認(rèn)識人民幣PPT課件_一年級數(shù)

1、 41學(xué)校學(xué)校 賈曉雪賈曉雪點(diǎn)此播放視頻點(diǎn)此播放視頻教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)理念及方法點(diǎn)此播放視頻點(diǎn)此播放視頻教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué) 數(shù)學(xué)第二冊第數(shù)學(xué)第二冊第4648頁及練習(xí)題。頁及練習(xí)題。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣。使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道道1元元=10角，認(rèn)識單位是角的人民幣之間的角，認(rèn)識單位是角的人民幣之間的關(guān)系。關(guān)系。使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并

2、知道愛護(hù)人民幣。交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元等于元等于10角。角。理解元、角間的進(jìn)率關(guān)系及互化。理解元、角間的進(jìn)率關(guān)系及互化。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)具準(zhǔn)備： 人民幣、物品若干件。人民幣、物品若干件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。 1、教師出示一個玩具，讓學(xué)生猜一猜它是用多少錢買來的。2、教師：請你說一說，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭玫藉X？3、課件出示第46頁的主題圖。 、購物圖。教師：小朋友和媽媽在干什么呢？（我們買東西要用錢。）、教師：再看看這位小朋友他在干什么？（對，買車

3、票也要用到錢） 、教師：錢除了可以買東西，我們還可以用它干什么有意義的事情？（出示第3幅圖）我們可以把爸爸媽媽給我們的零花錢存起來，辦更有意義的事，比如說買好書、買學(xué)習(xí)用品、獻(xiàn)愛心等。我們從小要養(yǎng)成不亂花錢，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 出示（出示（1 1）、（）、（2 2）主題圖）主題圖、教師：看來，錢在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄苤匾淖饔?。誰知道我們國家的錢叫什么名字？真棒！今天，老師就和大家一起來認(rèn)識人民幣。（板書課題：認(rèn)識人民幣） 二、合作交流，探究新知。 1、1教學(xué)例1。課前老師讓大家認(rèn)一認(rèn)人民幣，你們準(zhǔn)備了嗎？拿出錢袋互相認(rèn)一認(rèn)，看誰認(rèn)的多。（2人合作） 課件出示我國發(fā)行的人民幣的品種，使學(xué)生對我

4、國各種面值的人民幣有一個整體的了解。教師：哪位同學(xué)能說說這些人民幣的面值各是多少？ （1）、學(xué)生一邊認(rèn)，教師一邊進(jìn)行思想教育：介紹有的人民幣上有少數(shù)人民和毛主席的頭像，每個民族都應(yīng)相親相愛，要珍惜今天的幸福生活，將來長大了建設(shè)祖國做出貢獻(xiàn)。（2）、投影出示人民幣上的國徽，提問：“知道這是什么嗎？”滲透思想教育：在人民幣上，國徽代表我們的祖國，我們愛護(hù)人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國，所以我們不要故意損壞它。（3）、教師：說說你是怎么記住這么多種面值的人民幣？（如：顏色、大小、圖案、數(shù)字等）（4）、教師：同學(xué)們看，桌面上這么多零零散散的人民幣，多不整齊。老師現(xiàn)在就請同學(xué)們把這些人民幣按規(guī)律進(jìn)行分類

5、。你們想怎么分就怎么分。課件出示 四人一組交流、匯報： 、按單位分：元、角、分 、按質(zhì)地分：紙幣、硬幣 、按新版、舊版分。 、按數(shù)大小分。請各小組派二位同學(xué)上臺展示。（5）、請同學(xué)們看教科書第47頁，觀察、比較生活中和書上的人民幣有什么不一樣？（投影顯示） 老師說明：像這樣，在人民幣的下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以用來買東西的。 2、教學(xué)例2。 （1）、課件出示例2，請兩位同學(xué)上臺展示換錢過程。（2）、課件出示聰聰和明明的對話。引出：10個1角錢可以換幾元？課件演示擺一個1元的硬幣，再在右邊將10個1角硬幣擺成一個等邊三角形，讓學(xué)生一個一個地數(shù)。得出：1元10角（板書）。（3）、解決

