2018年秋九年級化學下冊教學（人教版）：12.3有機合成材料ppt課件

1、人教版九年級化學下冊人教版九年級化學下冊本節(jié)導讀本節(jié)導讀一、創(chuàng)設情景一、創(chuàng)設情景 明確目的明確目的一、創(chuàng)設情景一、創(chuàng)設情景 明確目的明確目的提出問題：我新買了一件羊毛衫，他用什么方法幫教師判別一下它是不是純毛的。二、自主學習二、自主學習 指向目的指向目的自讀課本P102-109,完成學生用書當堂作業(yè)部分。三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的探求點一：有機化合物化合物化合物化學式化學式組成元素組成元素相對分子質(zhì)量相對分子質(zhì)量甲烷甲烷CH4C、H16 乙醇乙醇C2H5OH C、H、O46葡萄糖葡萄糖C6H12O6 C、H、O180淀粉淀粉(C6H10O5)nC、H、O幾萬幾十萬幾萬幾十萬蛋白

2、質(zhì)蛋白質(zhì)復雜復雜C、H、O、N等等幾萬幾百萬幾萬幾百萬硫酸硫酸H2SO4 H、S、O98氫氧化鈉氫氧化鈉NaOHNa、O、H40氯化鈉氯化鈉NaClNa、Cl58.51 1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點？么共同點？ 2 2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質(zhì)量與淀粉和蛋白、甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量相比有什么不同？質(zhì)的相對分子質(zhì)量相比有什么不同？ 三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的有機化合物：有機化合物： 化合物化合物無機化合物：無機化合物： 留意：留意： 像像CO，CO2，CaCO

3、3等，雖然含碳元素，但等，雖然含碳元素，但組成和性質(zhì)與無機化合物類似，歸為無機物。組成和性質(zhì)與無機化合物類似，歸為無機物。不含碳元素的化合物不含碳元素的化合物含有碳元素的化合物含有碳元素的化合物1、化合物分類、化合物分類三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的2、有機化合物、有機化合物小分子有機化合物小分子有機化合物如：甲烷、乙如：甲烷、乙醇、葡萄糖、醇、葡萄糖、 高分子有機化合物高分子有機化合物如：淀粉、如：淀粉、蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)有機化合物有機化合物三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的小資料：有機高分子化合物小資料：有機高分子化合物有機化合物和人類的關系非常親密，有機化合物和人類的關系非

4、常親密，我們吃的食物，穿的衣物，日常生活中所我們吃的食物，穿的衣物，日常生活中所用的塑料，自行車和汽車的橡膠輪胎，運用的塑料，自行車和汽車的橡膠輪胎，運輸用的汽油和柴油等等，這些都是有機化輸用的汽油和柴油等等，這些都是有機化合物。合物。有一類分子量非常大的有機化合物，有一類分子量非常大的有機化合物，通常被稱為有機高分子化合物。如淀粉、通常被稱為有機高分子化合物。如淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)、天然橡膠等等。假設它纖維素、蛋白質(zhì)、天然橡膠等等。假設它們不是天然得到的，而是用人工方法合成們不是天然得到的，而是用人工方法合成的，就叫做合成有機高分子化合物。的，就叫做合成有機高分子化合物。三、協(xié)作探求三、協(xié)作

5、探求 達成目的達成目的根據(jù)上表討論：根據(jù)上表討論：甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點？甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點？都是含碳元素的化合物都是含碳元素的化合物三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的純真物純真物混合物混合物單質(zhì)單質(zhì)化合物化合物無機化合物無機化合物有機化合物有機化合物物物 質(zhì)質(zhì)不含碳元素的化合物不含碳元素的化合物含碳元素的化合物含碳元素的化合物如：如：H2O NaCl H2SO4 H2O NaCl H2SO4 等等 如：如：CH4 C2H5OH CH4 C2H5OH 葡萄糖葡萄糖等等特殊地，特殊地，CO、CO2、CaCO3等少數(shù)含等少

