中小學校長競聘面試題精選

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流中小學校長競聘面試題精選.精品文檔.中小學校長競聘面試題精選1、學校管理如何調(diào)動教師工作的積極性教師是學校教育力量中最活躍的因素,學校的教育目標和一切教育活動都要靠教師去實現(xiàn),去完成。調(diào)動教師的積極性是管理的核心。要把教師需要變?yōu)檎{(diào)動積極性和促進自身發(fā)展的動力。我們應把調(diào)動積極性的著眼點放在滿足教師多種多樣的需要上。只有盡可能的滿足教師的各種需要，才能從根本上調(diào)動廣大教師的工作積極性。 (一)給教師以精神食糧通過思想政治教育，提高教師的精神境界，使教師產(chǎn)生良好的精神狀態(tài)。為教師提供政治理論學習和先進事跡材料學習的機會和條件，以提高教師政治理論

2、水平、強化思想素質(zhì)、激發(fā)教師內(nèi)在的積極性;提高教師的政治地位。加強宣傳教育，宣傳教師，提高全社會對教師的認識，使全社會的人都能重視教育、重視教師。給教師提供評模、晉級、提升和加入的團組織的機會和條件，以滿足教師積極要求進步的需要。 (二)讓教師參與管理教師有著很強的自尊心和主體意識，讓教師參與管理，要使教師的心理得的安慰和滿足，從而產(chǎn)生強烈的自主感和主人翁意識。我們要充分發(fā)揮民主，在制定管理措施時，要充分征求廣大教師的意見，可讓他們提出多角度多形式的方法，然后再對各種建議分析論證，取其精華，校委會定案，宣布實施。在實施過程中，人人都是執(zhí)行者，同時也是監(jiān)督者，是管理能夠最大限度的發(fā)揮效應，同時也

3、是教師獲得心理安慰和滿足，強烈的自主感和主人翁意識就會產(chǎn)生，工作積極性自然會被調(diào)動。 (三)加強心理溝通，和諧人際關系我們要加強與教師之間的心理溝通。忌擺架子，耍威風、家長作風，善與教師交朋友、交心底，與教師同甘共苦、吃苦在先，享受在后，把榮譽和方便讓給教師。要善于把教職工聚合在一起，要深入到他們中間去，及時了解和解決各種各樣的矛盾，消除內(nèi)耗和各種消極因素，排除人心渙散和人情淡化因素，以形成合力，使教育組織運行總處于良好的人際環(huán)境之中，避免工作中的負效應。 (四)給教師創(chuàng)設良好的工作和生活環(huán)境我們要加大財力投入，改善學校的辦學、辦公、教師的住宿條件。提高教師工資待遇，及時足額發(fā)放工資，保證各種

4、福利的落實，搞好醫(yī)療保健，改善業(yè)余文化生活、舉辦各種文體、娛樂活動等。以保教師身心健康。這樣才能穩(wěn)定人心，安定局面、提高積極性，使人人都能輕松、愉快、舒心地全身心投入工作，干好工作。 (五)積極為教師創(chuàng)造有利自己發(fā)展的條件。如在進修、深造、晉職、提級等方面給予機會，提供方便，予以優(yōu)惠。 (六)建立健全激勵機制我們對全體教師應從德、能、勤、績四個方面去要求，并從四個方面去評估和獎懲，定期評優(yōu)，不斷對各項工作予以評估，正確評價教師工作業(yè)績、公正嚴明的獎勵。這樣可使教師得到滿足感，同時也增強了榮譽感和責任心以及競爭意識，有利調(diào)動積極性。另外，學校領導自身形象也很重要。特別是校長要重視自身修養(yǎng)，不斷提

5、高自己的思想素質(zhì)、業(yè)務水平、多才多藝，為人師表、有敬業(yè)奉獻精神、有較強的向心力和凝聚力，受人尊重和愛戴。這些，無疑也是調(diào)動教師積極性的重要因素。總之，我們在對教師隊伍的管理中，只要依據(jù)管理理論，經(jīng)常了解、分析、解決教師的各種需要，并進行一定的引導、調(diào)節(jié)、就能最大限度地調(diào)動教師工作的積極性，就能管出一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。 2、如果你競聘成功，你將如何進一步提高教學質(zhì)量? 教學質(zhì)量是學校興衰的生命線，穩(wěn)定的教學質(zhì)量才能使學生發(fā)展、家長滿意、社會信任。學校的榮辱，真真切切的把握在每一位教師的手中，我們必須牢牢樹立質(zhì)量第一的意識。 (1)轉(zhuǎn)變辦學理念，樹立學校長遠規(guī)劃。先進的辦學理念對學校的發(fā)

6、展至關重要，辦學理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學校特色。校長應結(jié)合現(xiàn)代辦學的總體趨勢與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學校的辦學理念，并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升，學校的長遠規(guī)劃應包括辦學條件的改善，隊伍建設的加強、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學效益的提高等，以此指導校長的工作和學習，指導學校的建設和發(fā)展。 (2)充分調(diào)動教師的工作積極性，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。 給教師以精神食糧讓教師參與管理加強心理溝通、和諧人際關系給教師創(chuàng)設良好的工作和生活環(huán)境積極為教師創(chuàng)造有利自己發(fā)展的條件建立健全激勵機制校長應重視自身修養(yǎng) (3)抓好教學管理 確定正確的教學觀，把教學工作放在首位制定、實

