天津市中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案_1

1、天津市中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案天津市2019年中考語(yǔ)文試卷 第卷 一、 1下面各組詞語(yǔ)中劃線字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ） A 搖曳（ye） 亙（heng）古 惟妙惟肖（xiao） B 詰（jie）責(zé) 佇（zhu）立 哄（hng）堂大笑 C 蜷（jun）伏 滯（zhi）留 一氣呵（h）成 D 驀（mo）然 亢（kang）奮 忍俊不禁（jin） 2依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 校園藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式上，校長(zhǎng)首先致辭：“藝術(shù)就像藍(lán)天上舞動(dòng)的云霞，時(shí)而潔白如雪，時(shí)而五彩繽紛，時(shí)而_柔曼，時(shí)而輝煌熱烈藝術(shù)可以讓人生充滿詩(shī)意，時(shí)時(shí)處處_我們的生活。讓我們從熱愛(ài)藝術(shù)開(kāi)始，熱

2、愛(ài)生活吧！”熱情洋溢的講話深深_了在場(chǎng)的每一個(gè)人。 A 輕快 點(diǎn)綴 感慨 B 輕盈 連綴 感慨 C 輕盈 點(diǎn)綴 感染 D 輕快 連綴 感染 3下面一段話有語(yǔ)病的一句是（ ） 國(guó)產(chǎn)科幻電影流浪地球高居今年春節(jié)檔電影票房排行榜首位。這部影片講述了太陽(yáng)即將毀滅，人類(lèi)試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系，尋找新家園的故事。影片體現(xiàn)的英雄情懷、故土情結(jié)和國(guó)際合作理念，帶給我們?cè)S多啟示。由于流浪地球的熱映，使中國(guó)科幻電影事業(yè)邁向一個(gè)新時(shí)代。 A 第句 B 第句 C 第句 D 第句 4依次填入下面一段文字橫線上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 孔子非常喜歡自己的學(xué)生顏回。有一次，他問(wèn)子貢：“你與顏回，誰(shuí)強(qiáng)？”子貢謙虛

3、地回答：“我怎么比得上顏回呢_他聽(tīng)到一件事，便能推知十件_我聽(tīng)了一件事，才能推知兩件?！笨鬃狱c(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“你不如他，我與你都不如他_ A ， ； ”！ B ？ ； ！ C ？ ， ！ D ， ， ！ 5下面對(duì)渡荊門(mén)送別一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 渡荊門(mén)送別 李白 渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 A 首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)出詩(shī)人乘舟來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門(mén)外，將到楚地游覽。 B “山隨平野盡”一句中，“隨”“盡”兩個(gè)字，讓靜止的山巒富于動(dòng)態(tài)。 C 頸聯(lián)描摹的朗月映照下的夜景和黃昏的天邊云霞，宛如兩幅圖畫(huà)，令人陶醉。 D 詩(shī)人在尾聯(lián)直抒胸臆

4、，借自己對(duì)家鄉(xiāng)之水的戀戀不舍，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。 閱讀下文，回答小題。 啄木鳥(niǎo)真的是益鳥(niǎo) 周大慶 啄木鳥(niǎo)一直被人們譽(yù)為“森林醫(yī)生”，是益鳥(niǎo)。但近日，一篇宣稱(chēng)啄木鳥(niǎo)的“啄木”行為破壞樹(shù)木、加速樹(shù)木死亡的自媒體文章廣泛傳播，稱(chēng)啄木鳥(niǎo)絕非“益鳥(niǎo)”。事實(shí)真的是這樣嗎？ 其實(shí)，鳥(niǎo)本無(wú)好壞之分。無(wú)論是啄木鳥(niǎo)，還是其他鳥(niǎo)，都是人類(lèi)的朋友。人類(lèi)往往按照是否有利于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、是否造成經(jīng)濟(jì)損失等，將鳥(niǎo)劃分為“益鳥(niǎo)”或“害鳥(niǎo)”。然而，從生物多樣性保護(hù)的角度看，所有鳥(niǎo)類(lèi)都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。正是多樣的生物促進(jìn)了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定，為人類(lèi)提供了賴(lài)以生存的自然環(huán)境。 啄木鳥(niǎo)確實(shí)偏好在“生病”的樹(shù)上覓食，科學(xué)

