安徽省界首市崇文中學九年級語文上冊 17 智取生辰綱課件 新人教版

1、智取生辰綱作者：作者：施耐庵施耐庵好漢歌好漢歌水滸傳水滸傳1.1.大家知道這首歌的名字嗎？大家知道這首歌的名字嗎？2.2.它是哪一部電視劇的主題曲？它是哪一部電視劇的主題曲？課文導入課文導入 “ “路見不平一聲吼，該出手時就出手。路見不平一聲吼，該出手時就出手?！彼疂G傳水滸傳的主題曲曾唱遍大江南北。水滸的主題曲曾唱遍大江南北。水滸英雄殺富濟貧，為民除害的事跡也在人民群英雄殺富濟貧，為民除害的事跡也在人民群眾中廣為流傳。眾中廣為流傳。水滸傳水滸傳是根據古典小說是根據古典小說水滸水滸改編拍攝而成的一部優(yōu)秀電視劇。改編拍攝而成的一部優(yōu)秀電視劇。它有如此魅力，無疑是在人物塑造方面取得它有如此魅力，無疑

2、是在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，魯智了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，魯智深的疾惡如仇、暴烈如火，李逵的純樸天真、深的疾惡如仇、暴烈如火，李逵的純樸天真、剛直魯莽，林沖的剛烈正直，無不栩栩如生，剛直魯莽，林沖的剛烈正直，無不栩栩如生，使人過目不忘。使人過目不忘。 今天，我們一起學習節(jié)選自古典小說今天，我們一起學習節(jié)選自古典小說水滸水滸第十六回的一個故事第十六回的一個故事智取生智取生辰綱辰綱。 水滸傳水滸傳是我國文學史是我國文學史上第一部描寫農民起義的作品。上第一部描寫農民起義的作品。主題是主題是“官逼民反官逼民反”。 其作者署名為其作者署名為“施耐庵施耐庵”。不過長期以來

3、，關于其人生平不過長期以來，關于其人生平均無可考證，疑為假托之名。均無可考證，疑為假托之名。 后從零星典籍知其可能投后從零星典籍知其可能投身過元末農民起義領袖身過元末農民起義領袖張士誠張士誠的隊伍，后因張士誠不思進取，的隊伍，后因張士誠不思進取，其繼承人更是貪婪殘暴，施耐其繼承人更是貪婪殘暴，施耐庵等有志之士只好黯然遠走。庵等有志之士只好黯然遠走。 后來在后來在羅貫中羅貫中的協助下完的協助下完成了成了水滸傳水滸傳，借書中人，借書中人寄寄托自己的理想、悲哀托自己的理想、悲哀。學習目標及重難點學習目標及重難點學習目標學習目標1.1.理清課文故事情節(jié)。理清課文故事情節(jié)。2.2.根據人物的言行分析人物

4、性格特征。理解根據人物的言行分析人物性格特征。理解元、明間白話跟現代漢語的異同。元、明間白話跟現代漢語的異同。重點重點 理清故事情節(jié)理清故事情節(jié), ,根據人物言行分析人物根據人物言行分析人物性格。性格。難點難點 楊志押送生辰綱的失敗原因，元、明間楊志押送生辰綱的失敗原因，元、明間白話跟現代漢語的異同。白話跟現代漢語的異同。 水滸水滸是中國歷史上第一部用白話文是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，作于元末明初。作者歷來寫成的章回小說，作于元末明初。作者歷來有爭議，一般認為是施耐庵所著。根據民間有爭議，一般認為是施耐庵所著。根據民間流傳的宋江起義故事加工定型。全書敘述北流傳的宋江起義故事加工定

5、型。全書敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現了封建時代農民起義從發(fā)生、發(fā)展事，再現了封建時代農民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。塑造了宋江、李逵、武松、到失敗的全過程。塑造了宋江、李逵、武松、林沖、魯智深等英雄形象。是中國古代優(yōu)秀林沖、魯智深等英雄形象。是中國古代優(yōu)秀長篇小說之一。長篇小說之一。檢查預習檢查預習問題一、作品簡介：問題一、作品簡介：問題二、寫作背景：問題二、寫作背景： 水滸水滸是我國文學史上第一部描寫農民起是我國文學史上第一部描寫農民起義的作品。并非一人一時之作，而是在民間口頭義的作品。并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說、藝

