)權(quán)威型、嬌慣 溺愛型和忽視冷漠型四種類型的兩個(gè)交互組合向度是 () 。A.關(guān)愛、權(quán)威B.接受、拒絕C.支配、服從D.限制、允許14. 在玩游戲時(shí)，父母問孩子： “這個(gè)游戲的規(guī)則是什么 ?”等問題，這是學(xué)前兒 童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平時(shí)用的 （） 。A.游戲規(guī)則法B.社會(huì)認(rèn)知法C.發(fā)現(xiàn)法D.故事難題法15. 如果孕婦感染上流行性感冒、傳染性肝炎等疾病，不但影響本身健康，還會(huì) 通過胎盤危害胎兒，因此，婦女受孕后 3個(gè)月內(nèi)應(yīng)該 （） 。A.盡量避免病毒感染B.避免外出C.避免與外人交往D.避免胎教16. 乳嬰兒學(xué)習(xí)語言發(fā)展的關(guān)鍵期是 （B.

53、13 歲）。A.1 2 歲 B.1 3 歲 C.2 3 歲 D.2 4 歲17. 縱觀我國家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況，兩個(gè)明顯的走向是（C.小型化、核心化）。 A.小型化、綜合化B.大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、綜合化18. 社會(huì)和兒童教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)家庭教育過程中存在的問題、家長(zhǎng)的困惑和家長(zhǎng)自 身的需要，向家長(zhǎng)提供幫助的過程，這是 （） 。A.家庭教育B.家庭教育指導(dǎo)C.家庭教育能力D.家庭教育方式19. 與嬌慣溺愛型家庭教養(yǎng)方式相對(duì)應(yīng)的教育方法多為 （） 。A.榜樣示范的方法B.訓(xùn)斥打罵的方法C.慈愛的形式出現(xiàn)的限制方法D.毫無控制 的自然后果法20. 下列關(guān)于家庭功能類別的說法中，

54、屬于不為家庭所必需，只有在一定條件下 才出現(xiàn)的家庭功能是 （A. 宗教與政治功能 ） 。A.宗教與政治功能B.性生活功能C.撫養(yǎng)功能D.生育功能21. 家庭作為一種社會(huì)生活組織，它的三個(gè)組成紐帶是（A. 婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系 ） 。A. 婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系 B. 家庭結(jié)構(gòu)、血緣和收養(yǎng)關(guān)系C.婚姻、血緣和家庭關(guān)系D.家庭結(jié)構(gòu)、婚姻和收養(yǎng)關(guān)系22. 胎教的內(nèi)容，概括地講主要是（A.音樂、言語和胎兒體操）。A.音樂、言語和胎兒體操B.音樂、環(huán)境和教育C.體操、環(huán)境和教育D.音樂、言 語和教育23. 在家庭教育中，家長(zhǎng)以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng) 范去感染、教育孩子，這是家長(zhǎng)在對(duì)

55、孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)所用的 （B. 榜樣示范法 ） 。A.正面說理法B.榜樣示范法C.暗示提醒法D.批評(píng)懲罰法24. 親子關(guān)系的基礎(chǔ)是（C.血緣關(guān)系和共同生活）。A. 人際關(guān)系和共同生活 B. 人際關(guān)系和血緣關(guān)系C.血緣關(guān)系和共同生活D.以上都不是25. 與孩子溝通的首要條件是（D.尊重與技巧）。A. 態(tài)度與興趣 B. 贊美與獎(jiǎng)賞C.權(quán)威與威脅D.尊重與技巧二、填空題 （每空 1 分，共 10 分）26. 參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對(duì)象主要由 、學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對(duì)學(xué)前兒童及其 家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的組織管理者四類對(duì)象組成。27. 影響家庭功能的因素有很多，最主要的是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平、 口傳統(tǒng)習(xí)俗與倫理道德等三大類。28. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)在教育、撫養(yǎng)子女的日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出的一種行為傾向叫 ，它是對(duì)父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，