5、工作者野外觀察發(fā)現(xiàn)，啄木鳥(niǎo)的啄洞雖然會(huì)為某些病菌、害蟲(chóng)的滋生提供入口，但是，（ 一般 ）來(lái)說(shuō)，不會(huì)導(dǎo)致樹(shù)木死亡。即使啄洞會(huì)導(dǎo)致少量樹(shù)木死亡，對(duì)于整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)而言也基本沒(méi)有影響，因?yàn)樯直旧砭褪且粋€(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，樹(shù)木有生有死，整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)才會(huì)健康運(yùn)轉(zhuǎn)。 從促進(jìn)生物多樣性的角度來(lái)說(shuō)，啄木鳥(niǎo)發(fā)揮著重要的積極作用。啄木鳥(niǎo)屬于初級(jí)洞巢鳥(niǎo)，自己開(kāi)鑿樹(shù)洞并在洞內(nèi)繁殖。同時(shí)，還為次級(jí)洞巢鳥(niǎo)（指沒(méi)有啄洞本領(lǐng)，需要利用啄木鳥(niǎo)的舊洞進(jìn)行繁殖的鳥(niǎo)類(lèi)）提供“住所”。例如貓頭鷹和大山雀，它們很多時(shí)候就需要利用啄木鳥(niǎo)的舊洞進(jìn)行繁殖。如果某區(qū)域沒(méi)有初級(jí)洞巢鳥(niǎo)，那么次級(jí)洞巢鳥(niǎo)也很可能消失。不僅如此，啄木鳥(niǎo)的啄洞還能為花鼠、

6、貂等哺乳動(dòng)物提供繁殖棲息場(chǎng)所?？梢哉f(shuō)，啄木鳥(niǎo)在整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，是名副其實(shí)的“（ 基石 ）”物種。 此外，啄木鳥(niǎo)“森林醫(yī)生”的稱(chēng)號(hào)可名不虛傳。（ 山東省泰安林科所（今山東省泰山林科院）在1000多畝楊樹(shù)林中連續(xù)了年開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，研究發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)對(duì)天牛、柳癭蟲(chóng)、黃刺蛾等害蟲(chóng)都有很好的防治作用。其中，僅光肩星天牛就由原來(lái)100株樹(shù)80個(gè)幼蟲(chóng)降低至08個(gè)幼蟲(chóng) ）。 可見(jiàn)，啄木鳥(niǎo)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊，真的是“益鳥(niǎo)”，值得大家攜手保護(hù)。 （選自光明日?qǐng)?bào)，有刪改 李傳鵬輸入） 6下面說(shuō)法不能說(shuō)明“啄木鳥(niǎo)真的是益鳥(niǎo)”的一項(xiàng)是（ ） A 啄木鳥(niǎo)的啄洞會(huì)為某些病菌、

7、害蟲(chóng)的滋生提供入口，導(dǎo)致少量樹(shù)木死亡。 B 啄木鳥(niǎo)的啄洞不僅能被次級(jí)洞巢鳥(niǎo)所用，還能為一些哺乳動(dòng)物提供繁殖棲息場(chǎng)所。 C 啄木鳥(niǎo)對(duì)天牛、柳癭蟲(chóng)、黃刺蛾等害蟲(chóng)都有很好的防治作用。 D 啄木鳥(niǎo)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。 7下面對(duì)文中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A 使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明楊樹(shù)林的面積特別大。 B 使用列數(shù)字、分類(lèi)別的說(shuō)明方法，說(shuō)明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論所用的時(shí)間很長(zhǎng)。 C 使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明啄木鳥(niǎo)“森林醫(yī)生”的稱(chēng)號(hào)名不虛傳。 D 使用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明森林中害蟲(chóng)特別多，對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響。 8下面對(duì)本文的理

8、解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A 從生物多樣性保護(hù)的角度看，所有鳥(niǎo)類(lèi)都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，鳥(niǎo)并無(wú)“益”與“害”之分。 B 第段中劃線詞“一般”表示通常的情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。 C 第段中劃線詞“基石”，說(shuō)明啄木鳥(niǎo)在整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。 D 本文按照時(shí)間順序，條理清晰地說(shuō)明了啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)的原因，也對(duì)文章開(kāi)頭的疑問(wèn)進(jìn)行了解答。 閱讀送東陽(yáng)馬生序的節(jié)選文字，回答小題。 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之