7、施教學規(guī)章制度，建立良好的教學秩序身臨其境，深入教學第一線。 (4)注重農(nóng)村實用校本教材的開發(fā)，創(chuàng)特色品牌學校我將以學校為主要研究陣地，注重農(nóng)村實用校本教材的開發(fā)，注重校本教研的實效性，結(jié)合農(nóng)村小學的實際情況，優(yōu)化教學方法，提高課堂實效性。 (5)加強學校管理，建立管理保障機制，正確運用評價手段我將做到激勵的與支持并存、服務與協(xié)調(diào)同步，顧全大局，不拘小節(jié)，“向管理要人才”，“向管理要質(zhì)量”。我們只要在“全面”、“全體”上從嚴落實教學常規(guī)，加強過程管理，從教學流程的每一個環(huán)節(jié)的管理上下功夫，就能大面積提高教學質(zhì)量。 3、校長應怎樣抓教學管理? 質(zhì)量是學校的生命，教學工作是學校的中心工作。一個學校

8、校長的教學觀是支配教學管理行為的關鍵，校長不抓教學，質(zhì)量就無從談起。一位合格校長應做到: (一)、確立正確的教學觀，把教學工作放在首位。校長既要研究教師的教，又要研究學生的學。重視學法指導，寓學法于教法之中，達到教與學的統(tǒng)一，盡快實現(xiàn)“教是為了不教”的目標，把教書和育人統(tǒng)一在教學活動中，使學生在增長知識的同時，提高能力。學校是培養(yǎng)人的地方，不論學校工作多么繁雜，全面貫徹教育方針是學校的神圣職責。教學是學校的主戰(zhàn)場，其它工作應服從教學的需要，服務于教學工作，一所教學質(zhì)量差的學校，就是薄弱學校，就是管理不善的學校。因此作為一校之長，必須把教學工作放在首位來抓。 (二)、制定、實施教學規(guī)章制度，建立

9、良好的教學秩序制定和實施各項教學規(guī)章制度，建立良好的教學秩序，是教學管理的一項重要任務，也是必要措施。具體要做到: 1.建立健全教學指揮系統(tǒng)。由校長、副校長、教務主任、年級組長、班主任、教研組長等人組成教學領導體系。制定崗位責任制，充分發(fā)揮各自在教學工作中的作用。 2.制定各種教學管理規(guī)章制度，沒有規(guī)章不成方圓，有了制度師生才有章可循。 3.協(xié)調(diào)好課堂教學與課外活動的關系。師生有計劃地參與社會實踐活動，協(xié)調(diào)好教學工作與其它各項工作的關系，使學校形成上下一盤棋，教學工作有條不紊。 (三)、建設一支高素質(zhì)的教師隊伍一所學校的成敗興衰，最重要的是師資條件。毛澤東同志曾論述:“作為校長，關鍵性的工作之

10、一就是要靠教師辦學”。加強師資隊伍建設，全面提高教師的素質(zhì)是學校管理中首當其沖的任務。校長應給教師隊伍創(chuàng)造學習提高的機會，進修提高的機會。發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，加強青 年教師培訓，把教法、學法研究，納入議事日程，把教師能力，素質(zhì)的提高，作為提高教學質(zhì)量的核心問題來對待。 (四)、要充分調(diào)動教師和學生的積極性教師和學生都是教學活動的主體因素，教學管理要特別重視人的因素，人才培養(yǎng)關鍵在教師，首先應發(fā)揮教師的主導作用。 1.尊重教師的勞動，激發(fā)教師從事教育工作的光榮感和責任感，全面客觀評價教師，經(jīng)常總結(jié)推廣他們的教學經(jīng)驗，支持他們改革、創(chuàng)新，鼓勵他們形成各自的教學風格和特點。 2.充分發(fā)揚教學

11、民主，聽取教師的建議，廣開言路，集思廣益，不斷提高教師的主人翁意識。 3.關心教師的健康和生活，解除他們的后顧之憂。學生是教學的主體，教學質(zhì)量在很大程度上取決于學生的主觀努力。因此要充分調(diào)動學生的積極性。 1.充分了解學生，因材施教，因勢利導。 2.要尊重學生，不傷其自尊，鼓勵他們學習和創(chuàng)新。 3.創(chuàng)造良好的情境，讓學生動手、動口、動腦，養(yǎng)成獨立思考，勇于創(chuàng)新的精神。 4.建立良好的師生關系，提倡尊師愛生，教學相長。 (五)、身臨其境，深入教學第一線沒有實踐，工作就沒有主動權，想當好校長，就必須親臨教學的前沿陣地，深入教學、了解教學、領導教學，深入教學第一線聽課，深入教研組參加教研活動，深入學

