小學(xué)美術(shù)四年級下冊《設(shè)計生活標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計

1、人美版第八冊設(shè)計生活標(biāo)志教學(xué)設(shè)計課 題：設(shè)計生活標(biāo)志教學(xué)課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用一、教材分析：設(shè)計生活標(biāo)志是人民美術(shù)出版社第八冊第四課的內(nèi)容，本課教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標(biāo)志的含義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點及涉及標(biāo)志的構(gòu)思、取材等方面。本課是“設(shè)計·應(yīng)用”類的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計實用、美觀的標(biāo)志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。2、能力目標(biāo)

2、：通過學(xué)習(xí)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作生活中校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。3、情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。三、教學(xué)重點與教學(xué)難點重點：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計方法。難點：設(shè)計的標(biāo)志易識別、簡潔、美觀。四、學(xué)情分析：四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識

3、和較好的心理品質(zhì)。五、教學(xué)方法：講授法、欣賞法、啟發(fā)法、演示法（利用交互式電子白板的特性，在繪圖工具中對學(xué)生進行直觀的演示。）練習(xí)法。六、學(xué)習(xí)材料生活中標(biāo)志圖片、作業(yè)紙、水彩筆等。七、教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課課件展示兩幅生活中的常見標(biāo)志，提出問題：在哪里見過？有什么含義？以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)計生活標(biāo)志，從而出示課題：設(shè)計生活標(biāo)志。三、講授新課1、教師課件出示標(biāo)志的含義：標(biāo)志是一種傳達(dá)信息的形式。它是以裝飾圖案為手段來傳遞、代表和象征某一特定概念的圖形符號；標(biāo)志也是一種視覺藝術(shù)，具有很高的審美價值。2、標(biāo)志分類：課件展示肯德基標(biāo)志、學(xué)校校徽

4、和禁止吸煙的公共標(biāo)志，教師帶領(lǐng)學(xué)生對標(biāo)志進行分類，得出標(biāo)志分為商標(biāo)、徽標(biāo)和公共標(biāo)志三大類。3、師生共同分析標(biāo)志的用途和特點：課件展示生活中的標(biāo)志圖片，師生共同總結(jié)出標(biāo)志的用途和特點。用 途：警示、識別、引導(dǎo)、提示。特 點：簡潔、醒目、易懂、美觀。小常識：（課件配圖）警示標(biāo)志：黃與黑 提示標(biāo)志：藍(lán)色 禁止標(biāo)志：紅色 環(huán)保標(biāo)志：綠色4、師生共同總結(jié)出標(biāo)志設(shè)計的基本方法：（課件配圖）（1）以具象的標(biāo)志構(gòu)成。用動物、人物、器物等形象處理成簡潔單純的標(biāo)志圖形。（2）以標(biāo)志物的名稱文字構(gòu)成。可運用中文、外文及數(shù)字。（3）以抽象的幾何圖形構(gòu)成。運用幾何圖形的象征性去代表特定的對象。四、布置作業(yè)：為學(xué)校或某一

5、校園活動設(shè)計一枚標(biāo)志。要求：簡潔、醒目、易懂、美觀。提示：節(jié)約用水 節(jié)約用電 禁止大聲喧嘩 禁止亂扔垃圾 教室衛(wèi)生工具的擺放 學(xué)校門口的提示標(biāo)志五、展示評價：學(xué)生的作品繪制完成后可展示給大家，師生共同給予評價。教師在評價學(xué)生作品時應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則，教師的觀點對學(xué)生只能是一種引導(dǎo)和借鑒，而不能強加和代替。學(xué)生之間也應(yīng)相互借鑒學(xué)習(xí)，共同完善個人作品。六、課后拓展，點撥升華：課件展示2008北京奧運會會徽和2010年上海世博會會徽，并講解它們的含義。讓學(xué)生感受標(biāo)志的文化魅力。也鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)生活標(biāo)志的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高學(xué)生的形象表達(dá)力和創(chuàng)作欲望。七、提醒學(xué)生收拾好個人的桌面衛(wèi)生，養(yǎng)成習(xí)慣！八、板書設(shè)計：設(shè)計生活標(biāo)