9、手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？ 東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱(chēng)其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？ 9下面句子中劃線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ） A 父母歲有裘葛之遺 歲：歲月 B 不必若余之手錄 若：像，如同必 C 生以鄉(xiāng)人子謁余 謁：拜見(jiàn)之 D 言和而色夷 和：謙和 10面句子中劃線詞古今意義不同的一項(xiàng)是（ ） A 有司業(yè)、博士為之師 B 撰

10、長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá) C 自謂少吋用心于學(xué)甚勞 D 詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者 11下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A 第段寫(xiě)太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越和生活衣食無(wú)憂，與作者當(dāng)年求學(xué)的艱辛形成鮮明對(duì)比。 B 作者以“豈他人之過(guò)哉”這一反問(wèn)句式，鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)，顯示出不容置疑的力量。 C 因?yàn)轳R生和作者是同鄉(xiāng)，且學(xué)習(xí)勤奮刻苦，所以作者寫(xiě)這篇文章的目的是高度贊美馬生。 D “詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？”一句表明作者擔(dān)心世俗之人對(duì)自己的歪曲，從反面強(qiáng)化了本文的主旨。 第卷 二、 12請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。 （1）大漠孤煙直，_。（王維使至塞上） （2）感時(shí)花濺淚，_。（杜甫春望

11、 （3）_，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州 （4）_，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭） （5）北風(fēng)卷地白草折，_。（岑參白雪歌送武判官歸京） （6）非淡泊無(wú)以明志，_。（諸葛亮誡子書(shū)） （7）李白在行路難（其一）中，既展現(xiàn)自己樂(lè)觀、自信的品格，又表現(xiàn)對(duì)理想執(zhí)著追求的詩(shī)句是：“_，_?！?三、 閱讀下面文言文，回答小題。 況守時(shí)，府治被火焚，文卷悉燼，遺火者，一吏也?；鹣?，況守出坐礫場(chǎng)上，呼吏痛杖一百，喝使歸舍，亟草奏，一力歸罪已躬，更不以累吏也。初吏自知當(dāng)死，況守嘆曰：“（ 此固太守事業(yè)，小吏何足當(dāng)哉！ ）”奏上，罪止罰俸。公之周旋小吏如此，所以威行而無(wú)怨。使以今人處此，即自己之罪尚欲推之下人

12、，況肯代人受過(guò)乎？公之品，于是不可及矣！ （節(jié)選自智囊） 【注】況：況鐘，字伯律，南昌人，時(shí)任蘇州太守，明朝著名廉官。府治：府衙。遺火：因失職造成火災(zāi)。好：小石，碎石。亟：急速，趕快。周旋：這里是對(duì)待的意思。 13解釋文中劃線詞的含義。 文卷悉燼 悉：_ 喝使歸舍 舍：_ 14將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 此固太守事也，小吏何足當(dāng)哉！ 15選文結(jié)尾評(píng)論說(shuō)“公之品，于是不可及矣”，況鐘的“不可及”之“品”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 四、 母親的刺繡時(shí)光 宮佳 母親是一個(gè)心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀

13、針在變化無(wú)窮的圖樣里詮釋著勤勞。 刺繡又稱(chēng)女紅 ， 是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能。唐代羅隱有詩(shī)日：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場(chǎng)景。可惜到了我這一代，我并沒(méi)有繼承母親的刺繡手藝。小時(shí)候，我常見(jiàn)母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來(lái)的小動(dòng)物、小花朵，裝點(diǎn)著我們枯燥的生活。 我稍微大一點(diǎn)，母親就說(shuō)，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的。可愚笨的我并沒(méi)有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個(gè)大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫(xiě)幾篇字，也不握這銀針，我就不

14、是握銀針的料。 母親也不勉強(qiáng)我，銀針在穿梭，流年在變幻。 （ 結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。 ）我常常對(duì)母親發(fā)牢騷，閑著沒(méi)事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說(shuō)，你不懂。我就有點(diǎn)惱火，現(xiàn)在，誰(shuí)還穿自己做的衣服？商場(chǎng)什么樣的衣服沒(méi)有？母親頭都沒(méi)抬，繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。 后來(lái)，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說(shuō)，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒(méi)影了。 我接過(guò)那一摞鞋墊，一雙雙看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬(wàn)事如意”。忽然感覺(jué)鼻尖酸酸的，母親把她對(duì)我的

