二稿掌聲教案

1、教 案學科語文主講人李莉班級三（1）時間2013.12.12討 論 補 充課題掌聲第二課時 二稿教學目標教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點詞語。2、引導學生抓住關鍵詞、句、段，深入理解課文，懂得課文中兩次“掌聲”的含義。3、領會人與人之間需要尊重、鼓勵，懂得要主動地關愛別人，也要珍惜別人的關心與鼓勵。重點難點教學重點：引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲前后的變化。教學難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。教具多媒體教時第二課時教學過程一，復習舊知，引發(fā)愛1、通過上節(jié)課，初讀課文，你已經解決了哪些問題？2、初讀課文時，英子給我們留下了不同的印象。為什么會有這樣

2、的印象呢？二、研讀課文，感悟愛1、精讀第1自然段，感知英子的“膽小、自卑”。（1）用你喜歡的讀書方式讀第一自然段，可以大聲讀，可以小聲讀，也可以同桌合作讀-質疑：原來的英子是個怎樣的孩子？從哪些語句體會到的？（2）課件出示：“她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，他早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開?！保?）品讀感悟，指導朗讀：a、“默默地”是什么意思？英子的心情怎樣？帶著你的理解讀一讀。b、對這句話，誰還有不同的體會？帶著你的體會再讀。c、看來，同學們都很理解英子。那時的她不愛說話， ,多么可憐！每個同學都試著讀一讀，讀出她內心的痛苦和孤獨。d、指名讀，誰還想讀？舉手的同學

3、一起讀。    過渡：那時的英子是痛苦的，對生活也失去了信心，那現(xiàn)在的她呢？2、賞讀第4自然段，體驗英子的“活潑、開朗”。（1）請同學們自由讀第4自然段，看看現(xiàn)在的英子是怎樣的？指名說。（2）真替英子的變化感到高興，帶著你的感受一齊讀，讀出她的快樂、活潑。（3）英子原來那么痛苦，現(xiàn)在如此快樂，前后發(fā)生了這么大的變化，能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？男、女生賽讀（女生讀第1自然段，痛苦的英子，男生讀第4自然段，快樂的英子。）3、現(xiàn)在的英子和原來判若兩人，此時她最想說的是（指向大屏幕上的來信）大家再一起讀。過渡：掌聲擁有這么神奇的力量！讓我們和英子一起走進那次難忘的故事會中

4、。三、品句析段，體驗愛1、認真默讀課文2、3自然段，邊讀邊用筆畫出描寫英子動作、神態(tài)的句子，細細品味，從這些句子中你體會到了什么？也可以在旁邊寫下自己的感受。2、同桌交流。3、匯報交流：（大屏幕出示句子）（1）輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。a、從這句話，你讀出了什么？帶著你的感受再讀一讀。    b、如果你就是英子，當時你會想些什么？c、 指名讀，誰敢和他比一比？（2）英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。a、英子害怕同學們嘲笑她走路的姿勢，不愿意站起來，但老師的要求又不能不做，英子拿不定主意，從這句話中的哪個詞

5、可以看出來？哪個詞也說明她內心的猶豫？b、從這句話，你還體會到什么？c、最理解英子的就是你們了，你能把她的痛苦和無奈讀出來嗎？d、指導朗讀 指名讀，誰能讀得再猶豫點，再痛苦點？齊讀。（3）在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。a、引讀：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學的注視下，英子終于（學生接讀）b、她的每一步都像她的心情一樣沉重，同桌合作讀，男女生輪讀。c、指導朗讀 大家再一齊讀這三句話，讀出英子內心的自卑、痛苦和無奈。d、假如她就是我們班中的一員，就在英子剛剛站定的那一刻，你想對她說什么？誰還向鼓勵鼓勵英子？e、你們的話語中流露出了熱情的鼓勵，真誠的關愛，這濃濃的情誼化作了

6、掌聲。4、聚焦第一次掌聲：大屏幕出示：“就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。”a、這是怎樣的掌聲？讓我們也為英子報以熱烈而持久的掌聲吧！b、孩子們，你們的掌聲就是對英子最好的鼓勵！把你要表達的情感融進朗讀中，再讀一讀。c、英子一定聽懂了你們掌聲中的話語，此時此刻，英子是多么激動??！讓咱們一起讀，再次回顧這感人的一幕！5、聚焦第二次掌聲：a、英子從同學們的掌聲中感受到了愛，并從這愛的掌聲中獲得了動力，她很珍惜這愛的掌聲，也是在愛的掌聲的激勵下，發(fā)揮了自己的才能，讓我們回到那精彩的瞬間。大屏幕出示：“故事講完了，教室里又響起了

7、熱烈的掌聲?！眀、小聲讀。掌聲再次響起，假如你是英子的同學，你想用掌聲告訴英子什么？誰還想夸夸英子？c、是啊，掌聲是鼓勵，是尊重，是夸獎！d、聽到這熱烈的掌聲，英子想說什么？e、但他什么也沒說，此時無聲勝有聲！帶著你的想象再讀一讀。f、指名一名學生讀，其余同學小聲伴讀。g、掌聲使英子鼓起了勇氣，掌聲使英子和同學們的心緊緊地連在了一起，透過掌聲，我仿佛看到了英子那久違而迷人的微笑，仿佛看到了英子那被感動的心，讓我們再次回到難忘的故事會中，請大聲讀2、3自然段，把你的感受表現(xiàn)在你的臉上，溶進你的聲音里。h、多么可愛的同學，多么美妙的掌聲，就是這充滿鼓勵，充滿夸獎，充滿愛的掌聲，使小英從一個憂郁孤獨

8、的孩子變成了一個活潑開朗的陽光女孩，她被深深地感動了，有多少話要說，千言萬語，萬語千言全都融進了她的信中大屏幕出示來信，齊讀: 掌聲是一首美妙的歌，能喚起人的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，花香能使人振奮起來！孩子們，你們也是最棒的，讓我們?yōu)樽约汗恼?！再把感謝的掌聲送給所有有愛心的人們！四、拓展延伸，升華愛大屏幕出示：是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。1、每個同學都試著讀讀。2、老師引讀，學生接讀。（愛的呼喚配樂。）（1）女同學，請輕輕地把這段話告訴自己（2）男同學，請真誠地把這段話告訴身邊的朋友（3）全班同學，請大聲地把這段話告訴所有的人3、拓展延伸：人人需要掌聲，人人都需要關愛。（愛的奉獻歌曲響起）我們就生活在愛的世界里，我們要表達愛心，不僅僅可以是掌聲，愛可以是給爺爺奶奶捶捶背；愛可以是給下班后的爸爸媽媽遞上一杯水-愛還可以是什么