七年級上學(xué)期期末考試語文試題

1、七年級上學(xué)期期末考試語文試題姓名-學(xué)號-（全卷共四大題，滿分150分，考試時(shí)間：120分鐘）一、 語言的積累與運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 貯蓄zhù 枯涸g 苦心孤詣zh 氣勢磅礴pángbóB. 骸骨hái 靜謐mì 窸窣作響xs 踉踉蹌蹌liàngC. 虐殺lüè 喑啞yn 頭暈?zāi)垦uán 更勝一籌chóuD. 蔭庇yìng 勛章xn 黯然縹緲pio 駭hài人聽聞2.下列詞語字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 蔥籠 訣別 喧

2、囂 津津有味 ?？菔癁EB. 劫掠 清洌 纂奪 輕飛慢舞 昂首挺立C. 瑟縮 憔悴 委屈 春華秋實(shí) 水波粼粼D. 滑稽 澄清 寂謨 御騁織師 心曠神怡3.選出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)成詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)( ) （3分）A.語文課上三毛驚慌失措的樣子引起了王老師的懷疑，果然在他的筆記本下拿出了一本卡通畫冊。B.葫蘆娃昨天看完龍門飛甲，今天課間忍不住贊嘆電影情節(jié)曲折，場面精彩，他的同桌深有同感，立即隨聲附和。C.班上的梅洋洋是有閑情逸致的人，所以她能發(fā)現(xiàn)初夏操場邊上的槐花似白雪卻芬芳撲鼻，荷花池邊的銀杏會在深秋吟詠金色的詩篇，而旁邊的柿子樹則將熟透的果實(shí)當(dāng)作勛章佩戴。D. 季老嫻熟于詩詞寫作的技巧,藝術(shù)意境與

3、填字造句相互融合、彼此滲透，各得其所,好像魚兒融入大海一樣充滿活力和生命力。4下列關(guān)于課文的說法完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.風(fēng)箏選自野草,整理魯迅,原名周樹人,字豫才，浙江紹興人,著名文學(xué)家、思想家、革命家。風(fēng)箏回憶了“我”的一件少年往事，并由此抒發(fā)了自己懺悔、自責(zé)的思想感情。B.羚羊木雕以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和萬芳之間發(fā)生的一場矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母只重視孩子分?jǐn)?shù)的行為，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。C.皇帝的新裝整理安徒生，印度著名童話作家，代表作有賣火柴的小女孩灰姑娘丑小鴨等。D.山市整理蒲松林，字留仙，世稱“聊齋先生”，元代文學(xué)

4、家，著有長篇小說集聊齋志異。5.下面語段劃線處都有語病，請根據(jù)提示改正。（4分）入冬以來，調(diào)皮的雨水不時(shí)光臨重慶。在這蒙蒙細(xì)雨中使重慶園博園平添了一絲朦朧的美感，讓游人感受到別于晴日的妙趣。雨霧中，站在云頂景區(qū)遠(yuǎn)眺重云塔，塔剎直沖云霄，若隱若現(xiàn)，讓人仿佛置身畫中。而吊腳樓中的巴渝園原木顏色更有詩意，幾條船艇劃過水面留下淺淺水痕，讓人感覺誤入好像陶淵明的世外桃源。大壩廊橋的輪廓這時(shí)也不甚分明，似臥龍翹首于龍景湖的煙波之上。如果有些疲倦，才到雙亭瀑布上的石亭小憩，看雨絲同瀑布漸漸融合，產(chǎn)生一種迷蒙幻境的詩情畫意在心中呈現(xiàn)。第處成分殘缺，應(yīng)將 刪去。第處語序不當(dāng)，應(yīng)改把 和 的位置對調(diào)。第處搭配不當(dāng)

5、，應(yīng)將 改成 。第處句式雜糅，應(yīng)將 刪去。6.仿照劃線部分，續(xù)寫兩個(gè)句子，使文段前后連貫。（4分）生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長出來的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花朵兒；， ； ，。7.你是否曾因?yàn)楫?dāng)上班干部成為老師的寵兒無限威風(fēng)？是否曾因?yàn)闆]當(dāng)上班干部而深感自卑？最近鄭淵潔的一則微博引發(fā)了關(guān)于班干部制度的激烈討論。今天讓我們一起來談?wù)劙喔刹康哪切┦聝骸ｉ喿x下列材料，完成相關(guān)題目。（10分）材料一：去年10月，鄭淵潔發(fā)表微博：“小學(xué)班干部制度就是培養(yǎng)叛徒的體制。老師不在時(shí)，班干部要記下“不守紀(jì)律”同學(xué)的名字，報(bào)告給老師”今年12月12日他的微博稱：小學(xué)班干部制度是在培養(yǎng)“漢奸”，并列舉漢奸的