15、祝福繡在一針一線中，伴我走過(guò)萬(wàn)水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個(gè)愛(ài)好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一十一寸深沉的光陰。 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛(ài)好，生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致，活色生香起來(lái)，即便是面對(duì)驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫(xiě)出或柔美或磅礴的畫(huà)卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時(shí)光呢？ 刺繡時(shí)光，是兩代人精神的相融。勤

16、勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊：風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛(ài)好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂(lè)的浪花。 （選自中山日?qǐng)?bào)，有刪改） 【注】女紅（gng）：舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。 16圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)結(jié)合文章段的內(nèi)容概括。 人生階段小時(shí)候稍微大一點(diǎn)結(jié)了婚后來(lái)去謀生主要事件“我”常見(jiàn)母親忙活刺繡，繡品裝點(diǎn)我們的生活 17結(jié)合語(yǔ)境，品析第段畫(huà)線句中劃線詞的表達(dá)效果。 結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在（ 捏著 ）銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡（ 執(zhí)著 ）地繡出一花一葉。 18聯(lián)系全文，分析“刺繡時(shí)光”的含

17、義。 19下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A 第段中，引用唐代羅隱的詩(shī)句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超。 B 第段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對(duì)去外地謀生的“我”的祝福。 C 第段中，母親的繡品在“我”心中生了恨，表明作者開(kāi)始拿起銀針，靜坐一角， 繡出畫(huà)卷。 D 隨著時(shí)間的流逝，“我” 領(lǐng)悟到刺繡是母家的愛(ài)好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。 E 本文作者拾取變幻流年中的點(diǎn)點(diǎn)痛病，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。 五、 （一）綜合性學(xué)習(xí) 我國(guó)是海洋大國(guó)。近年來(lái)，我國(guó)海洋事業(yè)取得了一系列輝煌成就，進(jìn)入歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。某班將開(kāi)展以“建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，

18、我們?cè)诼飞稀睘橹黝}的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料。請(qǐng)按照要求，回答小題。 材料一：近年來(lái)，我國(guó)相關(guān)部門(mén)實(shí)施有效管控，進(jìn)一步提高了海洋維權(quán)巡航執(zhí)法的時(shí)空覆蓋率，有力保障了我國(guó)海洋國(guó)土安全和海上通道安全，我國(guó)海洋權(quán)益維護(hù)和海上安全保障能力進(jìn)一步加強(qiáng)。 材料二：在各國(guó)海軍中，每艘軍艦通常以一個(gè)海軍基地為“母港”，結(jié)束任務(wù)后回到這個(gè)“家”。與陸軍、空軍基地相比，各國(guó)的海軍基地都占地更廣，功能更復(fù)雜。軍艦在這里加油裝彈，補(bǔ)充物資，檢查修理；海軍官兵在這里得到充分休整和訓(xùn)練。 材料三：為全面遏止海洋生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)，中國(guó)海洋管理部門(mén)通過(guò)健全海域有償使用制度，創(chuàng)建海洋生態(tài)文明示范區(qū)，推進(jìn)“藍(lán)

19、色海灣”“生態(tài)島礁”重大工程建設(shè)等措施，加快了構(gòu)建海洋生態(tài)文明新格局的步伐。 材料四：中國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng)目收入年份海洋漁業(yè)（億元）海洋生物醫(yī)藥業(yè)（億元）海洋電力業(yè)（億元）海洋旅游業(yè)（億元）201646413361261204720174676385138146362018480141317216078 20上面四則材料中，與“建沒(méi)海洋強(qiáng)國(guó)，我們?cè)诼飞稀边@個(gè)主題無(wú)關(guān)的一則是_。 21根據(jù)上面相關(guān)材料，概括我國(guó)在海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)過(guò)程中取得的成就。 （二）名著閱讀 22根據(jù)閱讀積累，在下面文段的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。 經(jīng)典名著是一個(gè)時(shí)代留給我們的精神食糧。讀水滸傳，我們結(jié)識(shí)了景陽(yáng)岡打虎的_，

