(-教案)飛向月球

1、.飛向月球教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。會(huì)用“先再然后寫一段話。2.能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。3.理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的開展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣我們都聽說過嫦娥奔月的故事，在這個(gè)神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么，作為天體的月球上面終究有些什么?它是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?今天這堂課，教師就和你們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎?(板書課題 飛向月球)二、初讀指導(dǎo)1.學(xué)生自由讀課文

2、。要求：把課文讀正確，讀通順。2.檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語：廣袤 嶙峋 聯(lián)絡(luò) 牙膏 呈現(xiàn) 土壤 漿糊 把食品捏成糊棕色 扶梯 百看不厭 心馳神往(2)指名逐行讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：聯(lián)絡(luò)：彼此交接，接上關(guān)系。聳立：高高地直立。宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽系內(nèi)空間航行的人員。心馳神往：心神飛到(向往的地方)。百看不厭：長(zhǎng)久地看，屢次地看，不會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。失重：本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。(4)指名分自然段朗讀課文。師相機(jī)指點(diǎn)。3.默讀課文，按課后提示劃分段落。第一段(第14自然段)。

3、第二段(第56自然段)。第三段(第7自然段)。三、精讀訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)課文第一段。(1)指名讀第一段，其他同學(xué)看圖思考：讀了這一局部，你知道了什么?(2)討論交流，教師評(píng)點(diǎn)總結(jié)為以下三點(diǎn)：在什么時(shí)間飛向月球?(1969年7月16日9點(diǎn)32分)誰飛向月球?(阿姆斯特朗、奧爾德林、柯林斯)怎樣飛向月球?引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過。(離開地球升上天空；向月球加速前進(jìn)；脫離地球；接近月球；平穩(wěn)著陸)(板書：升天加速脫離接近著陸)指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過，語言要通順連貫。(3)錄音欣賞。邊聽錄音(第14自然段)邊回憶一下第一段的內(nèi)容。(4)設(shè)疑。在飛向月球的過程中，你最感

4、興趣的是什么?課文中詳寫了什么現(xiàn)象?請(qǐng)課后思考，下節(jié)課討論。四、作業(yè)1.描紅，抄寫詞語。2.朗讀課文。二課時(shí)一、聽寫生字詞二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。(1)自由朗讀課文，畫出你最感興趣的地方，并說說為什么感興趣。(2)討論，交流：“宇航員感到自己的身體輕飄飄的還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著，(“輕飄飄、“無法站穩(wěn)、“稍-就、“飄來飄去等詞語寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮墓ぷ髑闆r) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！白摾餂]有上下左右和正反之分，懸著睡。(“可以也可以、“懸著睡等詞語寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。出示投影片：“他們吃的“飯是特制的捕捉。這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作

5、者用了一些表示先后的詞語，你能找出來嗎?(“先再然后說明了宇航員吃飯的先后次序)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽，當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎?為了說清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來說明?(用“像魚兒覓食一樣來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)(3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩?？墒?，宇航員們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了-不便，因此，宇航員們的工作非常-(困難)(4)工作如此困難，宇航員們是怎樣工作的呢?找出反映他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語。(“仔細(xì)地檢查、“一個(gè)個(gè)、“不時(shí)地)(5)經(jīng)過三天多時(shí)間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的

6、合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個(gè)過程容易嗎?讀第4自然段，抓住“地面指揮中心命令、“逐漸減速、“慢慢下降、“終于等詞語，體會(huì)在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術(shù)的先進(jìn)。(6)小結(jié)。2.學(xué)習(xí)課文第二段(第5、6自然段)。(1) 默讀課文，說說這一段寫了什么。(寫兩名宇航員登上月球) (2) 指名讀第5自然段，體會(huì)兩名宇航員登上月球的樣子?！靶鸟Y神往是什么意思，說明了什么?(人類想登上月球已經(jīng)很久很久了)“小心翼翼是什么意思，說明了什么?(宇航員首次登上月球的慎重態(tài)度)(板書：小心冀翼深深腳印)假設(shè)你是宇航員，你登上月球會(huì)怎么做?(3)自由讀第6自然段，思考：宇航員們登上月球看到的是什么?(板書：沒有

7、也沒有只能看到)指導(dǎo)看圖，理解課文內(nèi)容。月球上廣袤的荒原上高山聳立、巨石嶙峋。隨太陽光線角度的變化，月球外表呈現(xiàn)奇異色彩。站在月球看到的地球的模樣。指名讀課文“最令宇航員百看不厭的人類第一次登上了月球，實(shí)現(xiàn)了干百年來的夢(mèng)想，心情該是何等沖動(dòng)!讓我們懷著喜悅的心情讀好這一段。3.學(xué)習(xí)課文第三段。(1)宇航員們登上月球欣賞了這獨(dú)特的美景后又開場(chǎng)了工作。教師范讀課文，學(xué)生思考：宇航員登上月球有什么收獲?(從課文中找句子答復(fù))(板書：幾十種元素) 。(2)“相信在不久的將來，月球一定會(huì)成為人類的另一個(gè)家(“可以也可以、“懸著睡等詞語寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。出示投影片：“他們吃

