七年級語文下冊第5課《一面》課件2北京課改版

1、阿阿 累累 橫眉冷對千夫指，橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。俯首甘為孺子牛。 魯迅魯迅 阿累，真名朱凡，原名朱一葦，阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年年1月生，月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、上海立達(dá)學(xué)園、江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、上海立達(dá)學(xué)園、同文書院學(xué)習(xí)過，畢業(yè)與上海藝術(shù)大學(xué)。同文書院學(xué)習(xí)過，畢業(yè)與上海藝術(shù)大學(xué)。1931年年參加反帝大同盟。參加反帝大同盟。1932年參加年參加 “右翼劇聯(lián)，右翼劇聯(lián)， 同同年年8月考進(jìn)上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久月考進(jìn)上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久參加中國共產(chǎn)黨。參加中國共產(chǎn)黨。1933年因參加工人罷工被捕判年因參加工人罷工被捕判

2、刑，刑，1935年經(jīng)人保釋出獄，旋赴馬來西亞，參加年經(jīng)人保釋出獄，旋赴馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動，被官方偵悉，迫令出境。馬來西亞共產(chǎn)黨活動，被官方偵悉，迫令出境。1936年復(fù)返上海，從事寫作和翻譯。年復(fù)返上海，從事寫作和翻譯。1937年，抗年，抗戰(zhàn)開場，參加新四軍。此后一直在部隊和地方做文戰(zhàn)開場，參加新四軍。此后一直在部隊和地方做文教和行政工作。解放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長、教和行政工作。解放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長、省文教廳廳長、省委宣傳部長、湖南大學(xué)校長等職。省文教廳廳長、省委宣傳部長、湖南大學(xué)校長等職。1983年離休。年離休。作者簡介作者簡介目標(biāo)定向目標(biāo)定向1.識記本文的重點字

3、詞。識記本文的重點字詞。2.理清課文構(gòu)造，學(xué)習(xí)本文按時理清課文構(gòu)造，學(xué)習(xí)本文按時間順序來記敘的寫法。間順序來記敘的寫法。3.學(xué)習(xí)通過外貌描寫提醒人物思學(xué)習(xí)通過外貌描寫提醒人物思想性格的寫法。想性格的寫法。給以下紅色的字注音。踱地窖赫然窘境捻摩挲頹唐抖擻憎惡揩油恣情不能自已 dudu jio jio h hjijing )ng ) su su d du su su u w w ki ki z z y y ninin n tu tu 預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測復(fù)述課文，弄清事情的六要素。時間時間：19321932年秋天的一天年秋天的一天地點：地點：內(nèi)山書店內(nèi)山書店人物：人物：起因：起因： 因接班還要等半個鐘

4、頭，到內(nèi)山書店躲雨、歇歇。因接班還要等半個鐘頭，到內(nèi)山書店躲雨、歇歇。翻看書籍，內(nèi)山老板殷勤接待，買書缺錢，與翻看書籍，內(nèi)山老板殷勤接待，買書缺錢，與魯迅會面、交談并承受贈書。魯迅會面、交談并承受贈書。結(jié)果：結(jié)果：從從“一面中受到巨大的鼓舞和影響。一面中受到巨大的鼓舞和影響。經(jīng)過：經(jīng)過：整體感知整體感知合作探究合作探究個性展示個性展示1、作者主要采用什么描寫方法來刻畫魯迅形象、作者主要采用什么描寫方法來刻畫魯迅形象的？在文中找出描寫魯迅先生外貌的句子，然后的？在文中找出描寫魯迅先生外貌的句子，然后朗讀一遍，并說說給你印象最深的特征是什么。朗讀一遍，并說說給你印象最深的特征是什么。2、試填寫下表

5、，比較每次外貌描寫的異同。、試填寫下表，比較每次外貌描寫的異同。 中中 景景 近近 景景 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 景景特征特征描寫描寫寫法寫法 遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景描寫描寫特征特征寫法寫法瘦瘦的，五瘦瘦的，五十上下，穿十上下，穿牙黃長衫，牙黃長衫，咬著煙嘴咬著煙嘴瘦瘦粗線條整體勾勒粗線條整體勾勒描寫描寫特征特征寫法寫法中景中景咬著煙嘴，面孔黃里咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)憂，帶白，瘦得教人擔(dān)憂，精神很好；頭發(fā)約莫精神很好；頭發(fā)約莫一寸長，直豎著；胡一寸長，直豎著；胡須很打眼，隸體須很打眼，隸體“一一字；正直而慈祥的字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指眼光；竹枝似的手指瘦但精神好，頭發(fā)直瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼豎，

