人教版小學四年級下冊語文《將心比心》課件

1、現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典上解釋為上解釋為拿自己的心比照別人的心，拿自己的心比照別人的心，指遇事設身處地為別人著想。指遇事設身處地為別人著想。將心比心：將心比心： 、正確、流利、有感情地朗讀課、正確、流利、有感情地朗讀課文。文。 、理解課文內(nèi)容，體會生活中只、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。寬容和理解。 、培養(yǎng)獨立閱讀能力。、培養(yǎng)獨立閱讀能力。各自輕聲讀課各自輕聲讀課文，遇到不認識的文，遇到不認識的生字詞可以查查字生字詞可以查查字典典,并劃出本課的生并劃出本課的生字新詞。字新詞。商店商店 沉重沉重 道謝道謝 輸液輸液 尊重

2、尊重 關愛關愛 血管血管 注視注視 不禁不禁 緊張緊張 理解理解 扎針扎針 面對面對 寬容寬容 鼓勵鼓勵 溫暖溫暖 zhzh扎扎 zhzh z z( (扎針扎針/ /扎實）：扎實）：刺、鉆的意思刺、鉆的意思（掙扎）（掙扎）（扎褲腳）：捆、束的意思（扎褲腳）：捆、束的意思各自大聲朗讀課文各自大聲朗讀課文，糾正自己剛才讀得不，糾正自己剛才讀得不好的字詞、句子。好的字詞、句子。課文圍繞課文圍繞“將心比心將心比心”寫了幾件事？寫了幾件事？分別是什么事？分別是什么事？【用自己的話用自己的話歸納歸納】邊讀邊思考邊讀邊思考有一次，奶奶去商店，走有一次，奶奶去商店，走在她前面的阿姨推開沉重的大在她前面的阿姨推

3、開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開門，一直等到她跟上來才松開手。手。自學課文第一個故事，自學課文第一個故事，想想哪些地方讓你感動？并想想哪些地方讓你感動？并有感情地朗讀課文。在書上有感情地朗讀課文。在書上做些批注。做些批注。那位阿姨在做事情時首先想到那位阿姨在做事情時首先想到了別人，這精神讓我感動！了別人，這精神讓我感動！那位阿姨輕輕地說：那位阿姨輕輕地說： “我的媽媽和您的年齡差我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。也有人為她開門?！?一天我陪患病的媽媽去醫(yī)一天我陪患病的媽媽去醫(yī)院輸液，年輕的護士為母親扎院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針

4、也沒有扎進血管里，母了兩針也沒有扎進血管里，母親不但沒有責備，反而輕輕地親不但沒有責備，反而輕輕地對護士說：對護士說：“不要緊，再來一不要緊，再來一次！次！”第三針果然成功了。第三針果然成功了。自學課文第二自學課文第二個故事。思考：母個故事。思考：母親的親的“寬容寬容”體現(xiàn)體現(xiàn)在哪？她為什么能在哪？她為什么能這么做？這么做？角色扮演，深入體會：角色扮演，深入體會：1：四人小組里分角色扮演故事中的人物。2：兩個故事任意選擇一個表演。3：人物的語言對話通過自己對課文的理解后說出。4：注意說話時的語氣。通過這兩個故事你體會到了什么呢？通過這兩個故事你體會到了什么呢？w如果我們在生活中能將心比心，如果

5、我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。與人之間多一些寬容和理解。臺灣作家羅蘭曾經(jīng)說臺灣作家羅蘭曾經(jīng)說： “如果每一個人與別人相處的時候，如果每一個人與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界想到別人，少想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事?？梢詼p少很多悲劇和恨事?！?你平時在生活中有沒有遇你平時在生活中有沒有遇到過類似的事？（或者正好相到過類似的事？（或者正好相反的事情？）反的事情？）展開想象，模仿課文中的語言展開想象，模仿課文中的語言描寫，寫幾句人物的對話描寫，寫幾句人物的對話.在公共汽車上，如果你在公共汽車上，如果你看到一個老大爺上車了，看到一個老大爺上車了，你會怎么辦？你會怎么辦？練習練習w二、比一比，再組詞。二、比一比，再組詞。齡（）扎（）勵（）齡（）扎（）勵（）鈴（）禮（）歷（）鈴（）禮（）歷（）w齡（年齡）扎（扎針）勵（鼓勵）齡（年齡）扎（扎針）勵（鼓勵）鈴（門鈴）禮（禮貌）歷（歷史）鈴（