新人教小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《這片土地是神圣的》精品教案

1、.教學(xué)能手參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)這片土地是神圣的精品教案一、激趣導(dǎo)入 （走近西雅圖）師：今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)一下美國(guó)北部的一座城市西雅圖，（播放圖片）這座城市給你留下了什么樣的印象？生：這是一座美麗的城市；這是一座環(huán)境幽雅的城市，這是一座和諧的城市。師：是啊！這就是被人們成為“常青城”的城市西雅圖，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就和這座城市的歷史有關(guān)。【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞西雅圖風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生感受西雅圖的美麗，為下一步的學(xué)習(xí)中感受這片土地的神圣和印地安人對(duì)這片土地的熱愛奠定了情感基礎(chǔ)。板書課題：27 這片土地是神圣的 （齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)1.檢查詞語 神圣 薄霧 潺潺 麋鹿 善待

2、 眷戀 解釋加點(diǎn)的詞語，師：誰能說說“神圣”的意思？在你的印象中什么是神圣的？（父母、祖國(guó)、國(guó)旗）而印第安人卻說（這片土地是神圣的） 善待就是怎樣對(duì)待？（好好的對(duì)待）2.交流收獲 通過預(yù)習(xí)，你有哪些收獲？ A.通過預(yù)習(xí)我知道了，西雅圖這個(gè)城市是當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的名字命名的。B.我知道了這片土地指的是美國(guó)西北部印第安人的領(lǐng)地C.我感受到在印第安人的心目中這片土地是神圣的D.我感受到印第安人非常熱愛這片土地3.提出問題： 師：齊讀課題，看到題目你有哪些疑問？ 生：神圣一般用來形容與人或人的尊嚴(yán)有關(guān)的事物，為什么說這片土地是神圣的？4.整合問題：從哪些地方我們可以感受到這片土地是神圣的？面對(duì)這

3、神圣的土地我們?cè)撛趺醋?？三、解決問題1.從那些地方可以看出這片土地是神圣的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出相關(guān)的語句，并在旁邊寫下自己的感受2、交流讀書感受(1)相機(jī)出示：每一處沙灘，每一處耕地，每一座山脈，每一條河流每一根閃閃發(fā)光的松針，每一。在剛才我們傾聽的過程中，你仿佛看到了什么？是啊，所有的這一切，在印第安人的記憶和體驗(yàn)中都是充滿靈性的，都是圣潔的?？墒沁@所有的一切都即將不屬于我們了，同學(xué)們，如果你是印第安人中的一員，在這最后時(shí)刻，你最想看看這片這片神圣土地上的什么呢？ 生：所有的東西師：是啊，所有的東西對(duì)印第安人來說都是圣潔的，而課文中卻沒說“所有的東西”而是用了“每一處”、“每一片”、“

4、每一座”、“每一條”、“每一根”、“每一只”呢？現(xiàn)在老師把這段話縱向排列，你再去讀，看看讀出了什么？ 出示：每一處沙灘， 每一片耕地， 每一座山脈， 每一條河流， 每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。 （男、女生合作讀）生：我覺得用“每一處”、“每一片”、“每一座”這些詞語更能表達(dá)出印第安人對(duì)這片土地的無限眷戀。師：說的多好啊，你走進(jìn)了印第安人的心里。【設(shè)計(jì)意圖】在讀這段文字的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象這片土地的美麗，然后通過教師的探問：“可是這所有的一切都即將不屬于我們了，同學(xué)們，如果你是印第安人中的一員，在這最后時(shí)刻

5、，你最想看看這片這片神圣土地上的什么呢？”引起了學(xué)生強(qiáng)烈的情感震撼，學(xué)生自然而然的體會(huì)到印第安人對(duì)這片土地的熱愛和眷戀，然后通過把這段文字詩(shī)化，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步體會(huì)這種感情，并且體會(huì)語言文字運(yùn)用的精當(dāng)。你還從哪些地方體會(huì)到了這片土地是神圣的？出示：“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分”師：讀了這段話，你有什么感受？試著用下面的格式來說 我從句話中體會(huì)到了我從詞中體會(huì)到了生：我從“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分”這句話中讀懂了：我們和大地是融為一體的。生：我從“姐妹”、“兄弟”、“家園”中體會(huì)到我們和大地上的一切都情同手足。師：兄弟 姐妹 兄弟姐妹是一種怎樣的感情？（情同手足，血

6、脈相連）你們的兄弟姐妹能讓別人傷害、褻瀆嗎？生：不能，因?yàn)樗齻兪巧袷サ膸煟簭倪@段話中你還體會(huì)到了什么？生：我體會(huì)了印第安人與大地之間那種難以割舍的神圣的血脈親情師：讓我們帶著這種難以割舍的血脈親情再去讀 （師生合作讀）師：是啊，正是這情同手足的血脈親情讓印第安人和大地上的山巒河流，動(dòng)物，植物共同屬于一個(gè)家園。家園，家園，孩子們聽到這個(gè)詞，你有什么感受？（幸福、溫馨、親情）是啊，這是一個(gè)多么溫馨、幸福、和諧的大家園啊，可此時(shí)此刻為什么一切都成了深深的留戀呢？為什么？出示白人領(lǐng)袖要收購(gòu)這片土地的背景資料師：同學(xué)們，這么美麗的土地，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)給別人了，你會(huì)有什么感受？你對(duì)新主人會(huì)說些什么呢？生：我覺得