12、生中了解學情和存在的問題。認真抓好教學常規(guī)工作，從抓常規(guī)工作中掌握教師的教學情況，探求教學改革的良藥益方。在改革中提高常規(guī)管理的質(zhì)量，從檢查、備、講、批、輔、考各個環(huán)節(jié)中，尋找新的突破口和有利于提高學生學習積極性的因素。打破“定勢思維”全員參與教改，促進教學質(zhì)量的提高?？傊虒W管理工作，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的保證?！跋蚬芾硪瞬拧薄ⅰ跋蚬芾硪|(zhì)量”的口號是有道理的。校長沿著這條路一直走下去，定會成功。實量化考核方案，嚴格檢查;協(xié)調(diào)課堂教學與課外活動的關系。 4、作為校長，你打算怎樣強化班子建設，狠抓教學質(zhì)量? 強化班子建設應做到: (1)用自身的表率作用影響班子 “其身正，不令而行;其身不正，雖令

13、不從”要實現(xiàn)目標，黨政領導是核心。我以為黨政領導必須處理好一個關系:切實落實校長負責制和黨支部的政治核心作用與監(jiān)督保證兩個方面的和諧統(tǒng)一關系。 (2)用清晰的工作思路凝聚班子工作思路是實現(xiàn)組織目標的行動計劃，思路的清理過程，規(guī)劃計劃的制定過程同時也是領導班子成員思想集中統(tǒng)一的過程。 (3)用務實的工作作風帶動班子辦學目標的實現(xiàn)需要腳踏實地的工作，校長要用求真務實的工作作風，帶領班子成員朝著辦學目標，按照既定的思路扎實推進。 (4)用嚴明的管理制度約束班子 堅持民主集中制原則堅持黨風廉政責任制認真執(zhí)行聯(lián)系群眾的制度狠抓教學質(zhì)量(參考2) 5、你憑什么競聘校長，自己有什么優(yōu)勢?如果能競聘成功，主要

14、從哪方面去開展工作? 我有以下幾方面的優(yōu)勢: (1)我熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，我愿為教育事業(yè)奉獻自己的青春，自己的熱血?！吧幌⑿袆硬恢埂蔽页錾谝粋€教師家庭，父親是村里的民辦教師，可卻在我十歲那年過早的離開了人生，兒時的我便立下誓言，長大后要像父親一樣當一位人民教師，93 年初中畢業(yè)，我以全鎮(zhèn)第一的成績單考入龍南師范，實現(xiàn)了我許下的諾言。 (2)我有相應的學歷，文化水下和專業(yè)知識，有一定的理論水平，有管理才能。通過師范的學習我成為了一名優(yōu)秀的教師，從教17 年來，我干了3 年的班主任，8 年的教導主任，6 年副校長。我于2001 年獲得大專文憑，現(xiàn)在在參加本科的學習，通過工作和學習，我熟悉

15、了教育教學理論，教育法律法規(guī)，新課程改革理論，素質(zhì)教育理論等相關知識，自己的工作領導能力，組織協(xié)調(diào)能力，判斷分析能力，領導布署能力都得到了很大的提高，也得到了師生的認可。 (3)我對人、對已、對事能做到嚴于律已，寬于待人，勇于創(chuàng)新，實事求是。在日常生活和工作中，我以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行一致，踏實干事，誠實待人，力爭做好每一件事。 (4)我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，能夠全身心地投入到自己熱愛的教育事業(yè)當中去。我不僅分管了中心小學樣本部的管理工作，而且一直擔任畢業(yè)班的教學工作，學生成績每次都是名列前茅，在2011 年，我所任教的六年級數(shù)學在全縣小考中以平均分98.5，

16、及格率、優(yōu)秀率100%的好成績而名列全縣前茅，自己也被評為縣優(yōu)秀教育工作者。如果我能競聘成功，我將從以下幾方面去開展工作:(問題2(1)-(5) 6、某校發(fā)生了青年教師體罰學生的事件，電視臺記者突然來到時學校，要求采訪，你作為學校主持工作的校長，應該怎么做? (1)作為校長，必須全面負責，認真處理好這一突發(fā)事件。 (2)在第一時間向上級主管領導匯報，聽取有關意見。 (3)召集校委成員共同商量解決方案，并做好分工。 (4)用最快的時間組織有關人員調(diào)查事情的來龍去脈，做好相關備忘工作，取得第一手證明資料 (5)最好的的辦法是事前做好學生家長的工作，不應該將事態(tài)擴大化，但現(xiàn)在已捅出去了，也不要驚慌，

17、要有條不紊地應對和積極處理。 (6)安排有關教師接待好記者們的來訪，并征求上級領導的意見，決定接待記者的安排。 (7)本著實事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。 (8)的確是教師體罰學生，學校不能包庇，應嚴肅校紀校規(guī)，以法治教，對體罰學生的老師做出嚴肅處理，并向?qū)W生家長及當事人認錯，并要通過這件事情教育所有教師，強化以法治校的意識和行為。 (9)應盡量用我們虔誠認真的態(tài)度和實事求是的精神來感動記者，讓他們相信，學校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪的內(nèi)容報道出來，我們也應該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。 7、在我

