八年級語文上冊 第四單元 19《生物入侵者》課件 新人教版 (1)(1)

1、1 非典非典：2002年發(fā)生了，年發(fā)生了，2003年大爆發(fā)。年大爆發(fā)。禽流感禽流感：2003年又發(fā)生了。年又發(fā)生了。甲流甲流：2009年再次發(fā)生了。年再次發(fā)生了。各類病菌威脅著人類安全。各類病菌威脅著人類安全。2食人鯧 在中國 2002年左右，食人鯧年左右，食人鯧被帶到了中國，而且有一被帶到了中國，而且有一個冠冕堂皇的身份：觀賞個冠冕堂皇的身份：觀賞魚類魚類。 食人鯧，又名食人魚。食人鯧，又名食人魚。原產(chǎn)南美，以兇猛聞名，原產(chǎn)南美，以兇猛聞名，不能與其他魚共養(yǎng)。在亞不能與其他魚共養(yǎng)。在亞馬孫河流域，人們過河時，馬孫河流域，人們過河時，常常要先向河里投擲牛肉常常要先向河里投擲牛肉等把食人鯧誘開。

2、在巴西等把食人鯧誘開。在巴西的一個州里，每年約有的一個州里，每年約有1200頭牛被它吃掉。一些頭牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服在水中玩的孩子和洗衣服的婦女不時也會受到食人的婦女不時也會受到食人鯧的攻擊。鯧的攻擊。 怎能觀賞？格殺勿論！3“植物殺手植物殺手”薇甘菊薇甘菊 薇甘菊又名小花假澤蘭薇甘菊又名小花假澤蘭 。如果聽任它生長，幾年間就如果聽任它生長，幾年間就能讓整座山的植被全萎縮甚能讓整座山的植被全萎縮甚至死去，所以它有至死去，所以它有“植物殺植物殺手手”的的“美譽(yù)美譽(yù)”。 20多年多年前，它作為護(hù)灘植物引入我前，它作為護(hù)灘植物引入我國。近幾年來，在珠三角一國。近幾年來，在珠三角一帶

3、大肆蔓延。目前，僅深圳帶大肆蔓延。目前，僅深圳市受薇甘菊危害的林地面積市受薇甘菊危害的林地面積已達(dá)已達(dá)4萬多畝，其中萬多畝，其中4000多多畝受害森林已奄奄一畝受害森林已奄奄一息。息。 4科普說明文李春菊李春菊5速讀課文，整體感知速讀課文，整體感知 請以請以“從文中我了解了從文中我了解了”的句式搜集信息。（在找出各段中心句的的句式搜集信息。（在找出各段中心句的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。）基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。）6主要內(nèi)容主要內(nèi)容 1 1、什么叫、什么叫生物入侵者生物入侵者: :原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑移到新的生態(tài)環(huán)原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑移到新的生態(tài)環(huán)境中并對新的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞的生物境中

4、并對新的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞的生物 2 2、生物入侵帶來的、生物入侵帶來的巨大危害巨大危害: :答：答：給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。 對被對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性，構(gòu)成極大威脅。入侵地的其他物種以及物種的多樣性，構(gòu)成極大威脅。 3 3、造成生物入侵者增多的、造成生物入侵者增多的原因和途徑原因和途徑: :第三部分第三部分(第第5段段)，造成生物入侵的原因，造成生物入侵的原因應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)“歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易”，途徑是它們正是搭乘跨國貿(mào)易的，途徑是它們正是搭乘跨國貿(mào)易的“便便車車”達(dá)到達(dá)到“偷渡偷渡”目的的。雖然海關(guān)目的的。雖然海關(guān)“

5、嚴(yán)加防范嚴(yán)加防范”，但，但“很難保證沒有漏網(wǎng)很難保證沒有漏網(wǎng)之之蟲蟲”，說明，說明“生物入侵者生物入侵者”的侵入防不勝防的侵入防不勝防.4 4、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者生物入侵者”的的不同態(tài)度不同態(tài)度: :第四部分第四部分 (第第67段段)，寫生，寫生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者生物入侵者”的不同態(tài)度。這兩段寫人們的認(rèn)識，有同的不同態(tài)度。這兩段寫人們的認(rèn)識，有同有異；其中一些學(xué)者主張人類不應(yīng)該過多地干預(yù)生物物種的遷移過程，經(jīng)過有異；其中一些學(xué)者主張人類不應(yīng)該過多地干預(yù)生物物種的遷移過程，經(jīng)過“物競天擇物競天擇”可以制約可以制約“生物入侵者生物入侵者”的

6、危害，達(dá)到新的生態(tài)平衡；更多的危害，達(dá)到新的生態(tài)平衡；更多的學(xué)者則持反對意見，他們認(rèn)為聽任的學(xué)者則持反對意見，他們認(rèn)為聽任“生物入侵者生物入侵者”自由發(fā)展會給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)自由發(fā)展會給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)重危害。和人類生活造成嚴(yán)重危害。 5 5、目前世界各國對、目前世界各國對“生物入侵者生物入侵者”采取的相應(yīng)措施采取的相應(yīng)措施: :第五部分第五部分(第第8段段)，寫目前，寫目前世界各國對世界各國對“生物入侵者生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施都在采取相應(yīng)的措施.71、文、文章章各部分之間的順序各部分之間的順序能能不能調(diào)換？本不能調(diào)換？本文采用了文采用了什么什么說明順序說明順序？ 2、 文章采用了哪幾