20、在他身上我們看到了草莽英雄的血性與氣概；讀西游記，我們認(rèn)識(shí)了火眼金睛，會(huì)七十二變的_，被他桀驁不馴、愛(ài)憎分明的性格所吸引；讀_，我們和尼摩船長(zhǎng)一起航行，領(lǐng)略了海底的奇妙與美麗；讀昆蟲(chóng)記，我們了解了昆蟲(chóng)生活的奧秘，也被_（作者）積極探索、求真務(wù)實(shí)的精神所感動(dòng)徜徉書(shū)海，我們的心靈得到滋養(yǎng)，我們的思想變得深刻。 23祥子是老舍在駱駝祥子中成功塑造的人力車(chē)夫形象。在祥子起伏悲慘的命運(yùn)中，曹先生和小福子是兩個(gè)重要人物，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分別概括這兩個(gè)人物對(duì)祥子的影響。 六、 24有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是夢(mèng)想，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是親人的鼓勵(lì)與陪伴，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、果斷的行動(dòng)力同學(xué)們，助

21、力你成長(zhǎng)的是什么呢？ 請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；有真情實(shí)感；文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；不少于600字；文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。 天津市2019年中考語(yǔ)文試卷參考答案 1【答案】 B 【解析】【分析】在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。錯(cuò)誤改正為： A亙：gen ； C蜷：quan ； D驀：mo，忍俊不禁：jn。 2【答案】 C 【解析】【分析】先弄清楚詞語(yǔ)在句子前后的搭配關(guān)系，辨析選擇?！叭崧贝钆洹拜p盈”是從形態(tài)上并列，“點(diǎn)綴生活”是一般搭配，

22、“連綴”只是互相連著，“ 熱情洋溢的講話 ”會(huì)打動(dòng)感染在場(chǎng)人員。C項(xiàng)合適，故選C。 3【答案】 D 【解析】句主語(yǔ)殘缺，去掉“由于”或“使”。 4【答案】 B 【解析】 “我怎么比得上顏回呢 ”表示疑問(wèn)用問(wèn)號(hào)?！八?tīng)到一件事，便能推知十件”和“我聽(tīng)了一件事，才能推知兩件”兩個(gè)并列句子，用分號(hào)?！澳悴蝗缢遗c你都不如他”表示贊揚(yáng)與感嘆，用嘆號(hào)。 5【答案】 D 【解析】D項(xiàng)“借自己對(duì)家鄉(xiāng)之水的戀戀不舍”的說(shuō)法有誤， 詩(shī)人順著長(zhǎng)江遠(yuǎn)渡荊門(mén)，江水流過(guò)的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無(wú)限留戀，依依難舍呢？但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬(wàn)里

23、送行舟，從對(duì)面寫(xiě)來(lái)，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩(shī)以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無(wú)窮。詩(shī)題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩(shī)中并無(wú)送別朋友的離情別緒。 6A 7C 8D 【解析】6 A項(xiàng)有誤，啄木鳥(niǎo)的啄洞會(huì)為某些病菌、害蟲(chóng)的滋生提供入口，導(dǎo)致少量樹(shù)木死亡，屬于對(duì)森林和樹(shù)木的危害的現(xiàn)象。不能說(shuō)明“啄木鳥(niǎo)真的是益鳥(niǎo)” 。 7C項(xiàng)正確，啄木鳥(niǎo)對(duì)天牛、柳癭蟲(chóng)、黃刺蛾等害蟲(chóng)都有很好的防治作用，并且有較好的效果： 僅光肩星天牛就由原來(lái)100株樹(shù)80個(gè)幼蟲(chóng)降低至08個(gè)幼蟲(chóng)。因此可以很好地說(shuō)明啄木鳥(niǎo)“森林醫(yī)生”的稱(chēng)號(hào)名不虛傳 ，A、B、D三項(xiàng)片面或錯(cuò)誤，故選C。 8D項(xiàng)“ 本文按照時(shí)間順序 ”的說(shuō)法有