6、人講說演唱的基礎上，由文人加工編撰傳說、藝人講說演唱的基礎上，由文人加工編撰而成。也叫而成。也叫水滸傳水滸傳，有多種版本，現存有明，有多種版本，現存有明代代100100回本和回本和120120回本，還有清代金圣嘆評點的回本，還有清代金圣嘆評點的7070回本。它是我國最優(yōu)秀的英雄傳奇小說。其作者回本。它是我國最優(yōu)秀的英雄傳奇小說。其作者署名為署名為“施耐庵施耐庵”。不過長期以來，關于其人生。不過長期以來，關于其人生平均無可考證，疑為假托之名。后從零星典籍知平均無可考證，疑為假托之名。后從零星典籍知其可能投身過元末農民起義領袖張士誠的隊伍，其可能投身過元末農民起義領袖張士誠的隊伍，后因張士誠不思進

7、取，其繼承人更是貪婪殘暴，后因張士誠不思進取，其繼承人更是貪婪殘暴，施耐庵等有志之士只好黯然遠走。后來在羅貫中施耐庵等有志之士只好黯然遠走。后來在羅貫中的協助下完成了的協助下完成了水滸水滸這部書，借書中人寄托這部書，借書中人寄托自己的理想、悲哀。自己的理想、悲哀?！吧缴健?、即生日，誕辰。、即生日，誕辰?！熬V綱”，為，為運送大批貨物而編的隊。運送大批貨物而編的隊?！吧骄V生辰綱”，即編隊運送的大批壽禮。即編隊運送的大批壽禮?！爸侨≈侨　?，即，即用智謀劫去、獲得。用智謀劫去、獲得。問題三、誰能為大家介紹一下本文題目的問題三、誰能為大家介紹一下本文題目的含義？含義？問題四、字詞檢測問題四、字詞檢

8、測1. 1. 給下列紅色字的注音，給下列紅色字的注音， 慪慪（ ） 嗔嗔怒（怒（ ） 干干系（系（ ） 尋尋思思( ( ）逞逞辯（辯（ ）勾當勾當（ ）2. 2. 試將下面加粗的元明白話詞語譯成現代白話。試將下面加粗的元明白話詞語譯成現代白話。（1 1）楊志這一行人要）楊志這一行人要取取六月十五日生辰綱。六月十五日生辰綱。 。（2 2）端的端的只是起五更。只是起五更。 。（3 3）這兩日也）這兩日也看他不得看他不得。 。（4 4）休見他罪過休見他罪過。 。（5 5）你顛倒問你顛倒問。 。（6 6）賣一桶與你）賣一桶與你不爭不爭。 。uu chn chn gngnxnxnchngchnggu d

9、nggu dng趕趕真的，確實真的，確實看不慣他那樣子看不慣他那樣子不要責罰他們不要責罰他們你倒反問我們你倒反問我們不要緊不要緊（一）默讀課文，思考下列問題：（一）默讀課文，思考下列問題：1.1.請你依據開端、發(fā)展、高潮和結局等請你依據開端、發(fā)展、高潮和結局等層次理清本文情節(jié)。層次理清本文情節(jié)。2.2.畫出寫楊志言行的語句，分析其性格畫出寫楊志言行的語句，分析其性格特征。特征。3.3.楊志失敗的原因是什么？楊志失敗的原因是什么？課文研讀課文研讀（二）小組代表回答后，明確：（二）小組代表回答后，明確：第一部分（第第一部分（第1414段）：楊志押送生辰段）：楊志押送生辰綱（開端、發(fā)展）。綱（開端、

10、發(fā)展）。第二部分（第第二部分（第511511段）：眾好漢智取生段）：眾好漢智取生辰綱（高潮、結局）。辰綱（高潮、結局）。第三部分（第第三部分（第1212段）：八位好漢姓名及段）：八位好漢姓名及“智取智取”細節(jié)介紹。細節(jié)介紹。1. 1. 理清故事情節(jié)：理清故事情節(jié)：2.2.楊志言行的語句示例：楊志言行的語句示例：（1 1）五七日后）五七日后楊楊志卻要辰牌起身，申志卻要辰牌起身，申時便歇。時便歇。 （2 2）楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重）楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。則藤條便打，逼趕要行。 （3 3）楊志也嗔道：）楊志也嗔道：“你兩個好不曉事你兩個好不曉

11、事! !這干系須是俺這干系須是俺的的! !你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處這路上不是耍處!” !” （4 4）楊志道：）楊志道：“你這般說話，卻似放屁你這般說話，卻似放屁! !前日行的須前日行的須是好地面；如今正是尷尬去處，若不日里趕過去，誰是好地面；如今正是尷尬去處，若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？敢五更半夜走？”楊志跳起來喝道：楊志跳起來喝道：“那里去那里去! !且睡且睡了，卻理會了，卻理會!” !” （5 5）楊志大罵道：）楊志大罵道：“你們省得甚么你們省得甚么!”!”拿了藤條要拿了藤條要打。打。 可以看出楊志的性格特征：