6、數(shù)含碳元素的化合物也屬于無機化合物碳元素的化合物也屬于無機化合物【教師點撥】1、化合物包括： 有機化合物：含碳元素的化合物(甲烷，乙醇，葡萄糖等)； 無機化合物：不含碳元素的化合物(NaCl H2SO4 KNO3)但(CO 、CO2、CaCO3等屬于無機物)。2、有機物按相對分子質(zhì)量大小分類：有機小分子化合物：相對分子質(zhì)量比較小的；有機高分子化合物：相對分子質(zhì)量非常大的。三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的【一試身手】請同窗們完成學生用書當堂作業(yè)部分。三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的探求點二：有機合成資料有機物有機物小分子小分子有機高分

7、子有機高分子有機高分子有機高分子 資料資料天然有機高分子資料天然有機高分子資料合成有機高分子資料合成有機高分子資料如：棉花、羊毛、天然橡膠、如：棉花、羊毛、天然橡膠、 蠶絲、麻蠶絲、麻棉花和羊毛的纖維都是天然纖維棉花和羊毛的纖維都是天然纖維合成纖維合成纖維三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的蠶蠶 繭繭天然高分子化合物天然高分子化合物三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的天天然然橡橡膠膠天然高分子化合物天然高分子化合物三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的塑塑料料瓶瓶合成高分子化合物合成高分子化合物三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的有機合成資料之一有機合成資料之一塑料塑料實

8、驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論實驗實驗1：將一次性塑料杯將一次性塑料杯剪成碎片，然后放在試管剪成碎片，然后放在試管中加熱，觀察現(xiàn)象。等熔中加熱，觀察現(xiàn)象。等熔化后停止加熱，待冷卻固化后停止加熱，待冷卻固化后再加熱，觀察現(xiàn)象?；笤偌訜幔^察現(xiàn)象。實驗實驗2：加熱電木插座加熱電木插座塑料碎片加熱后變塑料碎片加熱后變成液態(tài)，冷卻后變成液態(tài)，冷卻后變成固體。再加熱后成固體。再加熱后又變成液態(tài)。又變成液態(tài)。電木插座不融化電木插座不融化 受熱時熔化，可反受熱時熔化，可反復加工的高分子資復加工的高分子資料，具有熱塑性。料，具有熱塑性。受熱時不熔化，不受熱時不熔化，不變形的高分子資料，變形的高分子資料，具有熱固性具

9、有熱固性三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的高分子化合物大部分由小分子聚合而成，也被稱為聚合物。高分子化合物大部分由小分子聚合而成，也被稱為聚合物。聚合構造聚合構造鏈狀鏈狀網(wǎng)狀網(wǎng)狀熱塑性熱塑性熱固性熱固性三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的 裝食品用的聚乙烯塑料袋應如何封口？裝食品用的聚乙烯塑料袋應如何封口？ 電木插座破裂后能否熱修補？電木插座破裂后能否熱修補？不能不能加熱加熱三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的塑料名稱塑料名稱聚酯聚酯高密度高密度聚乙烯聚乙烯聚氯乙烯聚氯乙烯低密度低密度聚乙烯聚乙烯聚丙烯聚丙烯聚苯乙烯聚苯乙烯其他其他塑料代碼塑料代碼0102030405060

10、7塑料縮寫代號塑料縮寫代號PETHDPEPVCLDPEPPPEOthers醫(yī)用薄膜醫(yī)用薄膜透明薄膜透明薄膜有機玻璃有機玻璃聚苯乙烯薄膜聚苯乙烯薄膜三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的不同種類的塑料制品不同種類的塑料制品三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的n家庭主婦的福音家庭主婦的福音 一種特別的菜鍋一種特別的菜鍋不粘鍋。不粘鍋。易清潔的脫排油煙機，人們僅易清潔的脫排油煙機，人們僅僅是在鍋的內(nèi)外表和脫排油煙僅是在鍋的內(nèi)外表和脫排油煙機的外外表多涂了一層氟樹脂。機的外外表多涂了一層氟樹脂。利用氟樹脂優(yōu)良的熱性能、化利用氟樹脂優(yōu)良的熱性能、化學性能、易清潔性能和無毒性學性能、易清潔性能和

