低碳生活論文學校教育論文：“低碳生活”與學校教育

1、論文發(fā)表專家 中盼論文網(wǎng)www,59168,net低碳生活論文學校教育論文：“低碳生活”與學校教育摘 要：教育學生養(yǎng)成低碳習慣，不僅能提高自身素質(zhì)， 而且能增強民族凝聚力和戰(zhàn)斗力，為子孫后代造福。關(guān)鍵詞：低碳生活；學校教育； 造福后代有的人會說，低碳，那是企業(yè)的事，和我們教學沒有多 大關(guān)系吧。其實，在教育教學時，低碳生活無處不在，無時 不在。一、讓我們走進低碳生活我到一所學校去參觀，學習他們推行新課改的做法。那 所學校教室的前后左右都安裝了黑板，目的是讓學生都有展 示的場所。聽完課后，有一種感覺，學生確實變成了課堂的 主人，黑板成了他們展示成果的舞臺。 但是教室的光線卻令 人感到美中不足。 晴

2、天光線還可以，稍微有點陰天，就要開 電棒。因為教室左右兩邊采光的窗戶有一部分被黑板遮擋住 了。長期下去，學生的視力堪憂。再說，教室四周都是黑板， 學生板演用剩的粉筆頭，隨手扔在地上，被腳一踩，不免塵 土飛揚。學生每天呼吸這樣的空氣，能有好處嗎？再看我們各處的書店，各種教輔用書充斥柜臺，琳瑯滿 目。李炳亭老師大力推行課改，他說：“讓學生和知識直接對話，取消老師的二傳?！蔽艺J為此法很好。我們是否可 以直接把老師用的教參，讓學生也每人一本呢？學生人手一 本課本、教參、練習，豈不是足矣？學生和家長也不用為選論文發(fā)表專家一中國學木論文網(wǎng)擇哪種教輔而傷神，一會兒買這一套，一會兒買那一套，既 浪費了金錢，又

3、浪費了學生的精力。如果這樣，我們國家將省了多少人力、物力??！我們社會各界為了能提咼學生成績，真是想盡了辦法， 把書店、校園、學生都武裝到了牙齒，但有一點要注意，無 論什么樣的課改，無論什么樣的教育，都不能以損害學生健 康為代價，以浪費國家能源為代價?！熬G色辦學，低碳生活 讓我們樹立低碳理念，走進低碳生活吧。二、低碳生活在國外早在 2020 世紀 6060 年代，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就非常 注重學校的環(huán)境建設(shè)，他處處為學生的健康著想，在今天看 來就是注重給學生以低碳生活。帕夫雷什中學的自然環(huán)境非常優(yōu)美。“校園占地約 5 5 公頃，與一片森林和集體農(nóng)莊的肥 沃農(nóng)田毗連，學校四周的田野種的是小麥、

4、苜蓿、養(yǎng)麥和牧 草。據(jù)科學測定，一平方公里土地如沒有綠色植物覆蓋，上 面空氣中經(jīng)常含有浮沉 50500 0噸，而有植物的土地上空則不超 過 4040 噸。城市一立方米空氣中含細菌50005000 以上，而遍布在我校地區(qū)的空氣中則只有 400400500500。孩子經(jīng)常呼吸田野和森 林地帶含氧極豐富的空氣，會使機體的新陳代謝十分活躍， 產(chǎn)生防病作用。校園里到處都植有核桃、櫻桃、杏樹、栗樹 和針葉樹木。這些樹都是以散發(fā)植物殺菌素見長的。例如， 榛樹林中任何時候都沒有蒼蠅?！闭撐陌l(fā)表專素一中國學木論文網(wǎng)vww.591 68,net蘇霍姆林斯基還帶領(lǐng)師生在學校了開辟了大片的葡萄園，葡萄架下是學生讀書、

5、談天的場所。秋天葡萄熟了的時 候，學生們可以享用他們的勞動果實，還要帶一部分回家讓 父母分享快樂。剩余的就賣掉，買回學校車間所需要的物品 蘇霍姆林斯基不愧為世界級教育家，他的觀念具有前瞻 性。他提倡學生要親近自然，在勞動中鍛煉自己的智慧。他 的做法不正是我們今天要提倡的低碳生活嗎？我們在進行 學校建設(shè)的時候，是否值得借鑒呢？我們的綠化用地滿足要求了嗎？我們的學校夠?qū)挸▎?？三、低碳生活與學校教育在臺灣有這么一所學校，學生年齡在1515-1818 歲之間，學校沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切的必要工種都 由學生自己去做。學校實行學長制，三年級學生帶一年級學 生。全校集合只需3 3 分鐘。學生見到老師 7 7 米外要敬禮。學 生沒有寒暑假作業(yè)，沒有一個學生考不上大學的。這就是臺 灣享譽 3030 年的忠信高級工商學校。校長是高振東。這樣自 我管理的學校將為國家節(jié)約多少能源啊。高校長來我們大陸演講時說：“天下興亡，匹夫有責 等于大家無責。