7、種文章采用了哪幾種說明方法說明方法？找出來讀一讀并說？找出來讀一讀并說說其表達(dá)效果。說其表達(dá)效果。自主合作探究8邏邏輯輯順順序序一、說明一、說明 “生物入侵者生物入侵者”的的概念概念(1)二、具體介紹二、具體介紹“生物入侵者生物入侵者”給人類帶來的給人類帶來的危危害害 和對生態(tài)環(huán)境的破壞作用和對生態(tài)環(huán)境的破壞作用(2-4) 三、三、 “生物入侵者生物入侵者”入侵的入侵的途徑途徑和增多和增多原因原因(5)四、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同四、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同態(tài)度態(tài)度(6-7)五、世界各國都在采取相應(yīng)的五、世界各國都在采取相應(yīng)的措施措施(8)提出提出問題問題分析分析問題問題解決解決問題問題理

8、清順序理清順序邏輯順序，運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，邏輯順序，運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。9o舉例子舉例子o列數(shù)字列數(shù)字o打比方打比方o具體有說服力具體有說服力.o具體準(zhǔn)確。具體準(zhǔn)確。o生動形象生動形象,富有情趣富有情趣。10運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法，把較深的道理形象化、淺顯化。如運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法，把較深的道理形象化、淺顯化。如“二戰(zhàn)期間，二戰(zhàn)期間，棕樹蛇棕樹蛇捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。趕盡殺絕趕盡殺絕”生動形象地生動形象地描繪了棕樹蛇對關(guān)島鳥類的殘殺?？破照f明生動形象的語言也正是讓讀

9、者更多、描繪了棕樹蛇對關(guān)島鳥類的殘殺?？破照f明生動形象的語言也正是讓讀者更多、更容易地了解科學(xué)知識，這才是真正的意義所在。更容易地了解科學(xué)知識，這才是真正的意義所在。 （舉一、二例）（舉一、二例）準(zhǔn)確是說明文語言的基本要求。如課文開頭準(zhǔn)確是說明文語言的基本要求。如課文開頭“當(dāng)你當(dāng)你肯定不會感到驚訝?？隙ú粫械襟@訝。但生物學(xué)家但生物學(xué)家或許不是件尋常小事或許不是件尋常小事”，前者勿容置疑地，前者勿容置疑地“肯定肯定”；而后；而后者者“或許或許”表猜測，表猜測，“有可能有可能”引發(fā)新問題，作者表述準(zhǔn)確恰當(dāng)。引發(fā)新問題，作者表述準(zhǔn)確恰當(dāng)。 品味生動的說明文語言品味生動的說明文語言11準(zhǔn)確準(zhǔn)確是說明

10、文語言的是說明文語言的基本要求基本要求科普說明文科普說明文生動形象的語言生動形象的語言是是為了讓讀者更多、更容易地了為了讓讀者更多、更容易地了解科學(xué)知識解科學(xué)知識12你還知道哪些生你還知道哪些生物入侵者的例子物入侵者的例子? 被喻為“紫色惡魔”的鳳眼蓮（Bichhornia crassipes即中國人俗稱的“水葫蘆”）在全世界水域的肆虐繁殖即是外來物種入侵最典型的一個例子。1884年，原產(chǎn)于南美洲委內(nèi)瑞拉的風(fēng)眼蓮被送到了美國新奧爾良的博覽會上，來自世界各國的人見其花朵艷麗無比，便將其作為觀賞植物帶回了各自的國家，殊不知繁殖能力極強(qiáng)的鳳眼蓮便從此成為各國大傷腦筋的頭號有害植物。在非洲，鳳眼蓮遍布

11、尼羅河；在泰國，鳳眼蓮布滿湄南河；而美國南部沿墨西哥灣內(nèi)陸河流水道，也被密密層層的鳳眼蓮堵得水泄不通，不僅導(dǎo)致船只無法通行，還導(dǎo)致魚蝦絕跡，河水臭氣熏天；而我國的云南滇池，也曾因?yàn)樗J瘋狂蔓延而被專家指稱患上了“生態(tài)癌癥”。13非典時期的校園生活非典時期的校園生活14禽流感禽流感艾滋病艾滋病毒毒15 水葫蘆水葫蘆又名鳳眼蓮，多年生又名鳳眼蓮，多年生水草，原產(chǎn)于水草，原產(chǎn)于南美洲南美洲亞馬遜河亞馬遜河流域。曾被預(yù)言為流域。曾被預(yù)言為“美化世界美化世界的淡紫色花冠的淡紫色花冠” 。 1901年作為年作為花卉引入我國，花卉引入我國，20世紀(jì)世紀(jì)50年年代代60年代作為豬飼料在長江年代作為豬飼料在長

12、江流域及其以南普遍推廣。后曾流域及其以南普遍推廣。后曾一度用它來凈化污水。一度用它來凈化污水。16一、看了圖片之后，你有什一、看了圖片之后，你有什么感受？么感受？二、面對日益嚴(yán)重的生物入二、面對日益嚴(yán)重的生物入侵，我們需要采取什么措施侵，我們需要采取什么措施來加強(qiáng)防范來加強(qiáng)防范?17 這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，運(yùn)用這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了借鑒。另外，這為我們寫作說明文提供了借鑒。另外，這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危