6、三個(gè)特點(diǎn)：1.為強(qiáng)權(quán)效力；2.告密；3.奴役同胞。發(fā)達(dá)國家小學(xué)沒有班干部制度，建議取消該制度，讓所有孩子平等成長。這些言論引起了人們的廣泛關(guān)注與思考。材料二：綠化管理員、窗戶保潔員、講臺管理員在虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一（6）班，36位學(xué)生人人都有服務(wù)崗位?！霸O(shè)立服務(wù)崗位的初衷，就是希望人人有事干，事事有人管，這個(gè)集體不是幾個(gè)班干部的集體，而是大家的?！卑嘀魅问┞斅敻嬖V記者，她會根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)來安排崗位。施老師說，學(xué)生在服務(wù)集體的過程中，責(zé)任心增強(qiáng)了，笑容也更多了，盡管部分學(xué)生成績不是很出色，但他們在服務(wù)中也收獲了成功，整個(gè)班級管理變得井然有序，形成良性循環(huán)。（1）閱讀材料一，鄭淵潔建議取消小學(xué)班干部制

7、度的原因有哪些？（3分）（2）簡要談?wù)剝蓜t材料中的老師對班干部工作職責(zé)的理解有怎樣的不同？（2分）（3）對鄭淵潔的觀點(diǎn)，大家褒貶不一，你對此有怎樣的看法？試擬一條短信發(fā)給鄭淵潔，不少于40個(gè)字。（2分）（4）近日，材料二中虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一（6）班教室里的盆栽水仙、仙客來陸續(xù)綻放，紅白相映，煞是好看。綠化管理員艾尚美在花盆上貼了“手下留情，成全你我的美麗?！钡臉?biāo)語，獲得了同學(xué)們一致好評，并自覺呵護(hù)這美麗的鮮花。請你說說大家喜歡這句標(biāo)語的理由。（3分）二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分，每空l分）8.默寫填空（10分，每空1分）（1）無可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）(2) ？

8、為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）(3)爭渡，爭渡， 。（李清照如夢令）（4）對于儒家經(jīng)典論語，我們無須仰望，它的真諦簡單而樸素，兩千多年后的我們依然能從中汲取靈魂的養(yǎng)分：“- ，思而不學(xué)則殆?！备嬖V我們要將學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合；“己所不欲， ?！备嬖V我們待人接物的處世之道；“ ，見不賢而內(nèi)自省也。”告訴我們虛心學(xué)習(xí)并時(shí)時(shí)反省自己的品德修養(yǎng)。（5）我們年級的李玉同學(xué)剛?cè)胄r(shí)很是勤奮，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他感覺學(xué)習(xí)沒有什么困難，于是就有些松懈了。他的語文老師用過松源晨炊漆公店中的這兩句詩告誡他：“ ， ?！保?）秦淮河的夜色朦朧而美麗，看到當(dāng)權(quán)者沉湎酒色，只顧吃喝玩樂，不理朝政，不顧國家艱難，詩人

9、杜牧在泊秦淮中滿懷憂憤的寫下這樣的句子：“ ，。”（二）閱讀下面文言文，回答9一13題。（15分）陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。9解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（4分）陳太丘與友期行 期： 尊君在不 不：相委而去 委： 元方入門不顧 顧：10翻譯下列句子。（4分）（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）友人慚，下車引之。11請結(jié)合文章具體內(nèi)容說說元

10、方有哪些品質(zhì)？（4分）12“友人慚”的原因是什么？學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（40 分）（一）閱讀下面選文，完成文后1317題。（20分）給它一個(gè)攀爬的理由 張麗鈞禿的墻，沒有看頭。便有鄰居建議，干脆，咱種些爬山虎吧，不消兩年，這墻就全綠了。爬山虎是一種皮實(shí)的植物，很容易活。“壓條”后，葉子打了兩天蔫兒，但一場雨過后，打蔫兒的葉子下面就冒出了紅褐色的新芽。接下來的一切似乎應(yīng)該沒有懸念了，墻在側(cè)，“虎”善爬，聽?wèi){它們由著性子去編織美麗故事好了。然而不然。爬山虎竟然背棄了那墻，毫無章法地爬了一地?！肮至耍∵@些爬山虎的虎氣哪里去了？怎么跟地瓜秧一個(gè)脾性了？”一位鄰居訝異地說