11、無毒性能，它還有最好的耐化學腐蝕能，它還有最好的耐化學腐蝕和耐老化的性能。和耐老化的性能。 聚四氟乙烯聚四氟乙烯作內(nèi)襯的不粘鍋作內(nèi)襯的不粘鍋三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的 常見的兩種塑料常見的兩種塑料:一種是聚乙烯薄膜一種是聚乙烯薄膜;一種是聚氯乙烯薄膜。一種是聚氯乙烯薄膜。 用聚乙烯薄膜做成塑料袋是無毒的用聚乙烯薄膜做成塑料袋是無毒的,可以用來盛裝食物可以用來盛裝食物,只是強度只是強度差些差些,且不能經(jīng)受且不能經(jīng)受80以上的高溫以上的高溫,并有一定的透氣性并有一定的透氣性,不宜長期不宜長期用來盛裝茶葉、香料等。用來盛裝茶葉、香料等。 用聚氯乙烯薄膜做成的塑料袋有毒性，因此不宜與食

12、品直接接觸用聚氯乙烯薄膜做成的塑料袋有毒性，因此不宜與食品直接接觸。聚氯乙烯塑料常用于做雨衣、鞋底、床罩、窗簾、桌布、手。聚氯乙烯塑料常用于做雨衣、鞋底、床罩、窗簾、桌布、手提包等。提包等。 小知識小知識三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的將您搜集的服裝標簽拿出來，查看服裝面將您搜集的服裝標簽拿出來，查看服裝面料的纖維種類，并說一說這種面料有什么料的纖維種類，并說一說這種面料有什么優(yōu)點、有什么缺陷？優(yōu)點、有什么缺陷？有機合成資料之二有機合成資料之二合成纖維合成纖維小結(jié)：小結(jié)：三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的尼尼龍龍的的分分子子結(jié)結(jié)構構模模型型 尼尼龍龍軟軟底底毛毛靴靴 歷史上首

13、先發(fā)明的一種合成纖維歷史上首先發(fā)明的一種合成纖維尼龍：尼龍： 合成高分子化合物合成高分子化合物三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的現(xiàn)有一件新買的現(xiàn)有一件新買的“羊毛衫，他能鑒別一下真羊毛衫，他能鑒別一下真假嗎？假嗎？找到恰當?shù)奈恢贸橐桓€，用火燒找到恰當?shù)奈恢贸橐桓€，用火燒 “毛線，先聞氣味，再毛線，先聞氣味，再用手捻灰燼。假設有燒焦羽毛氣味，且灰燼能捻碎，那么用手捻灰燼。假設有燒焦羽毛氣味，且灰燼能捻碎，那么是真的羊毛衫。反之，那么不是。是真的羊毛衫。反之，那么不是。三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的有機合成資料之三有機合成資料之三合

14、成橡膠合成橡膠三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的合成橡膠合成橡膠合成高分子化合物合成高分子化合物三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的合成橡膠合成橡膠n拉扯橡皮筋，他發(fā)現(xiàn)橡膠具有 性。n用砂紙打磨網(wǎng)球鞋底，他發(fā)現(xiàn)橡膠具有 性。n熄滅車輪外胎碎片，他發(fā)現(xiàn) 。n實驗桌面上鋪了一層橡膠，由于橡膠 。n橡膠做導線外皮，由于橡膠有 性 彈彈耐磨耐磨不能熄滅不能熄滅耐高溫耐高溫耐腐蝕耐腐蝕絕緣絕緣三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的【教師點撥】1、有機高分子資料包括：有機高分子資料：有機高分子化合物制成的資料?？煞譃椋禾烊挥袡C高分子資料 ：棉花，羊毛，天然橡膠 合成有機高分子資料：簡稱合