6、胡須打眼局部細(xì)微描寫局部細(xì)微描寫描寫描寫特征特征寫法寫法近景近景面孔黃里帶白，瘦面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)憂，精神得教人擔(dān)憂，精神很好；頭上直豎著很好；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸黃羽紗的長衫；隸體體“一字似的胡一字似的胡須；黃色煙嘴，熏須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點頭。黑了；微笑；點頭。瘦，頭發(fā)直豎，瘦，頭發(fā)直豎，胡須胡須“一字，一字，長期抽煙長期抽煙特寫鏡頭特寫鏡頭遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景中景中景近景近景描寫描寫特征特征寫法寫法瘦瘦的，瘦瘦的，五十上下，五十上下，穿穿牙黃長牙黃長衫衫，咬著，咬著煙嘴煙嘴。咬著煙嘴，面孔咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得黃里帶白，瘦得教人擔(dān)憂，精神教人

7、擔(dān)憂，精神很好；頭發(fā)約莫很好；頭發(fā)約莫一寸長，直豎著；一寸長，直豎著；胡須很打眼，隸胡須很打眼，隸體體“一字；正一字；正直而慈祥的眼光；直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。竹枝似的手指。面孔黃里帶白，瘦面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)憂，精神得教人擔(dān)憂，精神很好；頭上直豎著很好；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸黃羽紗的長衫；隸體體“一字似的胡一字似的胡須；黃色煙嘴，熏須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點頭。黑了；微笑；點頭。瘦瘦瘦但精神好，頭瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打發(fā)直豎，胡須打眼。眼。瘦，頭發(fā)直豎，瘦，頭發(fā)直豎，胡須胡須“一字，一字，長期抽煙。長期抽煙。粗線條整體勾勒粗線條整體勾勒

8、局部細(xì)微描寫局部細(xì)微描寫特寫鏡頭特寫鏡頭 突出魯迅的精神，突出他那種斗志，表現(xiàn)了他把自己的整個生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的那種崇高品質(zhì)和頑強意志。這些外貌描寫有什么作用？這些外貌描寫有什么作用？ 總結(jié)作者將魯迅先生的外貌刻總結(jié)作者將魯迅先生的外貌刻畫得這么成功的方法是什么？畫得這么成功的方法是什么？1.抓特征。抓特征。2.多視角。多視角。3.顯個性。顯個性。檢測反響檢測反響 閱讀對魯迅先生的三次肖像描寫的段落，答復(fù)以下問題： 1.這三段都是描寫魯迅先生的外貌，但由于距離、光線明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在處，光線 ，而人物形象模糊，作者只作了 的描寫，這是魯迅先生外貌的景。第二次作者站在處，光

9、線，因而人物形象刻畫得、細(xì)致，這是魯迅先生外貌的 景。 2.這三次描寫都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點：_ 。 3.第二次有兩處突出的細(xì)節(jié)描寫：一是；一是 。這些描寫突出了魯迅先生的性格和的精神。暗暗遠(yuǎn)遠(yuǎn)輪廓輪廓遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近亮亮清晰清晰近中近中瘦但瘦但是精神很好是精神很好剛毅剛毅頑強頑強頭發(fā)直豎頭發(fā)直豎 胡須胡須打眼打眼4.4.練筆：從不同角度描寫某一教練筆：從不同角度描寫某一教師或同學(xué)的外貌，以表達(dá)他她師或同學(xué)的外貌，以表達(dá)他她的特點，突出人物的性格。要的特點，突出人物的性格。要求求100100字以上字以上 目標(biāo)定向目標(biāo)定向1.找出感情色彩強烈的詞語句子，說說其中找出感情色彩強烈的詞語句子，說

10、說其中飽含的深情，激發(fā)學(xué)生向魯迅學(xué)習(xí)的愿望。飽含的深情，激發(fā)學(xué)生向魯迅學(xué)習(xí)的愿望。2.學(xué)習(xí)本文以小見大的寫作手法。學(xué)習(xí)本文以小見大的寫作手法。3.敘議結(jié)合的方法，在記敘的根底上進(jìn)展畫敘議結(jié)合的方法，在記敘的根底上進(jìn)展畫龍點睛式議論的表現(xiàn)手法。龍點睛式議論的表現(xiàn)手法。第二課時找出我與魯迅先生對話的語句，并說明找出我與魯迅先生對話的語句，并說明 我的感情是怎樣步步開展的？我的感情是怎樣步步開展的？ 對對 話話 心心 情情 我的感受我的感受立刻感到立刻感到受了父親受了父親的撫摩的撫摩“你要買這你要買這本書？本書？感到嚴(yán)肅和慈祥感到嚴(yán)肅和慈祥個性展示個性展示“你買這本書你買這本書吧吧這本比這本比那一本