11、。我們請來了生物老師。他告訴我們說，墻面太光滑了，爬山虎卷須上的粘性吸盤無法吸附在上面，要將墻弄成麻面才行。說干就干。我們借了電鉆，開始興致勃勃地破壞那墻面。經(jīng)過小半天的奮戰(zhàn)，墻體變得面目全非了。我們又不辭辛苦地拉來水管，沖凈了那蒙在爬山虎葉子上的白灰，又將那長長的爬山虎藤條一根根塔到墻上的花窗孔中，然后正告它們道：“這下，你要是還不爬，可就沒有道理啦！”居然，它還是不爬！生物老師又來了。他撓著頭皮說：“可能是原先生出的粘性吸盤已經(jīng)過性了，也就是說，它們在最適合找到攀附物的時(shí)候沒能找到攀附物，吸盤就在藤條上干枯了；而藤條頂端嫩芽上新生的吸盤又無力帶動(dòng)那么沉重的一根藤條，所以，這爬山虎就難往上爬

12、了。”?看著匍匐一地的爬山虎，我們?nèi)f分沮喪。以為只能這樣了新的藤條從根部滋出后，張開眼，欣欣然發(fā)現(xiàn)旁側(cè)已有我們殷勤打出的適于攀爬的墻面，于是歡呼著，將卷須上小小的吸盤快樂地吸附于墻面，開始了傲視前輩的向上奔跑；而匍匐的藤條只有怨恨地委身地面，看別人飛翔。清晨，我照例路過那面令人糾結(jié)的墻去上班。卻見一位父親帶著一個(gè)男孩在那面墻前忙碌。再仔細(xì)看時(shí)，我驚叫了起來。天！那父子倆居然在用透明膠條一根根往墻上粘那藤條！他們已經(jīng)粘了十幾根了。丑陋的墻，被漂亮的綠藤裝飾出詩意。我對那父親說：“你真行啊！太有創(chuàng)意了！”那父親嘿嘿一笑說：“不是我，是我兒子想出的辦法。跟咱們一樣，他也在暗暗為這些爬山虎用力啊！看它

13、們實(shí)在爬不上去了，他就說：咱們幫它們爬上去，這樣，后長出的藤條借著老藤條往上爬，會更容易些”如今，那面墻已經(jīng)被深深淺淺的綠所覆蓋，大概很少有人想起這一墻爬山虎初始的故事了吧？而我卻不能忘懷。每次走到這里，我都忍不住駐足。我思維的卷須上生出一個(gè)個(gè)小小的吸盤，有自嘲，有自省，有自警，有自勵(lì)。作為一名教師，我問自己，我是否給了每一株懷有向上熱望的爬山虎一個(gè)攀爬的理由？當(dāng)理想的藤條在現(xiàn)實(shí)面前愴然仆地，我能否像那個(gè)可愛的男孩一樣，不沮喪、不懊惱、不怨艾，智慧地拿出自己的補(bǔ)救方案，將一根根自暴自棄的藤條抬舉到夢的高度？（選自教師博覽2011年12期）13.文中爬山虎為什么會始終攀爬不上那面墻，匍匐一地？（

14、分）14.為了讓爬山虎能順利的爬上墻，人們先后嘗試了哪些努力？（分）15說說下列句中加點(diǎn)部分的含義。（分）（1）“聽?wèi){它們由著性子去編織美麗故事好了”。（2）將卷須上小小的吸盤快樂地吸附于墻面，開始了傲視前輩的向上奔跑；16.請結(jié)合文章具體內(nèi)容說說小男孩和他的父親各有怎樣的美好品質(zhì)？（分）17.第段畫線部分告訴我們，小男孩給了作為教師的整理怎樣的啟迪？(4分)（二）閱讀下面一篇文章，完成1823題。（20分）桐花 席慕蓉四月二十四日長長的路，我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留，可以向他說出這十年二十年間種種無端的憂愁。林間潔凈清新，山巒守口如瓶，沒有人肯告訴我那即將要來臨的盛放與凋零。

