初中八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第16章第2節(jié)動(dòng)物行為的主要類型名師優(yōu)質(zhì)課件新版北師大版

1、第第2 2節(jié)節(jié) 動(dòng)物行為的主要類型動(dòng)物行為的主要類型 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí) 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè) 課后練習(xí)課后練習(xí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【重難點(diǎn)】【重難點(diǎn)】 1.1.舉例說明動(dòng)物的各種舉例說明動(dòng)物的各種 1.1.動(dòng)物行為對(duì)其生存和動(dòng)物行為對(duì)其生存和行為。行為。 生殖的意義。生殖的意義。 2.2.舉例說明先天性行為舉例說明先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。 【自主預(yù)習(xí)】【自主預(yù)習(xí)】 請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本，在課本上將答案勾畫出來請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本，在課本上將答案勾畫出來 ( (一一)取食行為取食行為 1 1取食

2、行為是全部與獲得食物和處理食物有關(guān)取食行為是全部與獲得食物和處理食物有關(guān) 的活動(dòng)。的活動(dòng)。 例：黑猩猩將草棍伸入蟻窩取食白蟻；烏例：黑猩猩將草棍伸入蟻窩取食白蟻；烏鴉將螺螄摔在石上，破殼后再取食。鴉將螺螄摔在石上，破殼后再取食。 貯存貯存 食物的行為。食物的行為。 倉鼠倉鼠 2 2意義：使動(dòng)物獲得食物，貯食行為有利于動(dòng)意義：使動(dòng)物獲得食物，貯食行為有利于動(dòng)物度過食物稀少時(shí)期，有利于動(dòng)物的生存。物度過食物稀少時(shí)期，有利于動(dòng)物的生存。 【自主預(yù)習(xí)】【自主預(yù)習(xí)】 ( (二二)攻擊行為攻擊行為 1 1攻擊行為是指攻擊行為是指 同種同種 動(dòng)物個(gè)體間為了爭食動(dòng)物個(gè)體間為了爭食配偶配偶 領(lǐng)域領(lǐng)域物、物、 、

3、 等發(fā)生相互攻擊或爭斗的行為。等發(fā)生相互攻擊或爭斗的行為。 在攻擊行為中，同種動(dòng)物個(gè)體之間的爭斗有一在攻擊行為中，同種動(dòng)物個(gè)體之間的爭斗有一個(gè)個(gè) 明明 顯顯的的 特特 點(diǎn)點(diǎn) ， 就就是是 雙雙 方方 的的身身 體體 很很 少少 受受到到 致命傷害致命傷害。 2 2意義：有利于個(gè)體的生存和種族的延續(xù)。意義：有利于個(gè)體的生存和種族的延續(xù)。 【自主預(yù)習(xí)】【自主預(yù)習(xí)】 （三）領(lǐng)域行為（三）領(lǐng)域行為 取食取食 、 繁殖繁殖 和撫育后和撫育后1 1領(lǐng)域行為利于動(dòng)物領(lǐng)域行為利于動(dòng)物 代。代。 領(lǐng)域雖然沒有明確的界限，但占有者卻熟知領(lǐng)域雖然沒有明確的界限，但占有者卻熟知姿態(tài)姿態(tài) 它的邊界，它們通常用它的邊界，

4、它們通常用 、 氣味氣味 鳴叫鳴叫 等方式來警告周圍的等方式來警告周圍的 、 動(dòng)物，以保衛(wèi)自己的領(lǐng)域。動(dòng)物，以保衛(wèi)自己的領(lǐng)域。 2 2領(lǐng)域行為的意義：有利回避敵害，有利于領(lǐng)域行為的意義：有利回避敵害，有利于尋找食物，利于生存。繁殖季節(jié)避免其他同種尋找食物，利于生存。繁殖季節(jié)避免其他同種個(gè)體干擾，有利求偶、交配、育雛等。個(gè)體干擾，有利求偶、交配、育雛等。 【自主預(yù)習(xí)】【自主預(yù)習(xí)】 （四）防御行為（四）防御行為 1 1保護(hù)自己、防避敵害的行為就是保護(hù)自己、防避敵害的行為就是防御行為防御行為 。如保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等。如保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等。 2 2意義：有利于動(dòng)物躲避敵害，對(duì)動(dòng)物的生意義：有利