18、國，中小學生輕生的現(xiàn)象時有發(fā)生，你認為造成中小學生輕生的主要原因是什么? 我們應該如何做好學生思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生? (1)在總的競爭環(huán)境下，孩子被強加過多的壓力。 (2)當今社會不完整的家庭增多，孩子的成長缺少完整的關愛，獨生子女增多，孩子缺少傾訴排解的對象，也沒有了可以從兄長處汲取的生活經(jīng)驗。 (3)家庭社會對孩子的心理健康缺乏足夠的關注和重視，使孩子缺少應對壓力的基本能力。 (4)影視媒體的錯誤誘導，暴力兇殺非常普遍，將生命簡單的化作一聲慘叫，一聲槍響，缺少對生命的尊重。 (5)社會上自殺現(xiàn)象時有發(fā)生對孩子產(chǎn)生了不良影響。我們應該多關注孩子的行為舉止，多和孩子交流(不要以為他們什

19、么都是不懂，其實他們有時候比大人更敏感)多給予孩子一定的空間，不要將大人的思想一味強加在他們身上，孩子們在外犯錯，不要一味懲罰，要指出他們的錯處并加以指正。 8、校長如何創(chuàng)造條件促進教師的專業(yè)發(fā)展? 一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設學習型組織、規(guī)范學校健康的人際關系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。二、為教師搭設一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫

20、助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動力。四、建立科學、合理的考核機制。五、還要大幅度加大財力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。 9、在學校管理中，我們常講校長要有凝聚力，請簡略談談你應該怎樣做才有凝聚力? 所謂校長的凝聚力,就是指校長通過執(zhí)行黨的方針、政策和上級的指示，通過自己思想上、教學上、行政管理上的認真扎實，富有成效和令人信服的工作實績，把其他領導成員和廣大教職工的思想、行動統(tǒng)一起來所產(chǎn)生的一種無形而巨大的力量。凝聚力增強了，就能使全體教職工目標一致地為辦好學校而努力工作。作為一名校長，除了要有很強的組織能力和良好的心理素質(zhì)之外，增強凝聚能力也是辦好學校、完成教育、教學任務不可缺少的關鍵

21、之一。一、關心、尊重是增強凝聚力的感情紐帶。二、真誠、坦率是增強凝聚力的心理基礎。三、寬容、忍耐是增強凝聚力的品質(zhì)要素。四、民主、公道是增強凝聚力的根本保證。五、相容、互補是增強凝聚力的合力因子。 10、如何建立校長的權威? (一)、校長的權威:即校長的權力和威信，權力是職務賦予的，與職同生;威信是由自己去建立的。(二)、校長的威信的建立是一個漸進的、積累的、量變的過程，決不是一個突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領會校長的辦學思想，了解校長的工作作風，認識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會被校長的魅力所折服，會被校長的激情所感動，會在課后評議中對

22、校長的學識產(chǎn)生欽佩之心，會在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意最終，校長在群體中建立了威信。(三)、威信是在干事中建立起來的，不是“刻意” 追求建立起來的，需要一點一滴的積累，一旦做錯一件事，就可能威信掃地。 11、學校的一日常規(guī)工作，顧名思義就是在學校工作中每一天都要做的工作，你是校長，你會怎樣扎實有效的抓好一日常規(guī)工作? 校長一日常規(guī): (一)課前提前30 分鐘到校 (1)整個校園走一遍，看學校設施、花草樹木有無損壞，有無安全隱患。 (2)到各室轉(zhuǎn)一圈，看師生到校情況，在干什么，衛(wèi)生情況及是否存在安全隱患。 (3)回到辦公室根據(jù)周工作計劃和當日實際梳理一天的工作流程。 (二)上課時間 (1

23、)到各教室前走一趟，了解各班上課情況。 (2)隨機聽一節(jié)常態(tài)課。 (三)課間 (1)大課間到各班轉(zhuǎn)一圈，了解眼保健操情況，然后盡可能到操場上和師生一起活動，同時了解活動情況。 (2)每天至少觀察一個小課間的學生活動情況，重點是了解活動安全和值周情況。 (四)放學 (1)學校門口站一站，觀察學生放學情況。 (2)順著樓道走一走，查看門窗關鎖情況。 (五)教師辦公時間 (1)到辦公室看一看，了解教師辦公學習情況。 (2)交流當日聽的常態(tài)課。 12、請簡略回答校長的主要職責? (一)全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的行為。堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)

24、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。按教育規(guī)律辦學，不斷提高教育質(zhì)量。 (二)認真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團結(jié)、依靠教職員工。組織教師學習政治與鉆研業(yè)務。 (三)全面主持學校工作。(1)領導和組織德育工作。(2)領導和組織教學工作。(3)領導和組織體育、衛(wèi)生、美育、勞動教育工作及課外教育活動。(4)領導和組織總務工作。(5)配合黨組織，支持和指導群眾組織開展工作。充分發(fā)揮工會、共青團、少先隊等群眾組織在辦學育人各項工作中的積極作用。 (四)發(fā)揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成良好的育人環(huán)境。 13、如果你競聘成功，