11、好。那一本好。對對 話話 心心 情情 我的感受我的感受“疑惑疑惑“不平常的不平常的人人疑惑敬仰疑惑敬仰“我賣給你，兩我賣給你，兩本，一塊錢。本，一塊錢?！绑@異地驚異地望望驚異、震驚異、震動動“哦！您，您哦！您，您就是就是“結(jié)結(jié)巴結(jié)結(jié)巴“歡喜得快歡喜得快要跳起來要跳起來沖動狂喜沖動狂喜“我那一本，我那一本，是送給你的。是送給你的?！氨亲永锒溉槐亲永锒溉灰魂囁嵋魂囁帷肮ЧЬ吹鼐狭艘还吹鼐狭艘还兄x、感謝、崇敬崇敬仔細(xì)品味語言，體會仔細(xì)品味語言，體會藍(lán)色詞語藍(lán)色詞語的感情色彩。的感情色彩。 1.看一下那書脊，看一下那書脊，赫然赫然印著魯迅譯三個字，我便像印著魯迅譯三個字，我便像得到得到了保證似的了

12、保證似的，立刻從書架上抽下一本。，立刻從書架上抽下一本?！昂杖皇呛荃r明、很明顯的意思，說明了作者赫然是很鮮明、很明顯的意思，說明了作者對魯迅的敬仰和見到魯迅譯著的興奮心情。因為對魯迅的敬仰和見到魯迅譯著的興奮心情。因為書是魯迅譯的，而魯迅是當(dāng)時有名的作家，又是書是魯迅譯的，而魯迅是當(dāng)時有名的作家，又是光明的象征，所以說光明的象征，所以說“像得到了保證似的。像得到了保證似的。摩挲摩挲著那本書著那本書舍不得舍不得丟開，不說買，也不說不買。丟開，不說買，也不說不買?！澳﹃欠磸?fù)撫摸，反復(fù)摸而摩挲是反復(fù)撫摸，反復(fù)摸而“舍不得，寫出舍不得，寫出作者渴望得到而又難以得到的那種矛盾心情。作者渴望得到而又難以

13、得到的那種矛盾心情。合作探究合作探究同志，表示志同道合；朋友，同志，表示志同道合；朋友， 表示親密無間；表示親密無間；父親，表示崇敬熱愛；師傅，表示仿效學(xué)習(xí)。父親，表示崇敬熱愛；師傅，表示仿效學(xué)習(xí)。不同的稱謂，表達(dá)出作者不同的感情。戰(zhàn)士那不同的稱謂，表達(dá)出作者不同的感情。戰(zhàn)士那么是熱烈地歌頌了魯迅為革命而獻(xiàn)身的頑強斗么是熱烈地歌頌了魯迅為革命而獻(xiàn)身的頑強斗志。志。4.他的手多瘦?。∥冶亲永锼氖侄嗍莅?！我鼻子里陡然一陣酸陡然一陣酸，像要，像要哭出來。我哭出來。我恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。起便走出書店的門。既寫出了作者為魯迅的崇高品質(zhì)和

14、自我犧牲精既寫出了作者為魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲精神所神所感動的心情感動的心情，也表達(dá)出對魯迅，也表達(dá)出對魯迅由衷的感謝由衷的感謝和崇敬和崇敬。3.正是他！站在前進(jìn)展列前面的我們的同志，朋友，父親正是他！站在前進(jìn)展列前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給和師傅！憎惡黑暗如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給予了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！予了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！課文以課文以“一面為題，你認(rèn)為好在哪里？一面為題，你認(rèn)為好在哪里？ 以小見大，于細(xì)微處見魯迅的偉大品格。作者將與魯迅的“一面之緣何平時對魯迅的了解結(jié)合起來寫，再通過“一面中無償贈書和仔細(xì)觀察后的肖像描寫，將所見之“小與魯迅的人格之“大聯(lián)系起來，表現(xiàn)了魯迅對青年的關(guān)心和對舊社會不妥協(xié)的戰(zhàn)斗精神。有人認(rèn)為刪去課文的第二局部，文章會更精有人認(rèn)為刪去課文的第二局部，文章會更精煉，更集中，更符合回憶錄的寫法你覺得這煉，更集中，更符合回憶錄的寫法你覺得這種意見對不對？為什么？種意見對不對？為什么？ 這種意見不對。第二局部既是沉痛的悼念，又是冷靜的思索，表現(xiàn)了一面對作者的巨大鼓舞和影響。這局部的抒情和議論，畫龍點睛地深化