24、誤，文章從啄木鳥(niǎo)的特點(diǎn)、習(xí)性、作用等方面說(shuō)明，應(yīng)該是邏輯順序。 9【答案】A 10A 11C 【解析】9A項(xiàng)有誤，歲：每年，句意是：父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣。 10A項(xiàng)古今義不同，博士，古義為官名。秦漢時(shí)是掌管書(shū)籍文典、通曉史事的官職。今義為學(xué)術(shù)上專(zhuān)通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。如明代初期，朱允炆曾封方孝孺為“文學(xué)博士”等。本文 司業(yè)、博士：分別為太學(xué)的次長(zhǎng)官和教授。 11C項(xiàng)“ 寫(xiě)這篇文章的目的是高度贊美馬生 ”的說(shuō)法有誤， 作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，有力地說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就

25、，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專(zhuān)心治學(xué)。 12【答案】 （1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A （2）恨別鳥(niǎo)驚心 （3）海內(nèi)存知已 （4）但愿人長(zhǎng)久 （5）胡天八月即飛雪 （6）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) （7）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海 13全，都；房舍，住宅 14這本來(lái)就是太守該負(fù)的責(zé)任，一名小吏怎么能夠承擔(dān)呢！ 15況鐘的“不可及”之“品”體現(xiàn)在勇于擔(dān)當(dāng)。對(duì)小吏的過(guò)錯(cuò)，況鐘在呈奏皇上時(shí)，自己承擔(dān)了全部責(zé)任。 【解析】13對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)菍W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。 悉：副詞，全，都 ； 舍：名詞，房舍，住宅 。

26、14翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 此：這。固：本來(lái)。何足當(dāng)哉： 怎么能夠承擔(dān)呢。句意是：這本來(lái)就是太守該負(fù)的責(zé)任，一名小吏怎么能夠承擔(dān)呢！ 15“公之品，于是不可及矣”，高度贊揚(yáng)況高尚的品德。具體體現(xiàn)在： 亟草奏，一力歸罪已躬，更不以累吏也。初吏自知當(dāng)死，況守嘆曰：“此固太守事業(yè)，小吏何足當(dāng)哉！”奏上，罪止罰俸。對(duì)小吏的過(guò)錯(cuò)，況鐘在呈奏皇上時(shí)，自己承擔(dān)了全部責(zé)任。 【附參考譯文】 當(dāng)況鐘任太守時(shí)，府衙遭火焚毀，所有文卷付之一炬，縱火者是一名小吏，火勢(shì)撲滅后，況鐘坐在瓦礫堆中，命人痛打那名小吏一百鞭，然后喝令小吏回家去。小吏離去后，況鐘就急忙擬表上奏，一力承擔(dān)火災(zāi)的過(guò)失，對(duì)

27、那名縱火的小吏卻只字未提。當(dāng)初那名小吏料想自己是死定了，況鐘曾嘆氣的說(shuō)：“這本就是太守該負(fù)的責(zé)任，一名小吏如何能承當(dāng)呢？”奏表呈上后，皇帝只下令裁減俸祿，況公對(duì)待一名小吏尚且如此，所以雖然行事威嚴(yán)，但從未招致民怨，如果換成現(xiàn)在的人，即使是自己的過(guò)失，尚且還想將過(guò)失推諉別人，更何況是替一人受過(guò)呢，況公的人品非普通人能及。 16母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強(qiáng)；年邁的母親依然天天在刺繡，令“我”不解；母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親 17“捏著”寫(xiě)出母親刺繡時(shí)拿針的動(dòng)作，“執(zhí)著”寫(xiě)出母親刺繡時(shí)的耐心、堅(jiān)持。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了母親的沉穩(wěn)專(zhuān)注，心靈手巧，也表達(dá)出“我”對(duì)母親的疼惜之情。 18“刺繡時(shí)光”指母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中；“刺繡時(shí)光”也指“我”以筆墨為針線，繡出活色生香的生活?！按汤C時(shí)光”是兩代人精神的相融。勤勞日子里，“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心，遼闊的眼界；人生風(fēng)雨中，生活有了小歡喜，讓“我”即便身處困境，也能找到快樂(lè)。 19A,C 【解析】 16根據(jù)人物和事件，概況的句子可以用動(dòng)賓關(guān)系的短語(yǔ)進(jìn)行概括，寫(xiě)出人物的主要活動(dòng)。稍微大一點(diǎn)：母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭，母親并不勉強(qiáng)。結(jié)了婚：我不理解母親老了，還戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉， 繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。后來(lái)去謀生：我理解母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的