四年級下冊語文-15.我只看見你的眼睛 課后作業(yè)（A組）_北師大版 ppt課件

1、_有一年，疾病流行，華佗親眼看到許多人被疾病折磨得呻吟著，有一年，疾病流行，華佗親眼看到許多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著。為了解除病人的苦楚，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡掙扎著。為了解除病人的苦楚，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱苦，來到西山，拜知曉醫(yī)術(shù)的老人為師。艱苦，來到西山，拜知曉醫(yī)術(shù)的老人為師。華佗拜了師。師父說：華佗拜了師。師父說：“這里有許多病人，他就一邊伺候病人，這里有許多病人，他就一邊伺候病人，一邊留心察看每個(gè)病人病情的變化和用藥的情況。因此，在三年一邊留心察看每個(gè)病人病情的變化和用藥的情況。因此，在三年里頭，華佗懂得了不少病源、病理和用藥方法。里頭，華佗懂得了不少病源、病理

2、和用藥方法。三年過去以后，師父要他學(xué)習(xí)醫(yī)書、藥典。從此，華佗不分晝?nèi)赀^去以后，師父要他學(xué)習(xí)醫(yī)書、藥典。從此，華佗不分晝夜，如饑似渴地攻讀起醫(yī)書來。夜，如饑似渴地攻讀起醫(yī)書來。華佗學(xué)醫(yī)華佗學(xué)醫(yī)寒來暑往，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑寒來暑往，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：來說：“師父病了，他快去看看！華佗趕緊跑去，只見師父師父病了，他快去看看！華佗趕緊跑去，只見師父兩眼緊閉，手腳生硬。他摸摸師父的頭，又按按師父的脈搏，兩眼緊閉，手腳生硬。他摸摸師父的頭，又按按師父的脈搏，然后笑著說：然后笑著說：“師父無大病，自會(huì)好的。人們都責(zé)怪華佗不師父無大病，自會(huì)好的。人們都責(zé)怪華

3、佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí)，師父忽然坐起來，哈哈大笑說：懂醫(yī)道。就在這時(shí)，師父忽然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說華佗說得對！我是故意裝病的，試試他們的身手。眾人聽了，個(gè)個(gè)得對！我是故意裝病的，試試他們的身手。眾人聽了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的身手。慚愧，不得不佩服華佗的身手。有志者事竟成。華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，告別了師父，有志者事竟成。華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，告別了師父，下山給人治病去了。下山給人治病去了。1 1在短文前的橫線上加上適宜的標(biāo)題。在短文前的橫線上加上適宜的標(biāo)題。2 2聯(lián)絡(luò)上下文解釋詞語。聯(lián)絡(luò)上下文解釋詞語。(1)(1)如饑似渴：如饑似渴：_ _ (2)(2)伺候：伺候：_3 3短文中

4、哪些地方表現(xiàn)出華佗學(xué)醫(yī)的仔細(xì)與刻苦？用短文中哪些地方表現(xiàn)出華佗學(xué)醫(yī)的仔細(xì)與刻苦？用“_“_在文中標(biāo)出來。在文中標(biāo)出來。在人身邊供使喚，照料飲食起居。在人身邊供使喚，照料飲食起居。描畫要求很迫切，好似餓了急著要吃飯，渴了急著描畫要求很迫切，好似餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。要喝水一樣。4 4“華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)中華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)中“終于闡明了什終于闡明了什么？聯(lián)絡(luò)上下文說一說。么？聯(lián)絡(luò)上下文說一說。_5 5讀了短文，他對讀了短文，他對“有志者事竟成這句話是怎樣了有志者事竟成這句話是怎樣了解的？解的？_人只需憑仗著堅(jiān)決的決心和耐久的毅力做事才干人只需憑仗著堅(jiān)決的決心和耐久的毅力做事

5、才干最終獲得勝利。最終獲得勝利?！敖K于闡明了華佗在學(xué)醫(yī)期間，閱歷了許多磨練，終于闡明了華佗在學(xué)醫(yī)期間，閱歷了許多磨練，才達(dá)成了他學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，解除病人的苦楚的志向。才達(dá)成了他學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，解除病人的苦楚的志向。反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意反反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意反復(fù)運(yùn)用某些詞語、句子或者段落等的修辭手法。請他仿復(fù)運(yùn)用某些詞語、句子或者段落等的修辭手法。請他仿照照 中反復(fù)的修辭手法，寫一寫他對中反復(fù)的修辭手法，寫一寫他對春雨的熱愛之情。春雨的熱愛之情。350350字左右。字左右。思緒分析：思緒分析：反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需求，有意讓一個(gè)句子或詞語反反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)

6、需求，有意讓一個(gè)句子或詞語反復(fù)出現(xiàn)的修辭手法。生活中留心察看春雨的特點(diǎn)，用反復(fù)出現(xiàn)的修辭手法。生活中留心察看春雨的特點(diǎn)，用反復(fù)的手法能將感情抒發(fā)得更劇烈，更能表達(dá)出對春雨的復(fù)的手法能將感情抒發(fā)得更劇烈，更能表達(dá)出對春雨的喜歡之情。喜歡之情。優(yōu)秀例如：優(yōu)秀例如：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲聲每當(dāng)我吟誦起這首詩時(shí)，總會(huì)想到那綿綿的春雨。每當(dāng)我吟誦起這首詩時(shí)，總會(huì)想到那綿綿的春雨。春雨帶給了人們希望。冬爺爺走了，春姑娘帶著春天春雨帶給了人們希望。冬爺爺走了，春姑娘帶著春天的使者的使者春雨來到了人間。一時(shí)間，半空中像拉開了一春雨來到了人間

7、。一時(shí)間，半空中像拉開了一條無比宏大的珠簾，山是朦朧的，水也是朦朧的，大地呈條無比宏大的珠簾，山是朦朧的，水也是朦朧的，大地呈現(xiàn)出一片乳白。近處，嫩綠的小草正吮吸著春天的甘露，現(xiàn)出一片乳白。近處，嫩綠的小草正吮吸著春天的甘露，在這如煙的春雨中茁壯生長；大樹正一邊痛直爽快地洗著在這如煙的春雨中茁壯生長；大樹正一邊痛直爽快地洗著澡，一邊舒枝展葉；而花兒正在這春雨中展現(xiàn)著它們最澡，一邊舒枝展葉；而花兒正在這春雨中展現(xiàn)著它們最美麗的一面，有的含苞欲放，有的開出了兩三片花美麗的一面，有的含苞欲放，有的開出了兩三片花瓣，而有的那么開得異常艷麗，五顏六色的花兒把大瓣，而有的那么開得異常艷麗，五顏六色的花兒把大地裝扮得姹紫嫣紅。遠(yuǎn)處幾位農(nóng)民伯伯正趁著這春雨地裝扮得姹紫嫣紅。遠(yuǎn)處幾位農(nóng)民伯伯正趁著這春雨連綿之時(shí)趕快插秧，