15、成資料塑料，合成纖維和合成橡膠2、有機合成資料的熱塑性和熱固性的區(qū)別及運用：熱塑性塑料：受熱時熔化，可反復加工的高分子資料。熱固性塑料：受熱時不熔化，不變形的高分子資料，不可反復加工3、聚乙烯塑料無毒，而聚氯乙烯塑料有毒，不能用來包裝食品。區(qū)別二者的方法是用灼燒的方法，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生的為有毒的聚氯乙烯塑料，沒有的為聚乙烯塑料。三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的【一試身手】請同窗們完成學生用書當堂作業(yè)部分。三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的探求點三 ：白色污染閱讀以下信息，談談他的見解：閱讀以下信息，談談他的見解： 塑料是由石油煉制的產(chǎn)品制成的，塑塑料是由石油煉制的產(chǎn)品制

16、成的，塑料的制造本錢低，而且耐用、防水，大部料的制造本錢低，而且耐用、防水，大部分塑料的抗腐蝕才干強，不與酸堿反響，分塑料的抗腐蝕才干強，不與酸堿反響，普通不導熱、不導電，是電的絕緣體，塑普通不導熱、不導電，是電的絕緣體，塑料容易被塑制成不同外形的日常用品。有料容易被塑制成不同外形的日常用品。有些塑料容易熄滅，并且產(chǎn)生有毒氣體，大些塑料容易熄滅，并且產(chǎn)生有毒氣體，大部分塑料不會腐爛，也不能被細菌分解，部分塑料不會腐爛，也不能被細菌分解，容易呵斥容易呵斥“白色污染，回收利用廢棄塑白色污染，回收利用廢棄塑料時，分類非常困難，而且經(jīng)濟上不合理料時，分類非常困難，而且經(jīng)濟上不合理。三、協(xié)作探求三、協(xié)作

17、探求 達成目的達成目的運用塑料的運用塑料的“利與利與“弊？弊？談談他的見解談談他的見解“利利“弊弊輕便，占用空間小輕便，占用空間小 ；可反復運用可反復運用 ；獲取方便，獲取方便， 廉價；廉價；防水；防水；耐腐蝕耐腐蝕;塑料回收還存在很多難度；塑料回收還存在很多難度； 再利用過程還能夠會對環(huán)境呵斥更大的污染；再利用過程還能夠會對環(huán)境呵斥更大的污染；不易降解，呵斥白色污染不易降解，呵斥白色污染;塑料袋燒了會產(chǎn)生有毒氣體；塑料袋燒了會產(chǎn)生有毒氣體； 浪費石油資源；浪費石油資源；三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的渣滓袋渣滓袋渣滓的堆積渣滓的堆積三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的白色污染

18、白色污染三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的1 1、減少運用不用要的塑料制品；、減少運用不用要的塑料制品；如用布袋替代塑料袋，用紙制品替代一次性塑料制品如用布袋替代塑料袋，用紙制品替代一次性塑料制品等等；等等；2 2、反復運用某些塑料制品；、反復運用某些塑料制品；3 3、回收各種廢棄塑料、回收各種廢棄塑料; ;4 4、運用一些新型的可降解的塑料、運用一些新型的可降解的塑料. .塑料包裝制品回收標志塑料包裝制品回收標志初放時初放時1 1個月個月2 2個月個月2.52.5個月個月 3 3個月已消納個月已消納初放時初放時1 1個月個月初放時初放時2 2個月個月1 1個月個月初放時初放時2.52

19、.5個月個月2 2個月個月1 1個月個月初放時初放時3 3個月已消納個月已消納2.52.5個月個月2 2個月個月1 1個月個月初放時初放時初放時初放時1 1個月個月初放時初放時2 2個月個月1 1個月個月初放時初放時2.52.5個月個月2 2個月個月1 1個月個月初放時初放時3 3個月已消納個月已消納2.52.5個月個月2 2個月個月1 1個月個月初放時初放時3 3個月已消納個月已消納2.52.5個月個月2 2個月個月1 1個月個月初放時初放時3 3個月已消納個月已消納2.52.5個月個月 3 3個月已消納個月已消納2 2個月個月2.52.5個月個月 3 3個月已消納個月已消納1 1個月個月2

