塔畈鄉(xiāng)中心學校教師教育技術(shù)能力培訓實施方案

1、塔畈鄉(xiāng)中心學校教師教育技術(shù)能力培訓實施方案根據(jù)教育部關(guān)于啟動實施全國中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的通知（教師20055號）和省教育廳安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省中小學教育技術(shù)能力建設(shè)實施方案的通知（皖教秘2012489號）文件精神，以及縣教育局（潛教電【2013】33號）文件精神，為加快推進基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，為全面提高我校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進教育技術(shù)在教育教學中的有效運用，特制定潛山縣塔畈鄉(xiāng)中心學校教師教育技術(shù)能力培訓實施方案。一、指導(dǎo)思想塔畈鄉(xiāng)中心學校教師教育技術(shù)能力建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）為依據(jù)，以全面提高我校教

2、師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進教育技術(shù)在教學中的有效運用為目的，建立中小學教師教育技術(shù)培訓認證制度，組織開展以信息技術(shù)與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓，實現(xiàn)中小學教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會”的目標，全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力水平。二、目標和任務(wù)（一）目標1、依據(jù)中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行），在20132016年，運用多種途徑和手段，組織我校教師完成48學時的教育技術(shù)全員培訓，使我校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力顯著提高。2、通過培訓，全面提升我校教師利用“班班通“、農(nóng)遠工程等各種信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育教學資源進行學科教學的能力，促進信息技術(shù)與學科教學的有效融合，增強課堂教學有效性，提高教

3、育教學質(zhì)量。3、建立我校教師教育技術(shù)能力認證制度，形成潛山縣統(tǒng)一規(guī)范教師教育技術(shù)能力認證體系，并納入繼續(xù)教育的范疇與教師的職務(wù)評聘結(jié)合。（二）任務(wù)1、以中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）和中小學教師教育技術(shù)培訓大綱為依據(jù)，在強調(diào)應(yīng)用性和實踐性的基礎(chǔ)上，逐批組織教師參加教育技術(shù)培訓。2、加強教師教育技術(shù)培訓陣地建設(shè)。參照中小學教師教育技術(shù)培訓基地評估標準，進一步完善我校的軟硬件建設(shè)和管理工作，以保證培訓、考試、考核工作的順利開展。三、保障體系（一）組織保障成立塔畈鄉(xiāng)中心學校教師教育技術(shù)能力培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：華堯舜副組長：江彭節(jié) 沈懷兵成員：江有水 葉仲春 熊廷琦 對培訓工作進行規(guī)范管理，建

4、立評估機制，加強實施過程和實施效果評估，解決工作中出現(xiàn)的問題，切實提高培訓工作實施的質(zhì)量和效益。教師教育技術(shù)能力培訓是基礎(chǔ)性全員培訓，納入教師繼續(xù)教育范疇，全體參訓教師要高度重視，保證培訓工作順利開展。（二）經(jīng)費保障學校要切實加大教師培訓經(jīng)費的投入，建立教師培訓經(jīng)費保障的長效機制，落實綱要提出的“將中小學教師培訓經(jīng)費列入各級政府預(yù)算”的規(guī)定，確保教師培訓計劃的實施。要落實財政部、教育部農(nóng)村中小學公用經(jīng)費支出管理暫行辦法（財教 2006 5號）“按照學校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費”的規(guī)定，切實保障中小學教師教育技術(shù)能力培訓工作持續(xù)健康開展。四、培訓要求（一）培訓對象在職在編的專任

5、教師（二）培訓內(nèi)容模塊1教學資源獲?。赫莆諆?yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學資源檢索、加工與利用的基本方法；模塊2制作簡單多媒體課件：掌握常見教學媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法；模塊3利用多媒體設(shè)備開展教學：熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法；掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學資源進行教學設(shè)計和課堂教學的一般方法；模塊4信息技術(shù)與課堂教學整合：利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學資源進行教學設(shè)計、開展課堂教學、改進教學方法、優(yōu)化教學過程，提升教學效果的策略、技巧與方法。模塊5“人人通”網(wǎng)絡(luò)教研：掌握利用安徽教師工作室等網(wǎng)絡(luò)學習空間進行網(wǎng)絡(luò)教研、教學交流的能力。（三）培訓方式采取“骨干先行、分層推進、全員參訓“的

6、步驟，實行集中培訓、遠程培訓相結(jié)合的方式組織實施。學校選派教學骨干參加縣級骨干教師培訓，作為本校校本學科教師培訓的主講教師。校本學科教師培訓由縣電教部門組織實施，全面覆蓋當年度實施“班班通”學校的所有專任學科教師。校本學科教師培訓：采用校內(nèi)集中培訓（同上）和參加遠程培訓（同上）相結(jié)合的方式，其中集中培訓24學時，遠程培訓24學時。遠程培訓通過安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)遠程培訓平臺開展，以網(wǎng)絡(luò)課程學習、在線互動答疑和遠程跟進指導(dǎo)為主，參訓教師完成作業(yè)、參與討論。（四）考核認定教導(dǎo)處要加強對培訓工作的督查、指導(dǎo)、評估和監(jiān)控。參加英特爾未來教育教師培訓項目、教育部-微軟（中國）“攜手助學“項目、教育部-中國移動中小學教師信息技術(shù)能力培訓項目、”國培計劃“信息技術(shù)學科骨干教師培訓項目等相關(guān)培訓獲得合格證書的教師，免于參加教育技術(shù)培訓。五、實施步驟1、2013年3月，制定潛山縣中小學教師教育技術(shù)能力培訓實施方案，制定全縣分年培訓計劃。2、2013年3月各學校上報培訓工作