12、精明能干，粗暴蠻橫，可以看出楊志的性格特征：精明能干，粗暴蠻橫，剛愎自用。剛愎自用。3.3.楊志失敗的原因是什么？楊志失敗的原因是什么？ 押運途中，不顧天氣酷熱，山路難行和押運途中，不顧天氣酷熱，山路難行和擔子沉重，強迫禁軍趕路，不許歇涼，不許擔子沉重，強迫禁軍趕路，不許歇涼，不許喝酒，一意孤行，動輒打罵，顯得十分橫暴，喝酒，一意孤行，動輒打罵，顯得十分橫暴，激化矛盾，是構成楊志失敗的一個重要的內激化矛盾，是構成楊志失敗的一個重要的內部因素。部因素。 另一個重要因素，則是楊志得罪了梁中另一個重要因素，則是楊志得罪了梁中書派來的暗中監(jiān)視他的老都管。老都管和虞書派來的暗中監(jiān)視他的老都管。老都管和虞

13、侯、軍健一起反對他，他徹底孤立。侯、軍健一起反對他，他徹底孤立。 水滸水滸在人物塑造方面取得了突出的在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，魯智深的疾成就。比如武松的勇武豪爽，魯智深的疾惡如仇、暴烈如火，李逵的純樸天真、剛惡如仇、暴烈如火，李逵的純樸天真、剛直魯莽，林沖的剛烈正直，無不栩栩如生，直魯莽，林沖的剛烈正直，無不栩栩如生，使人過目不忘。使人過目不忘。 本文出現了哪幾個主要人物？你了解本文出現了哪幾個主要人物？你了解他們的不同經歷和性格嗎？他們的不同經歷和性格嗎？延伸拓展延伸拓展 鄆城縣東溪鄆城縣東溪村保正，本鄉(xiāng)富村保正，本鄉(xiāng)富戶，人稱托塔天戶，人稱托塔天王。智取生辰綱王。

14、智取生辰綱后投梁山入伙。后投梁山入伙。林沖火并白衣秀林沖火并白衣秀士王倫后為梁山士王倫后為梁山寨主。后打曾頭寨主。后打曾頭市中毒箭身亡。市中毒箭身亡。不在不在108108將之列。將之列。托塔天王托塔天王晁蓋晁蓋 表字學究。平表字學究。平生機巧聰明，曾讀生機巧聰明，曾讀萬卷書。一生屢出萬卷書。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。奇謀，屢建戰(zhàn)功。宋江、李逵被害后，宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。與宋江葬在一起。智多星智多星吳用吳用 羅真人的大徒羅真人的大徒弟，名叫清道人。弟，名叫清道人。公孫勝獻計用法術公孫勝獻計用法術破了能呼風喚雨的破了能

15、呼風喚雨的樊瑞、項充、李袞，樊瑞、項充、李袞，勸他們歸順梁山，勸他們歸順梁山，建立奇功偉業(yè)。在建立奇功偉業(yè)。在梁山泊排行第四。梁山泊排行第四。宋江受招安后出家。宋江受招安后出家。入云龍入云龍公孫勝公孫勝 在梁山泊排第在梁山泊排第二十一。提出要劫二十一。提出要劫生辰綱的人。后白生辰綱的人。后白勝被捕，供出了晁勝被捕，供出了晁蓋。晁蓋、吳用、蓋。晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐和阮公孫勝、劉唐和阮氏三兄弟打敗追捕氏三兄弟打敗追捕的官兵，上了梁山。的官兵，上了梁山。征討方臘時陣亡。征討方臘時陣亡。赤發(fā)鬼赤發(fā)鬼劉唐劉唐 在梁山泊排在梁山泊排名第二十七位。名第二十七位。阮小二、阮小五、阮小二、阮小五、阮小七三兄