25、你怎樣抓師生的思想政治教育工作? 抓好師德教育，加強領導班子，教師隊伍的建設，并進一步提師生的思想道德行為品質(zhì)。抓好師德工作及學生的品德教育是學校教學工作的重要組成部分，我校把它放在重要位置上來抓，首先，抓住教師的政治思想教育，形成良好的教風，組織教師學習鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論和關于開放，改革及有關教育方面的論述;學習黨的“十六大”精神和江澤民民書記“三個代表”重要思想。使教師明確自己肩負的責任，提高認識，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教、樂教、勤教”的良好教風。其次，注意抓好學生的思想品德教育，讓學生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和行為習慣。素質(zhì)教育關鍵是充分調(diào)動學生

26、的學習積極性和自主性。針對不同年齡學生的思想，道德行為形成的特點規(guī)律，充分利用班，校會對學生進行思想教育，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，加強針對性和實效性，有目的，有內(nèi)容，有措施地開展一系列的教育活動。完善學校，社會，家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡。同時要求各科要結(jié)合學科特點滲透德育教育。還通過校運會。文藝匯演等活動，增強學生的集體主義教育及榮譽教育，從而激發(fā)學生的學習興趣，良好的“安學、好學、樂學”學風逐步形成。 14、如果你競聘成功，你怎樣加強教師隊伍建設? 首先，專門組織教師拿出時間學習教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教師八要八禁、你在為誰工作等法律法規(guī)和師德培訓教材，讓每個教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，另

27、外，與每個老師簽定師德建設協(xié)議書，以制度規(guī)范教師行為。其次，在教師中樹立“愛生如子”的育人理念。要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應有的關心，讓每一個學生都能享受教育的權利。第三，加強教師基本功能力的培養(yǎng)，一是舉行教師普通話比賽、三筆字比賽和課堂教學大比武等活動;二是對教師進行了計算機培訓，使每個教師能夠利用現(xiàn)代教育手段來輔助教學，提高課堂效率;三是加強教研，學校要求每個骨干教師帶好一名青年教師。同時還要求每科教研組長上好示范課、研討課等，使每個教師能夠盡快提高課堂教學水平;四是推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。第四，建立有效的激

28、勵機制，是提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。制度的建立健全，充分地調(diào)動了教師們參與學習、參與研究，加強自我修養(yǎng)和提高的積極性。第五，大力推進教師向?qū)＜倚?、學者型教師的轉(zhuǎn)變。 15、基礎教育是素質(zhì)教育，請問:作為校長將如何推進素質(zhì)教育? 推進素質(zhì)教育，校長要“三到” 校長是學校的靈魂，是學校方針、政策和措施的制定者。一所學校能否扎實有效地推進素質(zhì)教育，校長是第一責任人。作為校長，雖然不可能改變和左右整個社會的教育體制，但校長可以從學校實際出發(fā)，以前瞻的觀念，超脫的思想，改變應試教育得以滋生的土壤，扭轉(zhuǎn)應試教育得以存在的小環(huán)境做素質(zhì)教育的忠實策劃者和推進者。一、“眼到”校長的思想將直接決定一所學校的辦學

29、水平，校長的教育觀念落后，辦學思想不端正，這個學校的素質(zhì)教育就不可能真抓實干，所謂的素質(zhì)教育只是喊空口號，做表面文章。二、“心到”1、真心。校長要時時處處心系學生，為學生的終身發(fā)展著想，為中華民族的偉大復興考慮，真正體現(xiàn)“代表最廣大多數(shù)學生的利益”。2、誠心。校長要有堅定的信念，“明知山有虎，偏向虎山行”，寧可犧牲一點暫時的眼前利益，也要將素質(zhì)教育不折不扣地推進下去。3、信心。校長要 “敢為天下先”，頂住家長、社會等種種輿論壓力，堅持正確的教育導向，使學校教育脫離應試教育的軌道，形成自己的辦學特色，最終贏得社會和家長的認可。三、“手到” 思想是行動的指南，校長要真心實意地將自己的想法轉(zhuǎn)化為行動

30、，引領教師搞好素質(zhì)教育，不能“聽聽蠻感動，想想挺激動，做做沒行動”，要把思想和理念實實在在地落實到具體的行動中來。1、從課程表和作息時間表入手，開齊上足每一門學科，真正解放學生的時間和空間，將學生從應試的牢籠中釋放出來，解放學生的雙手、解放學生的雙腳、解放學生的大腦，讓學生走出去，參加必要的社會實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、改變評價機制是關鍵。評價機制是“指揮棒”，校長要有正確的人才觀，要從本校出發(fā)，從“小氣候”入手，改變評價不合理這一“痼疾”，消除應試教育得以滋生的“土壤”，避免一切向阿拉伯數(shù)字看齊的“頑癥”。 16、校長怎樣抓好樣本培訓和樣本教研? 作為校長要認真思考，精心策劃，