5、于動(dòng)物躲避敵害，對(duì)動(dòng)物的生存有重要意義。存有重要意義。 【自主預(yù)習(xí)】【自主預(yù)習(xí)】 （五）繁殖行為（五）繁殖行為 繁殖繁殖 有關(guān)的行為，叫做動(dòng)有關(guān)的行為，叫做動(dòng)1 1概念：與動(dòng)物的概念：與動(dòng)物的 物的繁殖行為。主要包括雌雄兩性動(dòng)物的物的繁殖行為。主要包括雌雄兩性動(dòng)物的 識(shí)別識(shí)別、 求偶求偶 、交配、孵卵以及對(duì)、交配、孵卵以及對(duì) 占有繁殖的空間、占有繁殖的空間、后代的撫育后代的撫育 等。如：孔雀開屏、鳥的筑巢、鳥等。如：孔雀開屏、鳥的筑巢、鳥 的育雛等。的育雛等。 先天性先天性 行為（填行為（填“先天性先天性”2 2動(dòng)物撫育后代是動(dòng)物撫育后代是 或或“后天學(xué)習(xí)后天學(xué)習(xí)”），沒有性成熟的鳥類和哺乳類

6、，），沒有性成熟的鳥類和哺乳類，動(dòng)物沒有撫育后代的行為。動(dòng)物沒有撫育后代的行為。 【自主預(yù)習(xí)】【自主預(yù)習(xí)】 （六）節(jié)律行為（六）節(jié)律行為 1 1概概念念：生生活活在在地地球球上上的的動(dòng)動(dòng)物物，也也有有許許周期性周期性 、 節(jié)律性節(jié)律性 的行為，稱為節(jié)律行為。的行為，稱為節(jié)律行為。 多多 2 2各種節(jié)律行為：各種節(jié)律行為：日日 節(jié)律：有些動(dòng)物白天活動(dòng)，有些夜晚節(jié)律：有些動(dòng)物白天活動(dòng)，有些夜晚 活動(dòng)。活動(dòng)。 月月 節(jié)律：人類和靈長類動(dòng)物的雌性個(gè)體的節(jié)律：人類和靈長類動(dòng)物的雌性個(gè)體的月經(jīng)。月經(jīng)。 節(jié)律：動(dòng)物的遷徙、繁殖、鳥類的換節(jié)律：動(dòng)物的遷徙、繁殖、鳥類的換年年 羽、哺乳類的換毛等。羽、哺乳類的換

7、毛等。 【自主預(yù)習(xí)】【自主預(yù)習(xí)】 （七）社群行為（七）社群行為 1 1概念：一起生活的動(dòng)物個(gè)體內(nèi)不同的成員概念：一起生活的動(dòng)物個(gè)體內(nèi)不同的成員分工合作分工合作 ，（有的還具有等級(jí)差別）共同，（有的還具有等級(jí)差別）共同之間之間 社群行為社群行為 維持群體的生活，這種行為就稱為維持群體的生活，這種行為就稱為 。（也稱社會(huì)行為）（也稱社會(huì)行為） 【合作學(xué)習(xí)】【合作學(xué)習(xí)】 探究一探究一. .動(dòng)物行為的主要類型動(dòng)物行為的主要類型 資料資料1 1：蜜蜂是營群體生活的昆蟲，蜜蜂群體中有蜂王、：蜜蜂是營群體生活的昆蟲，蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂三種蜂。雄蜂、工蜂三種蜂。 它們分工明確又相互合作，共同維護(hù)蜂群

8、的生存；它們分工明確又相互合作，共同維護(hù)蜂群的生存；遇到敵害時(shí)，蜜蜂會(huì)用尾針蟄敵；遇到敵害時(shí)，蜜蜂會(huì)用尾針蟄敵； 工蜂白天采蜜，夜間回巢休息；工蜂白天采蜜，夜間回巢休息； 蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵，繁殖后代；蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵，繁殖后代； 兩只蜂王相遇，會(huì)互相咬殺到剩下一只。兩只蜂王相遇，會(huì)互相咬殺到剩下一只。 當(dāng)蜂巢過于擁擠時(shí)，部分蜜蜂便離開原來的蜂巢，當(dāng)蜂巢過于擁擠時(shí)，部分蜜蜂便離開原來的蜂巢，并用舞蹈等方式占領(lǐng)、建造新的蜂巢。并用舞蹈等方式占領(lǐng)、建造新的蜂巢。 【合作學(xué)習(xí)】【合作學(xué)習(xí)】 （1 1）從資料）從資料1 1提供的信息中找出以下動(dòng)物行為的例子，提供的信息中找出以下動(dòng)物行為的例子，