6、實際問題：在武漢坐公共汽車，有的票價是1元2角，誰來說說可以怎么拿？ （體現(xiàn)多種拿法）三、課堂練習(xí)設(shè)計。 1、看圖說說是幾元幾角。課件出示2、 換錢游戲。 （學(xué)生討論互換）3、 找朋友游戲。課件出示四、知識應(yīng)用，體驗生活。 教師：這里有個“小小商店”，歡迎小朋友們一起來買東西！ 1、出示實物及其單價，由3名學(xué)生當(dāng)售貨員，學(xué)生自由進(jìn)行購物。2、分三個組進(jìn)行購物活動。 3、活動采訪。 五、全課總結(jié)。 教師：小朋友們，今天這節(jié)課學(xué)得開心嗎？你有什么收獲？1 元元2 元元5 元元10 元元20 元元50 元元100 元元1角角2角角5角角1分分2分分5分分可以換（ ）個可以換（ ）個25聰聰：你到哪里

7、去呀？聰聰：你到哪里去呀？我拿我拿10個個 錢去錢去買東西。買東西。多不好拿呀，要是丟多不好拿呀，要是丟了一個怎么辦？了一個怎么辦？是呀！誰來幫我換是呀！誰來幫我換一下？一下？=1 元元 = 10 角角（ ）元（）元（ ）角）角（ ）元（）元（ ）角）角2117 （ ）元（）元（ ）角）角18（ ）元（）元（ ）角）角86能換（能換（ ）張）張能換（能換（ ）張）張能換（能換（ ）張）張和（和（ ）張）張5213能換（能換（ ）張）張和（和（ ）張）張211元元5角角1角角根據(jù)新課標(biāo)提出的“提高文化素養(yǎng)，以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力建立主、平等、和諧的師生關(guān)系，把自由與快樂還給學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生主

8、動參 與、樂于探究、勤于動手，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。力爭在課堂上體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)作性，我對“認(rèn)識人民幣”這一教學(xué)內(nèi)容做了這樣的安排： 1、體現(xiàn)“四主”意識，實現(xiàn)兩個“轉(zhuǎn)變”。 本課的設(shè)計立足于體現(xiàn)“四主”：以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以活動為主線、以創(chuàng)新為主旨。 實現(xiàn)兩個“轉(zhuǎn)變”：教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。動手操作學(xué)習(xí)。在認(rèn)識各種面值的人民幣和換錢游戲的環(huán)節(jié)里，通過學(xué)生動手操作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動，能在觀察中思維，在思維中操作，進(jìn)而形成積極主動的探索，并在參與過程中形成知識。合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿全教學(xué)過程。在認(rèn)識各種面值人民幣這部分里

9、，人人參與認(rèn)知，讓學(xué)生感知這部分知識的重要性。在換錢游戲和實踐活動中，采用了小組合作交流的形式，2人一組或4人一組。而此時教師成了學(xué)生的合作者、指導(dǎo)者。同時，也加強(qiáng)了學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神，營造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。 2、從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。、導(dǎo)入新課部分，由教師出示一只玩具，并讓學(xué)生猜一猜它是用多少錢買來的。接著讓學(xué)生說一說日常生活中哪些地方要用到人民幣。最后，通過課件出示第46頁的主題圖，讓學(xué)生從中體會生活中處處都有使用人民幣地方，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。 、換錢游戲：通過師生互換、生生互換，使學(xué)生掌握元和角之間的簡單計算。 、實踐活動：第一層開放題:讓學(xué)生拿出1元2角錢買票，有多種拿法。這樣可以拓展學(xué)生的多重思維。第二層小小商店：通過模擬購物買不同價格，不同品種的物品，使學(xué)生在簡單的付錢、換錢的過程中感知人民幣的商品功能。 3、在活動學(xué)習(xí)的過程中，視機(jī)滲透品德教育。 、在導(dǎo)入新課的部分，利用“存零花錢”這一環(huán)節(jié)向?qū)W生滲透了讓學(xué)生養(yǎng)成不亂花錢、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。另外，教育學(xué)生存零花錢可以用來買好書、買學(xué)習(xí)用品、可以捐給有困難的小朋友，獻(xiàn)愛心等。 、在認(rèn)識人民幣的過程中，引出認(rèn)識人民幣上的人物頭像及“國徽”，教育學(xué)生每個民族都應(yīng)