16、弟，阮小七三兄弟，是梁山泊旁邊石是梁山泊旁邊石碣村人。常率水碣村人。常率水軍大出風頭，建軍大出風頭，建立奇功偉業(yè)。宋立奇功偉業(yè)。宋江攻打方臘時，江攻打方臘時，不愿受辱，自刎不愿受辱，自刎而亡。而亡。立地太歲立地太歲阮小二阮小二 梁山泊排名第梁山泊排名第二十九位。他從小二十九位。他從小生長在石碣村，打生長在石碣村，打魚謀生，劫了生辰魚謀生，劫了生辰綱，因官軍追捕逃綱，因官軍追捕逃回梁山泊。高俅大回梁山泊。高俅大軍圍斷梁山，他駐軍圍斷梁山，他駐守梁山東北水寨。守梁山東北水寨。后隨宋江征討方臘后隨宋江征討方臘時戰(zhàn)死。時戰(zhàn)死。短命二郎短命二郎阮小五阮小五 在梁山泊排名在梁山泊排名第三十一位。跟隨第三十

17、一位。跟隨兩個哥哥行走江湖，兩個哥哥行走江湖，干下了許多驚天動干下了許多驚天動地的大事。受招安地的大事。受招安后，因穿龍袍戲耍后，因穿龍袍戲耍被剝奪官職，貶成被剝奪官職，貶成平民。阮小七就回平民。阮小七就回梁山泊石碣村打魚梁山泊石碣村打魚去了。去了?；铋惲_活閻羅阮小七阮小七 住在黃泥岡東，住在黃泥岡東，智取生辰綱時，就是智取生辰綱時，就是在他家住，也是他賣在他家住，也是他賣的酒。事發(fā)后被捕，的酒。事發(fā)后被捕，苦刑下供出了晁蓋，苦刑下供出了晁蓋，后被救出。在梁山泊后被救出。在梁山泊排行第一百零六位。排行第一百零六位。征討方臘時在路途中征討方臘時在路途中病死。病死。白日鼠白日鼠白勝白勝 在梁山好漢

18、中在梁山好漢中排名第十七位。是排名第十七位。是楊家將的后代。一楊家將的后代。一心想做官，心想做官，“博個博個封妻蔭子封妻蔭子”。但押。但押花石綱時翻了船，花石綱時翻了船，押生辰綱又被劫。押生辰綱又被劫。無奈上二龍山做了無奈上二龍山做了寨主。后歸了梁山寨主。后歸了梁山泊。征討方臘時在泊。征討方臘時在途中病故。途中病故。青面獸青面獸楊志楊志作作 業(yè)業(yè)1. 1. 這篇課文用的是元、明間的白話，還這篇課文用的是元、明間的白話，還夾雜著一些方言，其中有的詞語，字面夾雜著一些方言，其中有的詞語，字面上跟現代漢語完全一樣，但意思卻不同。上跟現代漢語完全一樣，但意思卻不同。如如“計較計較”等。試從課文中把這類

19、詞語等。試從課文中把這類詞語找出來，同現代漢語加以對照辨析。找出來，同現代漢語加以對照辨析。2.2.課下品讀課下品讀水滸傳水滸傳中與楊志相關的中與楊志相關的章節(jié)，進一步理解楊志的性格特征。章節(jié)，進一步理解楊志的性格特征。示例：示例：取取古：趕；今；動詞，拿，拿走。古：趕；今；動詞，拿，拿走。值得值得古：有必要；今：作某事有意義。古：有必要；今：作某事有意義。強人強人古：強盜；今：能獨當一面，堅忍不古：強盜；今：能獨當一面，堅忍不拔，有所作為的人。拔，有所作為的人。去處去處古：地方；今：去的地方，也有地方古：地方；今：去的地方，也有地方的意思。的意思。影影古：遮蔽，躲藏。今：影子，名詞。古：遮蔽

20、，躲藏。今：影子，名詞。理會理會古：懂，知道。今：理睬。古：懂，知道。今：理睬。思考，討論：思考，討論：1. 1. 小說中有哪些環(huán)境描寫的句子？這樣小說中有哪些環(huán)境描寫的句子？這樣寫的作用是什么？寫的作用是什么？2. 2. 請找出本文中兩處伏筆，并思考伏筆請找出本文中兩處伏筆，并思考伏筆在小說情節(jié)的發(fā)展中的作用。在小說情節(jié)的發(fā)展中的作用。3. 3. 課文原題是課文原題是“楊志押送金銀擔，吳用楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱智取生辰綱”，編者將標題改成，編者將標題改成“智取智取生辰綱生辰綱”，你覺得為什么要做這樣的修，你覺得為什么要做這樣的修改？改？課文導入課文導入 1. 1. 環(huán)境描寫的句子：環(huán)