31、帶領與指導教師開展校本教研工作。 (一)校長應是校本教研的指導者校本教研作為當前教育教學改革的一項重要內(nèi)容，對新課程的實施與推進起著不可估量的作用。為此，校長要親自參與制訂校本教研實施方案，建立校本教研的管理制度，組織指導教師開展教學研究活動。 (1)參與備課(2)深入聽課(3)指導性評課(4)親自示范( 5)專題講座。 (二)校長應成為校本教研的帶頭人在農(nóng)村中小學的教育科研活動中，校長有著舉足輕重的作用。校長對校本教研重視程度與自身科研能力決定一所學校的校本教研水平。為此，校長要重視自身發(fā)展，去引領教師開展校本教研活動。 (1)帶頭學習(2)組織研討(3)經(jīng)常反思 17、校長應具備哪些工作作

32、風? 中小學校長在學風上加強政治理論、業(yè)務知識學習;在思想作風上，要不斷加強自身道德修養(yǎng)，遵守廉潔自律規(guī)定;在工作作風上，要深入教學一線，堅持住勤、考勤制度;在領導作風上，堅持民主集中制，規(guī)范學校財務管理，建立健全校務公開制度。 18、學校管理必須遵循的原則有哪些? (1)方向性原則 (2)系統(tǒng)性原則 (3)民主性原則 (4)規(guī)范性原則 (5)有效性原則 19、如果競聘成功，你將如何管理學校? (1)樹立科學的教育思想和先進的辦學理念。為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，我會堅持依法辦學，依法治校，依法執(zhí)教; 堅持“以教育教學為中心”以德育為首位，智育為重點，樹立“以人為本，學生至上，健

33、康第一” 的高品位，高標準，高層次的辦學理念，立足學校實際，按教育規(guī)律辦事，讓學生學會求知，學會做人，學會生存，辦人民滿意的的，放心的教育。 (2)實施精細化管理，打造高素質(zhì)團隊。 制定規(guī)劃，明確目標，首先我會深入學校，調(diào)查研究，了解詳情，廣泛征求意見，集群體智慧，制定出切合實際，科學合理的學校規(guī)劃 建立與學校發(fā)展相配套的管理制度，實施精細化管理并做到持之以恒，以確保正常的教育教學活動的開展 加強兩支隊伍建設，首先是班子建設。A 加強自身學習與修養(yǎng)，要求班子成員以身作則，廉潔奉公，客觀、公正的對待每一位同志B 班子成員間團結(jié)協(xié)作，科學民主，分工合作，優(yōu)勢互補。其次是教師隊伍建設A 加強師德建設

34、，樹立“先做人，再做事”的良好師德B 加強師能建設，通過 “觀念驅(qū)動，環(huán)境推動，機制拉動”等方式，規(guī)范全體教師的教學行為，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺。 (3)創(chuàng)特色品牌，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。依據(jù)學校實際，找準學校發(fā)展定位，堅持做到三個統(tǒng)一:辦學思想上，突出辦學特色與全面貫徹教育方針的統(tǒng)一;培養(yǎng)人才上，突出特色育人與全面育人的統(tǒng)一;學校建設上，突出個性化與規(guī)范化的統(tǒng)一。全力打造學校文化和特色品牌，用特色創(chuàng)建促進學校全面發(fā)展，緞造以“立德” 為核心的學校精神。 (4)搞好協(xié)調(diào)，充分利用校外資源，用心經(jīng)營學校在進行學校內(nèi)部建設和管理的同時，還應搞好協(xié)調(diào)，充分利用一切可用資源，取得學生家長及社會各界對學校

35、的支持，更重要的是在上級部門的領導下，用心經(jīng)營學校，促進學校發(fā)展。 20、結(jié)合實際談談對愛是教育的基礎的看法? 愛是教育的前提和基礎。陶行知先生曾說過:誰不愛學生，誰就不能教育好學生。我想應該從以下幾方面來理解這一命題: 一、只有愛學生，我們才不會遺棄任何一個學生。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師應該熱愛學生，把自己的整個心靈獻給孩子們”。人民的好教師吳玲說;“我沒有理由挑選學生，只要坐進我的教室就是我的孩子，就要對他的人生負責。作為教師要為國家煉一爐好鋼，連一粒鋼渣也不能剩下”。這些有力地說明了沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎。二、只有愛學生，才會賞識學生、寬容學生，才能促進學生的健康成長

36、?！昂⒆涌偸亲约旱暮谩?，這句也許不配登上大雅之堂的話其實很能說明一些問題?？偪醋约汉⒆硬豁樠鄣母改覆欢?，為孩子偶爾的冒犯和孩子記仇的父母更為少見。孩子是好奇的、好動的，在教育中常常具有一定的“破壞性”，這就需要教師以博大寬容的胸懷相待，設身處地的為孩子考慮，以寬容的態(tài)度對之，則就顯示出教師的善與愛。寬容是愛的潤滑劑。 三、只有愛學生，才會切實地為學生的終身幸福而努力。真正的愛不是無原則的遷就與無度的嬌寵，而是對孩子的嚴格要求，特別是著眼于孩子們一輩子的幸福去嚴格要求。愛學生，我們才會心甘情愿地為學生做我們能夠做到的一切;愛學生，我們才會真正關注孩子的品格生成;愛學生，我們才不會僅僅著眼于學生的