7、難以割舍，我希望新主人能善待這片土地善待這片土地師：此時(shí)此刻，作為印第安人酋長(zhǎng)的西雅圖會(huì)對(duì)收購(gòu)這片土地的白人說些什么呢？生：如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。（出示）同學(xué)們，印第安人想放棄這片土地嗎？（不得不放棄）西雅圖深知當(dāng)時(shí)白人非常強(qiáng)大不放棄會(huì)怎么樣？（難過，無奈）說得真好！你們已經(jīng)讀懂了西雅圖酋長(zhǎng)的心！帶著這種無奈去讀生讀：師：“你們一定要記住”，這是西雅圖對(duì)白人的叮囑師：是啊，這是語重心長(zhǎng)的叮囑，帶著這份叮囑再讀生讀：【設(shè)計(jì)意圖】通過抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的方法來體會(huì)印第安人和這片土地情同手足的血脈親情，通過教師的進(jìn)一步探問：此時(shí)此刻為什么一切都成了深深的留

8、戀呢？為什么？引起了學(xué)生情感上的有一次震撼，然后教師通過補(bǔ)充資料，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，體會(huì)西雅圖酋長(zhǎng)那種難以割舍、無奈和對(duì)白人語重心長(zhǎng)的叮囑。師：西雅圖僅僅是讓白人記住這片土地是神圣的嗎？還強(qiáng)烈要求白人要： 板書 ： 善待河水 善待空氣 善待動(dòng)物總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1、找出相關(guān)語句讀一讀。 2、抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句體會(huì)作者表達(dá)的感情。 3、帶著感情朗讀。西雅圖酋長(zhǎng)強(qiáng)烈要求白人怎樣善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物？為什么強(qiáng)烈要求這樣做？請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的部分用剛才我們總結(jié)的方法小組交流交流： 善待河水，血液滲透著祖先的心血，付出了代價(jià) 河水養(yǎng)育了我們，所以空氣： 空氣與人的生命是息息相關(guān)的 所以西雅圖

9、叮囑白人要照顧好它，你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地的甜美味道。動(dòng)物：你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物 你覺得那句話對(duì)你很有啟發(fā)？出示：降臨到動(dòng)物身上的事，終究會(huì)降臨到人類身上。 引導(dǎo)學(xué)生舉例說明對(duì)這段話的理解師：西雅圖酋長(zhǎng)僅僅是呼吁白人要善待這幾樣?xùn)|西嗎？（善待這片土地上的一切）他還希望白人及他們的孩子知道什么？指名讀：“告訴你們的孩子” 師： 作者用了一個(gè)貼切的比喻來形容這種愛，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍严旅娴木渥犹钔暾?。出示：大地是我們的母親，我們要世世代代像熱愛_一樣來熱愛_。出示：我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你認(rèn)為哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這種愛呢？眷戀這我們帶著這種眷戀之情再去讀這段話。設(shè)

10、計(jì)意圖：在語言文字的品讀和運(yùn)用中來體會(huì)印第安人對(duì)這片土地的眷戀。印第安人為什么會(huì)對(duì)土地有這樣深厚的感情，因?yàn)樗麄兩钪３鍪荆捍蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的。師：是啊，印第安人?duì)土地有著如此深厚的感情，此時(shí)此刻，西雅圖會(huì)怎樣對(duì)白人說這句話呢？（莊嚴(yán)，飽含深情，千叮萬囑）用這種感情再去讀課題四、拓展延伸師：孩子們，這篇文章被譽(yù)為是有史以來最動(dòng)人心弦的環(huán)保言論。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)我們腳下的這片土地有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？你想對(duì)大地母親說些什么呢？大地母親我想對(duì)你說你想對(duì)地球上的人們呼吁什么呢？是啊，大地給予了我們生存所需的一切，我們要懷著一顆感恩的心來保護(hù)我們的大地母親，要用全部的力量和情感來保

11、護(hù)我們的大地母親，要像對(duì)待我們的兄弟姐妹一樣對(duì)待大地上的一切！五、相關(guān)閱讀閱讀德國(guó)人的環(huán)保意識(shí)、向樹道歉、會(huì)看家的丹頂鶴想一想我們應(yīng)該怎樣與自然相處？附：這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計(jì)腳本一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 1、欣賞圖片（走近西雅圖） 2、交流對(duì)這座城市的感受 3、導(dǎo)入課題課件出示：西雅圖風(fēng)光圖片 背景音樂群星印第安夢(mèng)幻二、檢查預(yù)習(xí)1、檢查詞語2、交流收獲3、提出問題4、整合問題：從哪些地方可以感受到這片土地是神圣的？面對(duì)這片神圣的土地我們?cè)撛鯓幼?？課件出示：1、神圣 薄霧 潺潺 麋鹿 善待 眷戀2、整合的問題三、解決問題 (感受神圣)1、學(xué)生自讀課文，畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫下自己的感受。2、交流感受深刻的句子，教師相機(jī)出示重點(diǎn)句段。3、品讀重點(diǎn)句段，抓關(guān)鍵詞體會(huì)西雅圖的感情和這片土地的神圣，并感情朗讀。課件出示：1、“每一處沙灘，每一片耕地，”2、“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分”3、白人收購(gòu)這片土地的背景資料。4、“如果我們放棄這片土地轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！?、“降臨到動(dòng)物身上的事，終究會(huì)降臨到人類身上?！?、大地是我們的母親，我們要