21、境描寫的句子：（1 1）正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一）正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其實十分大熱。輪紅日當天，沒半點云彩，其實十分大熱。（2 2）眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其）眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當。實那熱不可當。（3 3）看看日色當午，那石頭上熱了，腳疼走不）看看日色當午，那石頭上熱了，腳疼走不得。得。（4 4）那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓）那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓 這樣寫的作用：這樣寫的作用： 烘托氣氛；有助于刻畫人物性格；推動故烘托氣氛；有助于刻畫人物性格；推動故事情節(jié)的開展（即天氣炎熱成為矛盾沖突發(fā)生、

22、事情節(jié)的開展（即天氣炎熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一）發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一）2.2.本文中的兩處伏筆：本文中的兩處伏筆： 一處是文中的天氣描寫。強調一處是文中的天氣描寫。強調“紅紅日當天，沒半點云彩日當天，沒半點云彩”，“大熱大熱”，為，為下文眾軍士在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。下文眾軍士在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。一處是楊志和眾軍士的關系的描寫。把一處是楊志和眾軍士的關系的描寫。把這種緊張的關系表現出來，為下文眾軍這種緊張的關系表現出來，為下文眾軍士為了買酒消暑與楊志發(fā)生爭執(zhí)、楊志士為了買酒消暑與楊志發(fā)生爭執(zhí)、楊志不得不讓步埋下伏筆。不得不讓步埋下伏筆。

23、3. 3. 編者將標題定為編者將標題定為“智取生辰綱智取生辰綱”，原因可能有：原因可能有： （1 1）主角不是楊志，寫楊志意在突）主角不是楊志，寫楊志意在突出吳用等人的智慧，楊志在此不過是起出吳用等人的智慧，楊志在此不過是起襯托作用，故略去。襯托作用，故略去。 （2 2）突出群體的智慧與團結，也為）突出群體的智慧與團結，也為下文制造懸念，故略去下文制造懸念，故略去“吳用吳用”。 （3 3）這是定標題的藝術，因為標題）這是定標題的藝術，因為標題力求簡約、凝練、含蓄。力求簡約、凝練、含蓄。延伸拓展延伸拓展 楊志本是楊志本是“三代將門之后三代將門之后”，原，原“指望把一指望把一身本事，憑上一刀一槍，

24、博個封妻蔭子，也與祖宗身本事，憑上一刀一槍，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣爭口氣”，不想命運多舛，奉命押送花石綱在黃河，不想命運多舛，奉命押送花石綱在黃河翻了船，逃難遠避。后被赦，在東京用財物打點，翻了船，逃難遠避。后被赦，在東京用財物打點，想官復原職，被高俅趕出。窮困得變賣祖?zhèn)鲗毜稌r想官復原職，被高俅趕出。窮困得變賣祖?zhèn)鲗毜稌r遇見潑皮牛二挑釁，盛氣之下，殺死牛二，投案自遇見潑皮牛二挑釁，盛氣之下，殺死牛二，投案自首，發(fā)配大名府充軍。后得到梁中書抬舉，在校場首，發(fā)配大名府充軍。后得到梁中書抬舉，在校場比武獲勝，升任管軍提轄使，比武獲勝，升任管軍提轄使，“早晚殷勤聽候使早晚殷勤聽候使喚喚”，并接下

25、押運生辰綱上東京的重任。風聲傳出，并接下押運生辰綱上東京的重任。風聲傳出，劉唐與晁蓋商議取生辰綱，吳用也加入，并推薦三劉唐與晁蓋商議取生辰綱，吳用也加入，并推薦三阮兄弟入伙，公孫勝也來投奔晁蓋，七條好漢齊心阮兄弟入伙，公孫勝也來投奔晁蓋，七條好漢齊心協力奪取這批珠寶，并定下智取之計。協力奪取這批珠寶，并定下智取之計。 1.1.補充補充水滸水滸中與課文內容相關的故事：中與課文內容相關的故事： 晁蓋等人奪取生辰綱后，楊志初欲晁蓋等人奪取生辰綱后，楊志初欲尋死，后逃走；謝都管等人便將罪過都尋死，后逃走；謝都管等人便將罪過都推到楊志身上，誣陷他與賊寇勾結。楊推到楊志身上，誣陷他與賊寇勾結。楊志想光宗耀祖的指望至徹底落空，正是志想光宗耀祖的指望至徹底落空，正是他人生中的他人生中的“幻滅幻滅”階段。后來楊志遇階段。后來楊志遇見見“花和尚花和尚”魯智深，二人同在二龍山魯智深，二人同在二龍山落草為寇。落草為寇。1、瞞天過海、瞞天過海 1、無