37、學業(yè)成績。 四、只有愛學生，我們才能夠心甘情愿地奉獻自己的青春乃至生命。愛之所以偉大在于愛首先想到是別人:利人必先克己，達己必先達人。愛是一種態(tài)度，也是一種高尚的行動，它是無私、無條件的、不求回報的奉獻，如父母對孩子的養(yǎng)育是無私的奉獻，教師對學生的培育是無私的奉獻。 21、結(jié)合實際談談如何對教師進行科學評價? 科學、全面地評價教師工作是教育評價體系的重要組成部分，也是打造一支師德高尚、業(yè)務過硬、能適應現(xiàn)代教育需要的教師隊伍，提高教育教學水平的關鍵。對教師的科學評價要堅持三個原則。一、堅持以人本為的原則以人為本即以教師的全面發(fā)展和終身發(fā)展為本，通過對教師的評價，幫助教師找到自身存在的不足和問題，

38、以利于教師今后的發(fā)展和業(yè)務素質(zhì)的提高。二、堅持多元化原則1、評價主體多元化傳統(tǒng)評價教師的主體是學校領導，而教師是被評價者，處于被動地位。科學的教師評價包括經(jīng)濟評價、學生評價、教師互評、家長評價、社會評價及教師自我評價。這種評價不再是評價者與被評價者的單向反應，而是評價者與被評價者的互動過程。2、評價內(nèi)容多元化對教師的評價內(nèi)容而言，多元化原則既體現(xiàn)共性，更關注教師的個性，既關注結(jié)果，更關注過程。特別關注教師在教書育人中的表現(xiàn)，包括他們的使命感、責任感、進取心、職業(yè)道德、教育教學水平與能力等，對教師成就的評價不能把升學率作為唯一標準。3、評價形式多元化定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評

39、價相結(jié)合，動態(tài)的東西用過程性評價，靜態(tài)的東西用終結(jié)性評價等，絕不能把對教師的評價簡單理解為總結(jié)性“打分”或“劃分等級”。三、堅持發(fā)展性原則發(fā)展性原則是教師評價中最重要的原則，指的是評價不僅要關注教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，更要重視全體教師的未來發(fā)展，重視每位教師在本人已有水平上的發(fā)展。發(fā)展性原則表達了一種從評價過去和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向評價“將來”和“發(fā)展”的新理念。通過發(fā)展性評價讓教師能夠認識自己的優(yōu)勢，釋放自己的發(fā)展?jié)撃埽趯捤珊椭C的環(huán)境中，給老師以彈性化、人性化的發(fā)展空間，促使教師自覺主動地發(fā)展?？傊?，只有通過合理、民主、公正的科學評價，才能有效地促進教師整體素質(zhì)的提高，保證教師隊伍健康、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

40、22、簡述學校管理中制度管理與人本管理的關系? 制度管理是“科學管理”時期的一種重要的管理手段，強調(diào)規(guī)范性、紀律性、時間性，帶有明顯的強制性;人本管理強調(diào)的是人在管理中的地位和作用，強調(diào)人的興趣、愛好、適應性和個人發(fā)展，帶有明顯的感情色彩。從制度管理到人本管理是管理史上的一個進步!現(xiàn)代管理提倡制度管理和人本管理并重。我認為在學校管理中應該這樣來處理制度管理和人本管理的關系: 一、制度管理中要體現(xiàn)人本管理的理念“沒有規(guī)矩不成方圓”，制度管理，嚴肅認真，賞罰分明，是保證正常教學秩序的前提 - 無論北京大學還是哈佛大學，都有比較完備的制度管理體系，每當他們介紹自己的管理經(jīng)驗時，首先要向大家介紹的都是

41、他們的制度管理(在現(xiàn)代管理所倡導的七種管理手段中制度管理名列第一)。但是，制度管理有其十分明顯的缺陷，世界上從來沒有一成不變的事物，如果沒有權變理論與之相適應，制度管理就會走進死胡同，所以應該用人本管理的理念去統(tǒng)率制約制度管理。二、人本管理必須以制度管理為基礎人本管理，注重感情投入，能夠充分調(diào)動人的積極性和挖掘人的內(nèi)在潛力，是完成管理目標和克服挫折、凝聚力量的重要因素。但是，感情投入的尺度難以把握，在對待不同的人和事上很容易出現(xiàn)厚此薄彼的現(xiàn)象，這就需要制度去約束。只有依靠嚴格、科學的制度保證，才能有效實施人本管理?？傊贫裙芾砼c人本管理應該是互為表里、互為補充、相輔相成的關系，就是中國古代所