9、完成表格完成表格 動(dòng)物行為的動(dòng)物行為的類型類型 舉舉 例例 工蜂白天采蜜工蜂白天采蜜 建造新的蜂巢建造新的蜂巢 兩只蜂王相遇，兩只蜂王相遇， 會(huì)互相咬殺到會(huì)互相咬殺到 剩下一只剩下一只 特點(diǎn)特點(diǎn) 取食行為取食行為 領(lǐng)域行為領(lǐng)域行為 攻擊行為攻擊行為 同種生物同種生物 【合作學(xué)習(xí)】【合作學(xué)習(xí)】 防御行為防御行為 遇到敵害時(shí)，遇到敵害時(shí)，蜜蜂會(huì)用尾針蜜蜂會(huì)用尾針蜇?cái)瞅財(cái)?繁殖行為繁殖行為 蜂王和雄蜂交蜂王和雄蜂交 配、產(chǎn)卵，繁配、產(chǎn)卵，繁 殖后代殖后代 工蜂白天采蜜，工蜂白天采蜜， 夜間回巢休息夜間回巢休息 它們分工明確它們分工明確又相互合作，又相互合作，嚴(yán)格的分工與嚴(yán)格的分工與 等級(jí)等級(jí) 共同維

10、護(hù)蜂群共同維護(hù)蜂群的生存的生存 節(jié)律行為節(jié)律行為 社群行為社群行為 【歸納總結(jié)】【歸納總結(jié)】 動(dòng)物的行為根據(jù)功能不同主要分為：取食行為、攻擊動(dòng)物的行為根據(jù)功能不同主要分為：取食行為、攻擊行為（同種生物）、領(lǐng)域行為、防御行為（不同種生行為（同種生物）、領(lǐng)域行為、防御行為（不同種生物）、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為。物）、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為。 【隨堂檢測(cè)】【隨堂檢測(cè)】 知識(shí)點(diǎn)一：知識(shí)點(diǎn)一：取食行為和攻擊行為 1（2018?寶豐縣校級(jí)期末）人類養(yǎng)蜂取蜜，C是利用了蜜蜂的（ ） A攻擊行為 B繁殖行為 C取食行為 D防御行為 【隨堂檢測(cè)】【隨堂檢測(cè)】 2（2017秋? 咸豐縣期末）下列動(dòng)物行

11、為中，屬于攻擊行為的是（B ） A一只鷹捕食一只飛行的小鳥 B兩只雄海豹為一只雌海豹而爭斗 C一條蛇追擊一只青蛙 D螃蟹反擊天敵的進(jìn)攻 【隨堂檢測(cè)】【隨堂檢測(cè)】 知識(shí)點(diǎn)二：知識(shí)點(diǎn)二：領(lǐng)域行為和防御行為 3（2017秋? 廣東市級(jí)期中）下列行為中，屬B于領(lǐng)域行為的是（ ） A一群狼圍捕一只羊 B老虎在領(lǐng)地周圍撒尿留下氣味 C椿象在受到攻擊時(shí)釋放臭氣 D竹節(jié)蟲外形極像竹枝 【隨堂檢測(cè)】【隨堂檢測(cè)】 4（2017春? 蓬溪縣期末）烏賦遇到敵害噴出 “墨汁”的行為屬于（A ）A防御行為 B領(lǐng)域行為 C節(jié)律行為 D社群行為 【隨堂檢測(cè)】【隨堂檢測(cè)】 知識(shí)點(diǎn)三：知識(shí)點(diǎn)三：繁殖行為和節(jié)律行為 5（2017秋

12、? 欽州期末）生命的特征之一是延續(xù)自己的種族，下列屬于動(dòng)物繁殖行為的有：捕食；爭斗；哺育；筑巢；兩性識(shí)別；蜥蜴斷尾；烏賊噴墨；貯存食物（A ） A C B D 【隨堂檢測(cè)】【隨堂檢測(cè)】 6（2017秋? 孝南區(qū)期末）在氣溫適宜的季節(jié)，蝙蝠每到傍晚，便會(huì)從洞穴中飛出到空中捕蟲為食，到拂曉時(shí)又回到洞穴中蟄伏起來，下列有關(guān)說法正確的是（A ） A這是一種節(jié)律行為 B這是一種領(lǐng)域行為 C這是一種防御行為 D這是一種社群行為 【隨堂檢測(cè)】【隨堂檢測(cè)】 知識(shí)點(diǎn)四：知識(shí)點(diǎn)四：社群行為 7（2018?中山市校級(jí)模擬）關(guān)于社群行為的B敘述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ） A群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工 B所有

