《假如》教學設(shè)計資料

1、學習好資料歡迎下載假如教學設(shè)計資料一、 教材分析一位外國作家說：每一個兒童都是一名詩人。是的，兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認識社會、改造自然。在兒童的心靈里， 有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認識，是他們對美好事物的向往和追求。假如一詩，借“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這 些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩，學生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都要建立在關(guān)愛之情的培植基礎(chǔ)上。 我們要通過這篇課文的教學， 啟發(fā)學生 關(guān)愛他人，關(guān)

2、愛生活，關(guān)愛環(huán)境。二、教學目標1 1 認識“良、縮”等 9 9 個生字。會寫“尋、哭”等 8 8 個字。2 2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3 3 有關(guān)愛他人、愛護環(huán)境的愿望。三、 教學重點通過學習，啟發(fā)學生關(guān)愛他人，關(guān)心生活，關(guān)愛環(huán)境。認識 9 9 個生字，并會寫 8 8 個字。四、 教學難點讓學生也動手寫詩。五、教學時間：2 2 課時六、 教學過程第 1 1 課時（一）故事導入1 1 聽神筆馬良的故事。（錄音）2 2 教師語言：馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了很多好事，假如你有一支馬良 的神筆，你會做些什么呢？（示題）讓我們來讀課文。（請同學自由讀）（二）初讀課文，整體感

3、知1 1 教師播放課文朗讀的錄音。（1 1）假如我有一支/ /馬良的神筆。這句話在這首詩中出現(xiàn)了四次，可以按下面的提示指導朗讀。讀第一次時，起音舒緩一些，停頓長一點，造成一定的懸念。讀第二次時，語速加快，形成一種關(guān)注下面事物的急切心情。讀第三次時，重讀“馬良的神筆”。強調(diào)“馬良的神筆”，意思是下面講的事更重要。 讀第四次時，聲音由重到輕，語速由快到慢。（2 2） “畫一個紅紅的太陽” “畫許多好吃的谷粒” “畫一雙好腿”。讀這些語句時，感情也不一樣。第一個是興奮，第二個是喜悅，第三個是沉重。2 2 假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望？教師歸納。3 3 學生自由讀課文，戈 U U

4、出不認識的字。4 4 出示課件，認讀生字，檢查認讀情況。5.5.小組逐節(jié)讀課文，檢查朗讀情況。學習好資料歡迎下載（三）細讀課文，感悟語言1 1 小組學習（1 1）課文用三節(jié)寫了小作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在小組里讀一讀。（2 2）在這一小節(jié)哪個句子、哪個詞語用得好，為什么？2 2 給時間按自己喜歡的方式自學。3 3 交流自學情況。4 4 感悟句子（1 1）學習第一段。指名讀，思考：我的第一個愿望是什么？反饋。-比較句子：我要給小樹畫個太陽，讓小樹也能成長。我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能快活地成長。（第 2 2 句更能說明太陽的需要大。）（2 2）學習第二段。-小組讀，

5、思考：我還有什么愿望？-問：小作者為什么有這個愿望呢？-比較句子：我要給小鳥畫許多谷粒。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。（小作者憐惜小動物，說明小作者很有愛心。）（3 3）學習第三段。小作者還有愿望呢？聽老師來讀讀第三段。-西西是個怎樣的孩子呀？所以，小作者要給西西畫一一假如，西西真的恢復了健康，他會對小作者說什么呢？5 5 擴展說話：我要給6 6 感情朗讀。（1 1）讀懂了你喜歡的詩節(jié)，你認為應該用什么樣的語氣把這一節(jié)讀好。（2 2）指名讀、范讀、模仿讀、男女生比賽讀。（3 3）說說你在讀的過程中有什么體會。（四）指導背誦，積累語言。1.1.選出你最喜歡的一節(jié)背下來。2 2 找自己的好朋友

6、競賽背。指名背，分組背。第 2 2 課時（一）復習舊知，弓 I I 入新課。1.1. 認讀生字。2.2. 背誦課文。（二）復習要寫的字，指導書寫。1.1. 復習步驟：記住字音，認識字形，擴詞，用詞語說句子。2.2. 按照復習步驟小組自學。3.3. 小組交流。（1 1）你是怎樣記住這個字的？學習好資料歡迎下載（2 2）哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好。4.4. 指導書寫。重點提示：哭：兩個“口”大小要適中，不要漏寫最后一筆“點”。雙：左邊的“又”寫得稍窄些，捺變點。食：上面的“人”寫得舒展些，最后一筆是“點”。操：右上方的三個口要寫得扁而小，不要超過橫中線。場：右半邊不容易寫好，要加強范寫指導。5 5 鞏固要求認識和要求會寫的字，并通過組詞語理解字義。（三）拓展活動1 1 小組討論：假如你有一支馬良的神筆，你要