42、說的“恩威相濟”，決不能顧此失彼。只有實現(xiàn)制度管理和人本管理的和諧統(tǒng)一，才能實現(xiàn)管理效益的最大化，才能充分調(diào)動關大教師的積極性和主動性，搞好學校工作。 23、談談校長負責制與民主管理的關系? 目前，我國中小學管理體制遵循的是校長負責制，其基本內(nèi)涵是:校長全面負責、同級黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理。在校長負責制下，正確處理校長全面負責和民主管理的關系是學校工作健康開展的重要前提。一、民主管理是校長負責制的重要內(nèi)容在校長負責制下，必須突出校長全面負責，這是校長負責制的核心，但不是全部，如上所言，校長負責制的基本內(nèi)涵包括校長全面負責、同級黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理。中小學屬于基層單位，學校的大

43、政方針政策黨和國家已經(jīng)確定，主要是一些執(zhí)行性和業(yè)務性的工作，許多需要速決，因此比較適宜采取校長負責制。校長負責制的優(yōu)點非常明顯，如權力集中，責任明確，行動迅速，效率較高。但是“處事宜專其責，議事當廣其謀”，校長要真正地用好權力，負起責任，就必須與包括民主管理在內(nèi)的其他要素有機結(jié)合。 二、民主管理是校長負責制順利實施的前提、基礎和保證。1、由于校長負責制是一種高度的集中制，如果沒有雄厚、堅實的民主制基礎，有可能導致濫用職權、貽誤工作。因此，在實行校長負責制的同時，必須建立和健全學校的民主管理制度。2、實行民主管理是我們黨一貫堅持的群眾路線的具體體現(xiàn)。3、群眾中間蘊藏著無限的智慧，實行民主管理是管

44、理科學化的必然要求和重要保障。4、實行民主管理是教職工自己教育自己、管理自己的最好形式。教師參與對學校重大問題、重要決策的討論，使學校意志轉(zhuǎn)變成群眾自身的愿望和要求，才能得到真正的實施。5、實行有效的民主管理，是充分激發(fā)教職工的使命感和積極性，促使學校工作健康發(fā)展的重要措施。 24、結(jié)合實際談談學校如何做好安全教育和防范工作? 學校安全工作是事關師生生命安全和國家財產(chǎn)安全、事關社會的穩(wěn)定和人民群眾的家庭幸福的頭等大事。我校堅持教育為主、防范為主的原則，切實維護學校的正常教學，保證師生生命財產(chǎn)安全，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境，保障我校教育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。1、加強安全教育，

45、不斷提高師生的安全意識和安全防范能力。我們利用黑板報、專題講座等多種形式開展符合中學生特點，寓教于樂的安全教育活動，對學生進行經(jīng)常的安全教育，還聘請公安、交警、消防、衛(wèi)生防疫等部門的領導、專家到學校進行安全工作指導，組織開展防火、防震，搶救落水者等演習活動，提高學生安全意識和防護能力。2、健全安全檢查制度，加強查安全檢查，及時排除各種安全隱患?！半[患險于明火，防范勝于救災”。我們明確要求:各班班主任每周至少對本班的教室和宿舍安全情況做一次全面檢查，并將檢查情況上報學校;總務處、政教處等職能部門要定期、不定期檢查學校安全，總結(jié)存在的問題，提出整改意見，限期整改。3、建立安全防范制度。學校健全校內(nèi)

46、安全管理制度，建立預警制度和防險救災應急預案。同時，學校還針對所處特殊地理環(huán)境制定各種安全制度。如嚴禁學生私自下河游泳，嚴禁學生配帶刀具、火源用品進校園，食堂工作人員購物條例，校內(nèi)建筑、用電線路安全管理條例，治理校園周邊治安環(huán)境方案，學生住宿管理辦法等。4、落實安全責任，按照誰分管,誰負責的原則，層層簽定安全責任書，把學校各項安全責任切實落到實處?？傊?，我校一直把學校安全作為經(jīng)常性工作來抓。堅持安全第一，預防為主、防治結(jié)合、重在教育的方針，做到了組織落實、教育及時、管理到位。幾年來，師生沒有發(fā)生過人身傷亡事故，學校的設施財產(chǎn)沒有因為治安管理不到位而受到絲毫損失，保證了學校正常的教育教學秩序。

47、25、在學校實行校長負責制的前提下，校長對教師的管理如何體現(xiàn)人文關懷? 校長對教師的管理體現(xiàn)人文關懷是落實以人為本的辦學理念，構(gòu)造和諧校園，實現(xiàn)辦學目標的保證，也是學校工作的重要內(nèi)容。一、尊重教師的主體地位校長在學校規(guī)劃，制度建設中，首先要尊重廣大教職工的主體地位，在處理人和物的關系時，堅持先人后物的原則，堅持有利于教師生活，健康的原則，為師生營造“人性化”的工作，生活環(huán)境，構(gòu)建人文氣息，濃郁的和諧校園。二、尊重教師的人格這是校長推行人文關懷、情感管理的核心，對教師人格的尊重，首先要求學校在管理中做到校長教師在政治上和人格上的平等，學校在各種規(guī)章制度建設中應充分考慮這種平等關系，充分尊重教師在學校教育中的主人翁地位，尊重教師的創(chuàng)新精神和自我發(fā)展的需求，尊重教師