13、高等動(dòng)物都有社群行為 C有利于動(dòng)物個(gè)體及群體的生存 D群體內(nèi)一定有傳遞信息的語言 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ) 8（2017秋? 繁昌縣期末）下列不屬于動(dòng)物行為的是（D ） A貓捕食魚 B孔雀開屏 C鳥類筑巢 D小牛長成大牛 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 9（2017秋? 揭西縣校級(jí)期中）兩只雄獅為爭 奪一只雌獅，進(jìn)行激烈打斗這種行為屬于（C ）A防御行為 B取食行為 C攻擊行為 D領(lǐng)域行為 10（2017秋? 鄂州期末）金龜子遇敵假死（ B ） A繁殖行為 B防御行為 C領(lǐng)域行為 D攻擊行為 E節(jié)律行為 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 11（2017春? 萬州區(qū)期末）能使動(dòng)物的生活與環(huán)境

14、周期性變化保持同步的是（D ） A防御行為 B領(lǐng)域行為 C攻擊行為 D節(jié)律行為 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 12（2017秋? 九江期末）馬蜂學(xué)名“胡蜂”，因雌性螞蜂身上有一根有力的長螯針，所以在遇到攻擊或不友善干擾時(shí)會(huì)群起攻擊，可以致人出現(xiàn)過敏反應(yīng)和毒性反應(yīng)，嚴(yán)重者甚至死亡。 從個(gè)體和群體的角度看，其行為屬于（A ）A防御行為和社群行為 B領(lǐng)域行為和先天性行為 C攻擊行為和先天性行為 D攻擊行為和社群行為 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 13（2017? 成都）在鳥類繁殖的季節(jié)里，親鳥捉到小蟲后自己并不立即吃掉，而是將蟲帶回B巢哺育小鳥這一行為屬于（ ） A領(lǐng)域行為 B繁殖行為 C防御行為 D節(jié)律行

15、為 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 14（2017秋? 孝南區(qū)期中）“穿花蝴蝶深深見， 點(diǎn)水蜻蜓款款飛”詩句描述了這兩類昆蟲的（A ）A取食行為 繁殖行為 B攻擊行為 取食行為 C遷徙行為 繁殖行為 D取食行為 防御行為 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 15（2017? 臨沂）下雨之前，經(jīng)?？梢钥吹轿浵伌筌娪薪M織地遷往高處，這一現(xiàn)象說明螞蟻B） 具有（ A取食行為 B社群行為 C攻擊行為 D繁殖行為 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 16（2017秋? 姜堰區(qū)期末）下列圖片中，表示B ） 動(dòng)物防御行為的是（ 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 17（2017秋? 龍亭區(qū)校級(jí)月考）初春的一天，B ） 樹林里的黃鶯發(fā)出美妙的歌

16、聲，這是（ A黃鶯歌唱美好的一天 B確認(rèn)領(lǐng)地的領(lǐng)域行為 C保衛(wèi)自己的防御行為 D相互爭斗的攻擊行為 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 18（2017秋? 遷安市期末）下列動(dòng)物行為中，不屬于防御行為的是（ ） AA兩只蟋蟀爭斗中，一只退卻逃走 B烏賊遇到天敵難以脫身時(shí)會(huì)釋放墨汁，趁機(jī)逃脫 C野兔發(fā)現(xiàn)天空中的鷹在盤旋時(shí)，立即飛跑逃回洞穴 D蝗蟲的體色與周圍環(huán)境的顏色十分相似，有利于隱藏自己 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 19（2017秋? 杜爾伯特縣期末）動(dòng)物社群行為C的特征不包括（ ） A群體內(nèi)部成員之間分工合作 B有的群體中還形成等級(jí) C群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活 D群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 20（2017秋? 潮陽區(qū)期末）在一群猴組成的等級(jí)社會(huì)中，存在著優(yōu)勢(shì)個(gè)體，如果出現(xiàn)猴A優(yōu)于猴B，猴C優(yōu)于猴A，猴B優(yōu)于猴D，則優(yōu)先獲得食物和配偶的應(yīng)該是（ ） CA猴A B猴B C猴C D猴D 【課后練習(xí)】【課后練習(xí)】 能力提升能力提升 21（2017秋? 定州市期末）關(guān)于動(dòng)物的行為及特點(diǎn)的描述正確的是（ ） DA動(dòng)物的行為只是指動(dòng)物的某一動(dòng)作 B動(dòng)物的行為都是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的 C動(dòng)物的行為的產(chǎn)生都是受到外界刺激的結(jié)果 D動(dòng)物行為與生活環(huán)境有密切的關(guān)系，是對(duì)復(fù)雜多變環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn) 【課