20、 2個月個月2.52.5個月個月 3 3個月已消納個月已消納初放時初放時1 1個月個月2 2個月個月2.52.5個月個月 3 3個月已消納個月已消納初放時初放時初放時初放時1 1個月個月初放時初放時2 2個月個月1 1個月個月初放時初放時2.52.5個月個月2 2個月個月1 1個月個月初放時初放時3 3個月已消納個月已消納2.52.5個月個月2 2個月個月1 1個月個月初放時初放時3 3個月已消納個月已消納2.52.5個月個月 3 3個月已消納個月已消納2 2個月個月2.52.5個月個月 3 3個月已消納個月已消納1 1個月個月2 2個月個月2.52.5個月個月 3 3個月已消納個月已消納初放

21、時初放時1 1個月個月2 2個月個月2.52.5個月個月 3 3個月已消納個月已消納初放時初放時1 1個月個月2 2個月個月2.52.5個月個月 3 3個月已消納個月已消納如何處理如何處理“白色污染問題？白色污染問題？【教師點撥】合成資料帶來的問題及處理問題的措施1合成資料廢棄物對環(huán)境危害嚴重，如：“白色污染廢棄塑料2要處理“白色污染問題，應該從以下幾個方面著手：減少運用不用要的塑料制品，如用布袋替代塑料袋等；反復運用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；運用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；回收各種廢棄塑料。 三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的【一試身手】請同窗們完

22、成學生用書當堂作業(yè)部分。三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的【典例精講】根據(jù)他的生活閱歷和所學知識，對以下物質(zhì)按要求進展分類(填寫標號)。電燈燈口輪胎尼龍繩一次性注射器電視機外殼保送機皮帶醫(yī)用手套電木雨衣毛衣(1)屬于纖維制品的是_；(2)屬于塑料制品的是_；(3)屬于橡膠制品的是_。三、協(xié)作探求三、協(xié)作探求 達成目的達成目的思緒點撥：天然有機高分子資料包括：棉花、羊毛、天然橡膠；合成有機高分子資料包括塑料、合成纖維和合成橡膠。在選擇時應聯(lián)絡生活實踐，區(qū)分塑料包括熱固性與熱塑性與橡膠。答案：(1)；(2)；(3)。 歸納：天然有機高分子資料包括：

23、棉花，羊毛，天然橡膠。合成有機高分子資料包括：塑料，合成纖維和合成橡膠。塑料與橡膠兩者是最易混淆的，要在生活中多察看并積累閱歷。四、總結(jié)梳理四、總結(jié)梳理 內(nèi)化目的內(nèi)化目的【易錯易混提示】 1.不是含有碳元素的物質(zhì)就是有機物。如金剛石是單質(zhì)，CO等屬于無機物。2.合成資料屬于混合物，不是有機物。有機物是化合物，是純真物。3.生活中的輪胎是橡膠制品，不是塑料。4.“白色污染是指廢棄塑料的污染，并非就是白色的。5.目前發(fā)現(xiàn)最多的物質(zhì)是有機化合物。五、達標檢測五、達標檢測 反思目的反思目的1日常生活中的以下物質(zhì)，屬于合成資料的是( )A羊毛B棉線C尼龍繩D真絲巾2現(xiàn)有以下物質(zhì)：木炭甲烷乙醇二氧化碳硫其中屬于有機化合物的是( )AB C D3以下產(chǎn)品所用的塑料，具有熱固性的是( )A塑料盆B雨衣 C食品袋 D浴帽4以下各組物質(zhì)的稱號指的不是同種物質(zhì)的是( )A滌綸(確實良) B錦綸(尼龍) C腈綸(人造羊毛) D合成纖維(棉纖維)BDCA五、達標檢測五、達標檢測 反思目的反思目的CDCB5 5某有機物由兩種元素組成，兩種元素的質(zhì)量比為某有機物由兩種元素組