15、四月二十五日長長的路上，我正走向一脈綿延的山岡。在最起初，仿佛仍是一場極為平常的相遇，若不是心中有著儲藏已久的盼望，也許就會錯(cuò)過了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的，那隱隱流動(dòng)的訊息。四月的風(fēng)拂過，山巒沉穩(wěn)，微笑地面對著我。在它懷里，隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉，一色的枝柯。我逐漸向山巒走近，只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語穿過林間，在四月的末梢，生命正醞釀著一種芳醇的變化，一種未能完全預(yù)知的騷動(dòng)。五月八日在低低的呼喚聲傳過之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，

16、同時(shí)幻化成無數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。這樣的一個(gè)開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺- 下載內(nèi)容預(yù)覽: 預(yù)覽不包含圖片，只是文字內(nèi)容 ，需要完整資源請下載Word查看。得是一場可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合。可以放進(jìn)詩經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏?？傆羞@樣的初夏，總有當(dāng)空麗日，樹叢高處是怒放的白花。總有穿著紅衣的女子姍姍走過青綠的田間，微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢，田野間種著新茶，開著蓼花，長著細(xì)細(xì)的酢漿草。雪白的花蔭與曲折的小徑在詩里畫里反復(fù)出現(xiàn)，所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢見，今日為我盛開

17、的花朵不知道是哪一個(gè)秋天里落下的種子？一生中所堅(jiān)持的愛，難道早在千年前就已是書里寫完了的故事？五月的山巒終于動(dòng)容，將我無限溫柔地?fù)砣霊阎校宜逝蔚臅r(shí)刻終于來臨，卻發(fā)現(xiàn)，在它懷里，在幽深的林間，桐花一面盛開如錦，一面不停紛紛飄落。五月十一日?難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零？在轉(zhuǎn)身的那一剎那，童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開，山巒就在我身旁，依著海潮依著月光，我俯首輕聲向它感謝，感謝它給過我的每一個(gè)麗日與靜月。由此前去，只記得雪白的話一花蔭下，有一條不容你走到盡頭的小路，有這世間一切遲來的，卻又偏要急急落幕的幸福。五月十五日桐花落盡，林中卻仍留有花落時(shí)輕柔的聲音。走

18、回到長長的路上，不知道要向誰印證這一種乍喜乍悲的憂傷。周遭無限沉寂冷漠，每一顆樹木都退回到原來的角落。我回首依依向它注目，高峰已過，再走下去，就該是那蒼蒼茫茫，無牽也無掛的平路了吧？山巒靜默無語，不肯再回答我，在逐漸加深的暮色里，仿佛已忘記了開花時(shí)這山間曾有過怎么幼稚堪憐的激情。我只好歸來靜待時(shí)光逝去，希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記?？墒牵瑸槭裁丛谄岷诘拈L夜里，仍聽見無人的林間有桐花紛紛飄落的聲音？為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音。繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音，一朵一朵，在無人的山間的輕輕飄落。（摘自席慕容寫給幸福）18.請用簡潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。（3分）19.根據(jù)文章，

19、請說說段畫線句子中的 “未能完全預(yù)知的騷動(dòng)”究竟指的是什么？（2分）20.下列關(guān)于本文的說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.整理在整個(gè)過程中都和山崗有對話，文中的山崗，博愛、睿智，但什么都不告訴你，只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會，去尋找自己的答案，并且遵循時(shí)間的規(guī)則，不后悔不挽留一切過去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。B.文章是以空間為線索，分割并連貫章節(jié)的。C.從題目看，本該是寫桐花，但主要筆墨并沒有放在描寫桐花的形態(tài)上，而是用一種近乎詩的構(gòu)思來表達(dá)她對生活的感想，所以這是一篇借物抒情的散文。D.“今日為我盛開的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子？一生中所堅(jiān)持的愛，難道早在千年前

20、就已經(jīng)是書里寫完了的故事？”句中整理認(rèn)識到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過，贊美過，為桐花所接受的珍愛并不獨(dú)屬于自己而感到嫉妒和失落的，矛盾地表現(xiàn)了整理對桐花的熱烈的愛。21.請品味段中畫線句子的妙處。（4分）仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。22.第段整理寫到：“為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音?！苯Y(jié)合上下文，說說你所理解的理由？（4分）23一雙慧眼，一顆善感的心會將生活中的美捕捉、放大，在景美如畫的一中校園里放慢你匆匆的步伐，也許是一棵樹，或許是一片草，或許就在某個(gè)瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧

21、秘，請用充滿詩意的語言和我們分享那片景和那一刻你的感悟！（4分）四、作文 （55分）24請從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限(詩歌除外)。作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、校名、班級等。（1）請以“留點(diǎn) 在心中”為題目，寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。（2）以“感謝你”為題目，寫一篇不少于500字的記敘文。（命題人：王莉 審題人：皮坤龍）重慶一中初2014級1112學(xué)年度上期期末考試語文試題參考答案1.B （3分）2.C （3分）3. B （3分）4A （3分）5.第處成分殘缺，應(yīng)將在中或使刪去（1分）第處語序不當(dāng)，應(yīng)改把誤入和好像位置對調(diào)（1分）。第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將

22、 才 改成 就 。（1分）第處句式雜糅，應(yīng)將產(chǎn)生或在心中呈現(xiàn)刪去（1分）6.示例：一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；一顆巖縫里的松子，竟能經(jīng)霜?dú)v雪長成戰(zhàn)士般傲立峰端的勁松。（注意句式和修辭應(yīng)用）7.（1）1小學(xué)班干部制度就是培養(yǎng)叛徒漢奸的體制2發(fā)達(dá)國家小學(xué)沒有班干部制度3讓所有孩子平等成長。（每點(diǎn)一分）（2）前者認(rèn)為班干部是管別人的“官”，服務(wù)于老師，有一定的特權(quán)（1分）。而后者則認(rèn)為班干部主要是服務(wù)同學(xué)，增強(qiáng)自身能力，促進(jìn)自身發(fā)展（1分）。（3）示例：1、鄭淵潔叔叔，你用“培養(yǎng)漢奸”來評價(jià)“班干部”是典型的語言暴力。雖然其轟擊的對象是制度，但一定會使作為“班干部”的孩

23、子受傷。2、鄭淵潔叔叔，在發(fā)表任何意見之前，應(yīng)該本著客觀全面的態(tài)度，通過科學(xué)調(diào)研積累的數(shù)據(jù)說話，而不應(yīng)為僅僅為了博取眼球，而授人以柄乃至引火燒身。3、鄭淵潔叔叔，試想一下，一個(gè)班干部孩子看到你的論斷時(shí)，會怎樣看待自己的班干部身份呢？希望一些名人在談到孩子時(shí)，不要再用如此刺耳的字眼。4、鄭淵潔叔叔，班干部的“告密”與漢奸的告密決然不同。這種類比首先就把老師和學(xué)生的對立了起來，認(rèn)為老師不是要幫助學(xué)生而是像日本鬼子一樣“迫害”學(xué)生。漢奸為了茍且偷生而出賣同胞的告密是令人不齒的，而班干部向老師反映情況的“告密”是本著幫助同學(xué)改正缺點(diǎn)的良好愿望。不論被“告密”的同學(xué)是否理解，從動(dòng)機(jī)上而言，班干部在人格上

24、并無可指摘之處。（稱呼1分，言之成理即可）（4）因?yàn)檫@句標(biāo)語很具體，告訴同學(xué)們不要?jiǎng)邮终趱r花（1分）；同時(shí)是以鮮花的口吻來說，惹人愛憐，巧妙，容易讓人接受（1分）；美麗一詞用了雙關(guān)的手法，既指鮮花的嬌美，又指人的行為有修養(yǎng)，顯得含蓄，貼切（1分）。8.（1）似曾相識燕歸來。(2)問渠那得清如許；(3)驚起一灘鷗鷺；（4）學(xué)而不思則罔；勿施于人；見賢思齊焉。（5）正入萬山圈子里，一山放過一山攔。（6）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。9期：約定 不：通“否” 不，沒有 委：舍棄、拋棄 顧：回頭看（各1分）10（1）過了中午朋友還沒到，陳太丘就先離開了，等到他離開后朋友才到。（2）那個(gè)朋友感到十分慚愧，便下車?yán)剑ū硎厩敢猓?。（?分）11當(dāng)客人問父親是否在時(shí)，元方的回答表現(xiàn)了他落落大方彬彬有禮。當(dāng)客人大怒罵父時(shí)，元方據(jù)理反駁指出客人的無信和無理，表現(xiàn)了他年紀(jì)雖小卻懂理識儀，聰慧過人，機(jī)智勇敢。當(dāng)客人慚愧時(shí)，想拉元方以示親近，元方卻入門不顧，表現(xiàn)了他的個(gè)性率真，正直不阿。12（1）言而無信，待人無禮。為人處理（2）待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。13.墻面太光滑了，爬山虎卷須上的粘性吸盤無法吸附在上面（2分）；原先生出的粘性吸盤已經(jīng)過性了。（或它們在最適