8、的“飯是特制的捕捉。這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語，你能找出來嗎?(“先再然后說明了宇航員吃飯的先后次序)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽。當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎?為了說清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來說明？(用“像魚兒覓食一樣來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)(3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩?？墒?，宇航員們是帶著工作任務(wù)飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了-(不便)因此，宇航員們的工作非常-(困難)(4)工作如此困難，宇航員們是怎樣工作的呢? 找出反映他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語。(“仔細(xì)地檢查、“一個(gè)個(gè)、“不時(shí)地)5三天多

9、時(shí)間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個(gè)過程容易嗎?讀第4自然段，抓住“地面指揮中心命令-：、“逐漸減速?、“慢慢下降、“終于等詞語，體會(huì)在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術(shù)的先進(jìn)。(6)小結(jié)。三、總結(jié)全文，激發(fā)興趣1.默讀課文，概括段落提綱。(板書：飛向月球登上月球開發(fā)價(jià)值)2.這篇課文完整地記敘了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過，告訴我們?cè)虑蚝苡虚_發(fā)價(jià)值。同學(xué)們想不想通過自己的研究、設(shè)計(jì)讓月球?yàn)槲覀冃?無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘，教師希望你們好好學(xué)習(xí)，將來去研究它們，開發(fā)它們，讓更多的天體，更多的資源為人類造福!四、布置作業(yè)1.熟讀課文。2.

10、用“先再然后寫一段話。一、交流資料、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，每到中秋，人們都喜歡賞月誦月。有關(guān)月亮的傳說、故事也很多。誰能列舉一二。嫦娥奔月、吳剛砍桂樹等2.那么，作為天體的月球，你又知道哪些呢？3.千百年來，人們一直對(duì)月球心馳神往，渴望著有一天能夠登上月球，而這個(gè)夢(mèng)想在上個(gè)世紀(jì)六十年代末終于實(shí)現(xiàn)了。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇介紹當(dāng)年登月情況的課文?飛向月球?。二、初讀課文、理清脈絡(luò)1.學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞。2.學(xué)生根據(jù)“飛向月球、“登上月球、“月球很有開發(fā)價(jià)值理清課文脈絡(luò)。三、閱讀感悟、重溫歷史1.1969年7月16日，阿波羅11號(hào)宇宙飛船載著三名宇航員飛出地球，飛向月球，美國(guó)宇航員阿姆斯特

11、朗第一個(gè)登上月球，實(shí)現(xiàn)了人類千百年來的夢(mèng)想，讓我們一起來重溫那段沖動(dòng)人心的場(chǎng)面。2.播放阿波羅11號(hào)宇宙飛船登月的視頻。學(xué)生交流觀后的感受。3.學(xué)生閱讀課文第5自然段，引導(dǎo)交流閱讀體會(huì)。抓住“終于、“深深的腳印等詞4.引導(dǎo)思考：阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球時(shí)，他們的心情怎樣，他們會(huì)想到些什么，說些什么呢？5.出示阿姆斯特朗的話：“對(duì)于一個(gè)人來說，這只是一小步；但對(duì)于人類來說卻是巨大的一步。學(xué)生齊讀，交流感受。6.看到他們登上月球時(shí)的情景，你又想對(duì)他們說些什么呢？四、閱讀體驗(yàn)、快樂旅行1.月球離地球有38萬多公里之遙，那么宇航員又是怎樣飛向月球的呢？下面就讓我們一起隨著宇航員開場(chǎng)月球之旅吧！2.

12、學(xué)生自由讀課文一至四自然段，試著用自己的話說說飛向月球的經(jīng)過。抓住離開地球、加速向月球前進(jìn)、脫離地球、接近月球、在月球著陸等幾個(gè)步驟說3.在旅行的過程中，哪些事情給你留下了很深的印象？4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流描寫宇航員飛行時(shí)工作、吃飯、休息的句子。讓他們不僅體會(huì)到其中的趣味，也體會(huì)到其中的艱辛。五、閱讀交流、作客月球1.當(dāng)宇航員們登上月球，放眼四周時(shí)，他們看到了些什么呢？這與你想象中的月球有什么區(qū)別嗎？2.登上月球后，宇航員們不忘看一看人類的搖籃地球。在月球上看，地球是什么樣子呢？3.出示地球圖片、語句“最令宇航員百看不厭的是地球，它發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光輝，漂浮在茫茫的宇宙中。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。4.引導(dǎo)學(xué)生討論交流：為什么地球宇航員百看不厭？六、閱讀思考、開發(fā)月球1.自由讀課文第七自然段，思考月球有哪些開發(fā)價(jià)值。2.假設(shè)你是一位研究月球的科學(xué)家，你還想做哪些研究呢？七、閱讀升華、總結(jié)激趣1.同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，咱們中國(guó)的登月行動(dòng)