小學(xué)數(shù)學(xué)《比例尺》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)數(shù)學(xué)比例尺優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計1、讓學(xué)生在實踐活動中體驗生活中需要比例尺。2、 通過觀察、操作與交流，體會比例尺的實際意義，了解比 例尺的含義。3、 運用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等 活動，學(xué)會解決生活中的一些實際問題。4、學(xué)生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析問題、解決 問題的能力和創(chuàng)新的意識， 體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué) 眼光觀察生活的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】正確理解比例尺的含義?！窘虒W(xué)難點】 運用比例尺的有關(guān)知識， 通過觀察、 操作與交流， 體會比例尺的實際意義，解決生活中的一些實際問題【教學(xué)過程】、畫圖產(chǎn)生疑問、引入新知1、畫圖師：同學(xué)們，今天我們在上新課前先

2、來畫一畫圖，請同學(xué)們翻 開課堂練習(xí)本，拿出尺子。請在本子上畫出一條長5厘米的線段。請在本子上畫出一條長12厘米的線段。請大家在本紙上畫一條長1米的線段。（生面有難色）師：怎么不畫了？有什么疑問嗎？（本子沒有1米長）那該怎 么辦呢？（把1米長的線段縮短后，畫在本子上） （生畫）2、引入新知師：說一說，你是怎么畫的？（生：10厘米、5厘米、或1厘 米長的表示（板書）師：看來同學(xué)們的表示方法各不相同，像2厘米、5厘米、10厘米這些在圖上畫出的線段的長度，我們叫“圖上距離” 就叫“實際距離”。師：但是如果把黑板上的數(shù)據(jù)1米擦去，只把本子上的2厘米、5厘米線段圖給別人看，別人能知道你表示的實際距離是1米

3、嗎？ 那么今天，我就向大家介紹一位新朋友，它就是比例尺 ！（板書）二、自主探究，理解比例尺的意義1、理解比例尺意義師：大家請看笑笑同學(xué)就根據(jù)比例尺的知識畫出了他家的平面 圖，你看他圖中的比例尺是？你知道1：100是什么意思嗎？同學(xué)們 思考一下，把你的想法跟同桌說一說（生思考交流）生匯報：1表示圖上距離、100表示實際距離圖上的1厘米的線段，表示實際的100厘米，實際距離是圖上距離的100倍。師：對，圖上的1厘米，表示實際的100厘米，因此比例尺實 際上就等于圖上距離與實際距離的比 （板書：比例尺=圖上距離/實際，而這1米距離）生讀一讀2、生活中的比例尺師：生活中，你在哪些地方有見過比例尺？）黃

4、老師也收集了 一些，請同學(xué)們看一看（出示各圖，分別讓學(xué)生讀出圖中的比例尺并 說出它們表示的意義）3、自己寫一個比例尺師：現(xiàn)在你們自己在本子上寫一個比例尺，并向同桌說一說它表示的意思生匯報4、總結(jié)比例尺的特點師：我們現(xiàn)在初步的認識了比例尺，你有沒有發(fā)現(xiàn)比例尺有什 么樣的特點？（生說）總結(jié)：是一個比;圖上距離和實際距離的單位 是統(tǒng)一的；比例尺的前項一般為1三、運用知識，嘗試解決問題。1、解決第2小題師：同學(xué)們，笑笑按比例尺1：100畫出了她家的平面圖，他 想帶我們看看他的臥室，請大家把書翻到30頁，先請大家量出他臥 室長寬的圖上距離是多少吧？（課件）（1）量出笑笑臥室的長和寬師：你們量出了笑笑臥室

5、長是？寬是？那你們算出笑笑臥室實 際的長和寬嗎和面積嗎？（課件出示）試一試，并把你的解題思路寫 在練習(xí)本上。（2）算出笑笑算一算笑笑臥室實際的長是（）米，寬是（） 米，面積是（）平方米。a :學(xué)生獨立完成。（師巡視）b :學(xué)生匯報計算方法。 （展示儀展示）小結(jié)回顧1）學(xué)生交流想法想一想，我們剛才在求笑笑臥室面積的過程中都經(jīng)歷了哪些程序？（先量出圖上距離，在求出實際距離，然后才能算出面積）2、解決笑笑家的總面積是多少平方米？先讓學(xué)生討論一下，再匯報方法，然后再計算學(xué)生匯報計算方法。（展示儀展示）3、解決第4題師：笑笑在設(shè)計圖時還遇到了難題，我們一起來幫幫她吧?。ㄕn件出示在父母臥室的南墻正中有一扇寬為2米的窗戶，在平面圖上標出來。）（1）分析題意，讓學(xué)生說一說（這道題什么意思呢？誰來說一說）2）學(xué)生獨立完成生1：2米=200厘米200100=2厘米生2:200-100=0.02米0.02米=2厘米師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常的出色，笑笑還為我們出了道難題，大家敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？4、解決第5題（課件出示：笑笑的臥室長4米，畫在圖紙上，她用8厘米表示自己臥室的長。